淺談高職院校高素質人才培養中的黨員發展行為學分制

吳少英

摘 要：黨員發展行為學分制通過對高職院校學生發展培養過程中的行為規范，進行教育引導、量化管理，對學生體現出來的綜合素質進行學分化、成績化，以提高學生的整體素質。是高職院校高素質人才培養的新手段和新方法，是高職院校現有學生綜合素質評價體系的有益補充，對改變高等職業院校重技輕文，活躍素質教育氛圍，促進高職院校學生黨員乃至學生整體的綜合素質提高具有現實意義。

關鍵詞：高職院校 行為學分 高素質

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0218-02

隨著社會現代化進程，產業的發展，高職院校在中國的發展日益成熟，發展速度迅猛，辦學規模和人數也達到歷史的高點，為工業化社會提供強大的前進動力。于此同時，高等職業教育并不被家長和學生認可，依舊停留在本科教育的“備胎”局面，生源來源單一且素質良莠不齊，重技輕文等根深蒂固的一些問題，依然存在。如何解決這些問題，使高等職業教育在第三產業高速發展，高端技術人才急需的時代背景下貢獻自己的力量，是院校一直努力解決的問題。黨員發展行為學分制是黨員發展管理制度中的一個新亮點，對提高黨員的德育教育和綜合素質有明顯的促進作用，能較好活躍高等職業教育高素質人才培養氛圍，提高整體學生高素質水平，值得研究和推廣。

1 高職院校人才培養現狀

伴隨制造業的發展以及黨中央、國務院對高等職業教育的重視，近十年來，高等職業教育蓬勃發展，在高等教育領域占有比重逐漸增加，日益彰顯自己的辦學特色和優勢。……