探討如何提高廣西高校體育課教學質量
——以羽毛球教學為例

韋慈強，蒙永福，劉春燕，林小娟，劉忠略

（廣西工程職業學院，廣西 平果 531400）

探討如何提高廣西高校體育課教學質量
——以羽毛球教學為例

韋慈強，蒙永福，劉春燕，林小娟，劉忠略

（廣西工程職業學院，廣西 平果 531400）

羽毛球運動是一項傳統的體育競技項目，在國際上享有極高的美譽度和極強的影響力。羽毛球課是高校體育課中的一門重要課程，通過查閱資料、實地調查，結合自身的教學實踐，發現廣西高校羽毛球教學質量亟待提高。本文就羽毛球教學質量提出相應的改革建議與發展對策。

高校體育課質量；羽毛球；改革

羽毛球運動在我區乃至全國具有廣泛的基礎，且具有娛樂性、簡便性和鍛煉性等特點，羽毛球課逐步成為高校學生主要選修的體育課程之一。羽毛球運動技術性強，技術要求細膩，速度快，變化多，肢體要求比較靈活。學好并掌握羽毛球的技術，不僅要有良好的身體素質做保證，還要掌握相應的技戰術。從廣西高校羽毛球課的現狀來看，仍存在很多問題，本文將廣西高校羽毛球教學中存在的問題進行分析，并提出建議與對策。

一、廣西高校羽毛球教學現狀及限制羽毛球教學質量提高的因素

1.廣西高校羽毛球運動的基本狀況。目前廣西有本專科（含民辦、獨立學院）院校74所。筆者抽樣調查了其中30所高校，近83.3%的高校體育課教學采取了自由選項，選項課是根據學生自己的興趣愛好來安排課程教學。羽毛球運動所需的素質和技能與籃球、足球、排球等球類有所區別。一是空間感，空間感好才能準確把握球的落點。二是體力，羽毛球運動不僅需要爆發力，也需要耐力，需要較強的體力來支撐。三是反應能力，羽毛球是球速最快的運動項目，這就需要反應速度。四是身體柔韌性，羽毛球運動對身體柔韌性要求較高，它運用到身體各個關節。五是動作協調性，羽毛球運動不僅球速快，動作連貫性強，這就要求很好的動作協調性。六是球感。球感來自個人對體育項目的靈感和體會的程度，靈感好，體會深刻，羽毛球技術就會有進步。以上這些方面，給教師的課堂教學帶來一定難度，要讓技術好的學生繼續進步，讓初學者或者學困生盡快掌握羽毛球運動的基本技術，是每位教師面臨的難題。解決好這個問題，課堂教學就會取得良好的教學效果。

2.廣西高校羽毛球選項課師資水平。國內高等院校開設羽毛球專業的年限不長，畢業生人數比較少，這造成了開設羽毛球選項課教師短缺的現象。廣西本科高校體育院系開設羽毛球專業很少，區外高校羽毛球專業畢業生很少到偏遠的廣西來就職。更由于現在的廣西高校在人事管理上日趨高學歷化，而羽毛球專業的研究生少之又少，所以廣西高校羽毛球教師嚴重匱乏的現象在短期內難以解決。筆者調查發現，現在高校羽毛球選項課教師大多是外行教師，缺乏科學、專業的教學方法與手段和教學經驗。只是通過簡單的短期培訓和看教材，很難保證羽毛球教學的質量。

3.廣西高校大學生對羽毛球的認識。（1）廣西高校羽毛球選項課的選修情況。廣西共有74所高等院校，大部分院校都開設有羽毛球選項課，從性別結構上來分析，學生所選的羽毛球選項課中，女生所占比例為68.6%，男生所占比例為31.4%。平均一所高校所選羽毛球課的學生約占選課總人數的25%，可見學生對羽毛球選項課的選擇率是比較高的。但是學生對羽毛球的一些基本技戰術、規則、打法等認識都很陌生，學生選修羽毛球課只是出于愛好。（2）廣西大學生對羽毛球的認識。目前廣西大學生對羽毛球的認識尚在朦朧階段，據調查得知，91%的大學生略知羽毛球規則，真正認識羽毛球規則的大學生不足5%。因此，加強學生對羽毛球規則、場地的認識和簡化講解羽毛球規則是提高羽毛球選項課教學質量的一個途徑。（3）羽毛球選項課教材的選用。據調查得知，廣西高校征訂的體育課教材，內容包含所有體育課的知識，且內容簡單，學生閱讀后無法深層次體會知識。筆者還了解到，有90%的學生從未閱讀教材。教師上課只是憑借自身備課和平時積累的經驗來授課，所以深層次的知識很難傳授給學生。

4.廣西高校羽毛球教學場地缺乏。廣西高校體育課自由選項后，學生選擇多為球類項目，羽毛球項目是最受同學們歡迎的選項課之一。據調查結果顯示，目前擁有室內羽毛球場的廣西高校很少，有時還出現共用情況。室外羽毛球場地，數量少，設施設備落后、陳舊，難以保證正常教學使用。有羽毛球室內場地的高校與室內籃球、場排球場共用，學生上課擁擠不堪，嚴重影響了羽毛球教學的效果。

二、提高羽毛球教學質量的方法

1.利用賽事提高羽毛球教學質量。目前，全廣西只有一項大賽是關于高校羽毛球賽事的，即每四年一屆的廣西大學生運動會，高職高專院校的學生不是每一屆都有機會參賽。其他高級別的比賽，都沒有涉及到羽毛球，因為成本相對比較高。賽事的缺失，在某種程度上也影響了學生學習羽毛球的積極性。筆者認為，應該利用賽事帶動大學生的學習積極性，從而提高羽毛球選項課的教學質量。

2.提高羽毛球選項課師資水平。要建設廣西高校高水平羽毛球選項課教師隊伍，提高羽毛球選項課教學質量，首先要求高校要配置一批專業理論知識強、技術技能高以及有豐富羽毛球比賽經驗和教學經驗的優秀教師來擔任相關教學活動。在國家羽毛球專業畢業生嚴重匱乏的現實情況下，招聘很多且優秀的教師是不現實的。要想提高羽毛球選項課師資水平：一是廣西高校應該多組織教師進行羽毛球知識與技術的培訓學習。二是教師還應該從自身做起，多學多練，不斷提高業務水平以及相關專業技能。三是需要廣西各高校教師相互聽課、評課，吸取別人的先進教學方法，必要時還需要派出省外進行交流學習，共同提高。四是多派教師到羽毛球專業隊觀摩學習，汲取經驗。五是請羽毛球專業人員或教練員到高校來指導學生訓練，把他們先進的方法技巧教授給學生，提高學生的學習積極性。六是可以適當聘請社會上羽毛球水平較高且有教學經驗的業余愛好者來校傳授技術。七是劃分行政區域，實現羽毛球教師共享化。

3.利用多媒體教學豐富教學手段，提高教學質量。技術、動作教學是體育選項課的重點內容之一，羽毛球運動技術細膩、多變，基本的技術有多種，在教學過程中不可能每一個技術動作都能講解得非常到位。利用多媒體教學，播放影像資料，可以對動作進行分解講授，學生更容易接受和掌握。配合影像資料邊看邊講解，學生更能吸收消化，積極性更高。

4.讀懂羽毛球規則，認清羽毛球場地。（1）讀懂羽毛球規則。想更好更快地學會打羽毛球，掌握規則是根本。二零零六年二月一日起國際羽毛球聯合會在吉隆玻正式宣布羽毛球比賽新規則正式開始使用。跟之前的羽毛球比賽規則明顯不同的是，新的規則刪除了羽毛球發球得分制，使用羽毛球每球得分制，將之前的每局15分改成每局21分（除20平外）。另外，更細的規則也有稍微的改變，學生很難在課堂上掌握。讀懂羽毛球規則是提高課堂質量的一個有效途徑，把學生最難理解的規則且最容易犯的錯誤動作拿到課堂上進行講解，配合簡明易解的動作演示，學生才能領會。（2）認識羽毛球場地。場地及空間大小：標準羽毛球場為一長方形場地，長度為13.40米，雙打場地寬為6.10米，單打場地寬為5.18米。球場上各條線寬均為4厘米。按國際比賽規定，整個球場上空空間最低為9米，在這個高度以內，不得有任何橫梁或其他障礙物，球場四周2米以內不得有任何障礙物。羽毛球標準網長6.10米，寬76厘米，為優質深色的天然或人造纖維制成，網孔大小在15～20毫米之間，網的上沿應縫有75寬的雙層白布（對折而成），并用細鋼絲繩或尼龍繩從夾層穿過，牢固地張掛在兩網柱之間。標準球網應為黃褐色或草綠色。網柱高1.55米，無論是單打或雙打，兩根網柱都應分別立在雙打場地邊線的中點上。正式比賽時，球網中部上沿離地面必須為1.524米高，球網兩端高為1.55米。球網的兩端必須與網柱系緊，它們之間不應該有缺縫。

圖1 標準羽毛球場平面圖

上圖中單雙打場地已經畫在一起，線條顯得繁亂復雜，學生很難理解，分不清單雙打場地。因此，筆者認為在教學上分開單、雙打場地，讓學生更加直觀地認識場地，有助于學生對羽毛球運動的深刻領會。通過分解可以分成以下兩個場地。

圖2 單打場地

圖3 雙打場地

場地分解后更加直觀，容易理解。單雙打場地的分離與發球區顏色的區別使學生能夠在短時間內認清場地和規則，有助于技術水平的發揮，提升課堂效果。

5.解決廣西高校羽毛球教學場地，增加學生訓練時間。場館設施配備是廣西高校體育課程有效開展的物質基礎。目前，廣西高校羽毛球的相關場館設施比較缺乏，羽毛球教學活動和學生鍛煉需求不能滿足，課堂教學質量受到極大限制。筆者認為，要想解決羽毛球場地，一是建設簡易的鐵皮組合場館；二是把廣西高校廢舊食堂、禮堂或電影院整改成羽毛球臨時場館；三是在規劃建設體育館的同時考慮包含羽毛球場地，使得體育館實現多功能化；四是與學校附近的羽毛球場館進行校企合作方式教學。

6.改進羽毛球材質羽毛球是由羽毛和球托制成的，羽毛一般是鴨毛和鵝毛，球托的材質是多種的，教學成本高。廣西高校為了節約教學成本，給學生理論教學多，實踐課少，這就造成教學質量很難提高。因此，改變羽毛球的材質，研發羽毛的替代品，減少成本，增加學生實踐機會，可以提高羽毛球選項課的教學質量。

三、結論與建議

羽毛球選項課是一科技術性很強的實踐性體育課程。對學生而言，培養興趣，樹立信心，打好基礎，是教師在教學中的重要任務。廣西高校羽毛球選項課教學還屬于一個起步和探索階段。我們應在師資力量、認識場地與規則、創新教學手段、研發新式羽毛球等下大功夫。加大宣傳教育和資金投入力度，加快高校羽毛球教學改革，以適應高校體育教學的需要和社會的需求，只有這樣，廣西高校羽毛球選項課教學質量才能快速提高。

[1]楊娜，陶于，蔡瑞寶，尹繼林.普通高校羽毛球運動發展的系統結構及互動關系[J].首都體育學院學報，2009，（5）.

[2]宋永成，翟豐.江蘇省普通高校羽毛球選項課教學現狀與對策研究[J].吉林體育學院學報，2007，（3）.

[3]王智斌.關于我國高校公共體育課教學改革的思考與探索——以公共羽毛球課為例[J].宜春學院學報，2010，（8）.

[4]http：//www.badmintoncn.com/.

[5]翁林.高校羽毛球運動發展現狀與對策[J].廣西民族學院學報（自然科學版），2005，（3）.

[6]錢杰.高校體育教學組織形式之探討[J].北京體育大學學報，2000，（01）.

G642.4

A

1674-9324（2014）11-0215-02