有效運用多媒體技術，優化初中語文閱讀教學

杜敬

摘 要： 多媒體技術能有效輔助初中語文閱讀教學，提供的情境比教材內容更豐富、更生動，更容易激發初中生的閱讀興趣，因此多媒體輔助教學有助于培養初中生觀察、判斷和探究的能力，更容易激發初中生的想象力。同時，多媒體技術輔助教學更能激發初中生的好奇心和探究心，激發學生的閱讀興趣，培養初中生獲得新知的能力，體驗閱讀的樂趣。運用多媒體技術輔助閱讀教學，能夠促進師生互動，有利于初中生創新能力的培養；有利于構建和諧愉悅的師生關系；有利于調動初中生閱讀的積極性、主動性和探究性；有利于豐富閱讀教學內容，促進初中生對閱讀材料的理解和掌握，培養初中生的閱讀分析能力，提高他們的語文素質，進而大大提高閱讀實效。

關鍵詞： 初中語文 閱讀教學 多媒體技術 語文素養

隨著科學技術的飛速發展和新課程改革的不斷深入，多媒體技術與初中語文的整合已成為當今初中教育教學改革的一個熱點。多媒體技術有效輔助初中語文閱讀教學，所提供的情境比教材內容更豐富、生動，更容易激發初中生的閱讀興趣，因此有助于培養初中生觀察、判斷、探究的能力，更容易激發初中生的想象力。同時，還能調動初中生的好奇心和探究心，激發閱讀興趣，培養獲得新知的能力，體驗閱讀的樂趣。運用多媒體技術輔助閱讀教學，能夠促進師生互動，有利于初中生創新能力的培養，有利于構建和諧愉悅的師生關系，有利于調動初中生閱讀的積極性、主動性和探究性，有利于豐富閱讀教學內容，促進初中生對閱讀材料的理解和掌握，培養初中生的閱讀分析能力，提高他們的語文素質，進而大大提高閱讀實效。

一、運用多媒體技術創設情境，激發初中生的閱讀興趣

在初中語文閱讀教學中，我們要注重詞句的理解和材料的賞析，而學生對詞句的理解和材料的賞析需要一定的閱讀情境，這就需要我們在組織閱讀教學時有效利用多媒體技術創設豐富多彩、生動形象的教學情境，激發學生的閱讀興趣，啟發他們的奇思妙想。如講毛主席的《沁園春·雪》一文時，我就利用多媒體技術輔助教學，既設計配樂朗讀，又從互聯網下載相關資料和圖片，并用多媒體技術制作成PPT課件，使學生沉醉于詩文描寫的情境之中。上課時，學生用眼睛看著，用耳朵聽著，用心靈體驗著，很快進入課堂教學情境之中，在生動、形象的教學氣氛中加深對《沁園春·雪》的理解和記憶，進而達到閱讀目的。多媒體技術以豐富多彩的畫面、直觀具體的形象、美妙動聽的樂曲等信息不斷豐富課堂，拓展閱讀內容，活躍課堂教學氣氛，同時生動形象地將內容展現在學生面前，使學生的閱讀熱情大增，進而激發學生濃厚的閱讀興趣。

二、運用多媒體技術豐富初中生的閱讀感受，推進創新

運用多媒體技術輔助閱讀教學，有助于營造良好的閱讀氛圍，讓學生在全神貫注中體驗閱讀、感受材料，進入最佳學習狀態，有效發揮學生的創新能力。如講都德的《最后一課》時，我就有效運用多媒體技術輔助課堂教學，取得高效的教學效果。先運用多媒體展示這篇課文的寫作背景，播放普法戰爭視頻，學生完全沉浸在課文情境之中；接著，我通過課件進行點撥式質疑，學生馬上被一個個有創意的問題深深吸引，展開豐富大膽的想象和創新。這些富有創新性的見解，無疑得益于我們有效利用多媒體輔助教學營造的愉悅、和諧的教學氛圍。因此，利用多媒體技術輔助閱讀教學，不僅能夠增大閱讀量，讓學生有效利用多種感官接收信息，還有助于培養他們勤于思考、勇于探究、敢于創新的學習習慣。

三、運用多媒體技術加大課外閱讀量，拓寬知識面

新課程標準要求初中生具有獨立閱讀的能力，增加知識積累，關注學生的情感體驗，使他們養成良好的閱讀習慣，掌握多種閱讀方法和技巧；能有效理解和鑒賞文學作品，培養個性化閱讀習慣，豐富學生的精神世界；借助于工具書閱讀一些簡單的文言文。初中課外閱讀總量要達到400萬字以上，顯然這對初中生來說是一個不低的要求，而且讓學生把大量課外書搬回家是不現實的。此時多媒體技術電子圖書庫可有效解決學生課外閱讀書少的問題。電子閱讀是一種高效的閱讀方式，運用網絡在線閱讀能夠使學生圍繞一定主題展開相關閱讀，進而加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面。

四、運用多媒體技術拓展閱讀空間，提高語文素養

互聯網是豐富多彩的，它給學生的閱讀提供了極其廣闊的空間。閱讀過程中，我們可以通過師生互動上網搜索資料，既有利于學生理解感悟，又能豐富他們的語言積累。如教學范仲淹的《岳陽樓記》一文時，由于學生從來沒見過岳陽樓，感覺不到岳陽樓的神奇雄偉，體會不到文言文語言描寫的精妙之處。因此我讓學生通過互聯網搜集岳陽樓的相關資料和圖片，并一一展現在孩子們面前。此時，我們再講解課文，學生就會有“作者胸有境，入境始與親”的感覺，再閱讀文中的語句時，感情就會有一個層次的提升。這樣心中有景，并沉浸其中，語文學習就會進入最佳境界。

多媒體技術輔助閱讀教學提供的情景比教材內容更豐富、更生動，更容易引起初中生的閱讀興趣，有助于培養初中生觀察、判斷、探究的能力，激發學生的閱讀興趣，培養學生獲得新知的能力，體驗閱讀的樂趣。endprint