《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課教學(xué)的思考

謝平

【摘 要】在醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的教育中，計(jì)算機(jī)教育是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，占有相當(dāng)重要的地位。醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校中的各個(gè)專業(yè)的學(xué)生對于《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》都是一門必修的公共基礎(chǔ)課程。本文就如何上好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課、使學(xué)生能夠掌握理論知識和計(jì)算機(jī)實(shí)際操作技能，為以后的計(jì)算機(jī)課程和工作的需要打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)教育 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 高專教育

1 醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)象的分析

隨著國家教育制度的變革，醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的教育業(yè)隨著國家教育制度的變革而變革。醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的教育目的主要是培養(yǎng)實(shí)用型的醫(yī)學(xué)專科畢業(yè)生，隨著國家對醫(yī)學(xué)專科畢業(yè)生的需求越來越大，相應(yīng)的醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的招生范圍也逐漸增大。但是由于全國各地的基礎(chǔ)教育和學(xué)生的自身素質(zhì)不同，造成了新入校的學(xué)生自身素質(zhì)參差不齊，但就計(jì)算機(jī)教學(xué)方面來說，可以大致分為三類：

1.1 極少部分同學(xué)由于各種原因在來學(xué)校之前從未接觸過計(jì)算機(jī)，對于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識完全是一片空白更不要說高級的計(jì)算機(jī)知識了。他們對于計(jì)算機(jī)充滿好奇，感覺計(jì)算機(jī)充滿了神秘。由于這一部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)完全沒有接觸，學(xué)習(xí)起來會有一定的難度和自卑。

1.2 一部分同學(xué)在入校前對于計(jì)算機(jī)各項(xiàng)技能已經(jīng)可以熟練的掌握了，這一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的時(shí)候可以說是得心應(yīng)手而且壓力也會很小，學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。

1.3 大部分的同學(xué)在入校前對于計(jì)算機(jī)有一定的認(rèn)識和了解，掌握了一些簡單的基本技能。比如網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件等簡單的內(nèi)容，但是這一部分同學(xué)很容易自滿，認(rèn)為計(jì)算機(jī)也就是這些功能，從而認(rèn)為自己對于計(jì)算機(jī)掌握的還不錯(cuò)。所以對于這部分同學(xué)要提高其學(xué)習(xí)興趣。

所以針對不同的學(xué)生其自身特點(diǎn)并結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，對計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法進(jìn)行改革，取得的良好的效果。

2 對于計(jì)算機(jī)課程的思考

2.1 選用合理的教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)，不但要對基本知識進(jìn)行講解，教師還要時(shí)刻保持著對計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新知識、新材料、新技術(shù)的了解和掌握，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是十分迅速的。所以選用教材的時(shí)候一定要選用實(shí)用性強(qiáng)、內(nèi)容新的教材，并要時(shí)時(shí)更新，并將新知識貫穿于整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中。再者為了適應(yīng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師要提升教學(xué)內(nèi)容層次，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并在教學(xué)的過程中不斷加入教材中沒有的新知識、新技術(shù)，可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教材的選用要做到夠用、能用、學(xué)得懂、實(shí)用。同時(shí)注重社會實(shí)效性和學(xué)生實(shí)際操作能力，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能找準(zhǔn)切入點(diǎn)，學(xué)到實(shí)用的知識。

2.2 加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，教師在上課前必須備課。備課的目的在于教師要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)大綱、教學(xué)對象等條件對一節(jié)課做出一個(gè)統(tǒng)籌安排。結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)與方法，把所有教學(xué)要素組合到一個(gè)優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)之中。以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)結(jié)果最優(yōu)化。

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，教師要抓綱務(wù)，緊扣目標(biāo)，突出重點(diǎn)。認(rèn)真熟讀參透《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》書本中的內(nèi)容，把重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容，在書本中做標(biāo)記，在寫電子教案時(shí)，對于每一章節(jié)的內(nèi)窯，還要參考至少兩本課外書籍，反復(fù)推敲，這樣的教案內(nèi)容才會更加清晰明朗，內(nèi)容才會更加豐富，知識面才會更廣。編寫的教案內(nèi)容應(yīng)該細(xì)分到每次課，而且這次課的所講的內(nèi)容是什么，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，課堂總結(jié)是什么，以及講完后課后感想是什么，都一目了然，做到心中有數(shù)，為上好一堂課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，上機(jī)環(huán)節(jié)非常重要。對于計(jì)算機(jī)強(qiáng)化上機(jī)操作技能、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、注重考核評價(jià)過程計(jì)算機(jī)課程的安排，以上機(jī)為主、講課為輔。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程的要求是大部分內(nèi)容都是需實(shí)操，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的課時(shí)應(yīng)占到總課時(shí)的三分之二左右。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，也決定了教師在課堂上既不能連續(xù)講解理論知識，又不能放任不管，讓學(xué)生自由操作。因此在教學(xué)過程中。教師應(yīng)該有計(jì)劃地制訂階段教學(xué)目標(biāo)。每節(jié)課都要有講練結(jié)合的重點(diǎn)內(nèi)容，充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，制訂符合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)而又實(shí)用的操作內(nèi)容。上機(jī)時(shí)，老師說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅瑢?shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理。要求學(xué)生做出實(shí)驗(yàn)的效果，及時(shí)對所做的內(nèi)容進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，指出需改正的地方，并把握好進(jìn)度，分層次推進(jìn)。同時(shí)要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括寫操作方法與實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、處理與分析等等。

在實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師要對學(xué)生們實(shí)用計(jì)算機(jī)解決問題的能力著重考核。更好地培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力、學(xué)習(xí)興趣等。使學(xué)生們能夠自我發(fā)現(xiàn)問題，自我解決問題。從而更好地掌握計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)技能。

3 結(jié)語

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課程是實(shí)踐性強(qiáng)、靈活性、綜合設(shè)計(jì)性強(qiáng)，這就要求教師不僅要掌握各種各樣的教學(xué)方式還要在工作中不停地提高自己的水平。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性，還要不斷地提高自身的知識水平，更好的教導(dǎo)學(xué)生。

【參考資料】

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