醫學院校人文精神的重要性

李丹

摘要：

今天，醫患矛盾已經成為不可忽視的問題。各種醫患矛盾頻繁發生，成為當今社會關注的焦點。最主要的原因就是因為醫生人文精神缺失，造成醫患矛盾頻發。因此，醫學院校應不斷加強人文精神培養的重要性。

關鍵詞：醫學院校；人文精神；重要性

【中圖分類號】

R197.324 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-3763（2014）05-0302-02

現在的醫學院校普遍只重視學生的專業知識和技能的學習和考核，并且更加重視醫學相關鄰域的科研與論文的發表。既然醫學院校重視這些，學生就會自然而然的忽視人文方面學科的學習，轉而把主要精力投入到專業技術學習。在這樣的一種教育體制下，而我們醫學生的“健康所系，性命相托”竟成了無比蒼白的誓言。

1 醫學院校重視人文精神的重要性

我們要知道，大學教育的本質是“育人，而非制器”^[1]。

醫學院校并不緊緊是要培養技術過硬的醫生，更要注重加強醫學生人文精神培養的重要性。培養具有人文精神全面發展的高素質人才是當今醫學院校教育的根本。特別是在醫患矛盾頻頻發生的今天，很多醫生工作缺乏主動性和積極性，注重個人利益得失，只講物質實惠^[2]可見高等醫學院校加強醫學生人文精神培養已經是迫在眉睫了。

培養學生的人文精神，就是把中國博大精深的文化，以課堂講受，課外實踐能形式，轉變為學生內在的穩定的品格。^[3]因此，要把人文精神的重要性，在醫學院校傳授醫學生專業技能的過程中傳授給學生，最終使學生在人格，文化等更高層次上不斷加深。人文精神的學習對醫學生一生影響是非常巨大的。

我們都知道在醫學院校成長起來的醫生，主要的任務是為了治病，救人，這是毫無疑問的。所以正常來看，醫生和患者之間本應該是一種非常和諧的關系，中國從古至今都非常注重醫生的醫德，也就是仁字。古代名醫孫思邈說“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦”?？墒窃谏鐣髁x高速發展以及醫學高速發展的今天，出現了一種奇怪的現象，把病人看成是疾病的載體，當作要實踐醫療手段的對象。病人到醫院看病，不管什么問題，很多醫生頭也不抬的給患者開一堆需要做的儀器檢查，而并不是對癥檢查與治療。 這勢必會使患者心理不舒服，本應該無欲無求的醫生，大多數醫生把患者當成了工具，醫生和患者之間基本沒有交流和溝通，最終導致了醫療界令人擔擾的問題，醫患關系矛盾加劇。這就需要我們在醫生的成長階段也就是醫學院校里不斷加強人文精神的培養。重視醫學生的人文精神學習，重塑一種和諧的醫患關系。應使學生知道醫術的崇高和美好，不但要把患者的病治好，還要讓患者從心靈深入感受到愛與希望，只有這樣患者才能理解與尊重醫生，醫患關系才會和諧與美好。

根據中國醫師協會的最新數據顯示，由于醫生技術問題產生的醫患矛盾只占20%，而醫患之間高達80%的矛盾，最主要的原因是因為醫生人文精神的缺失，不會溝通，不會表達，不能更好的理解患者，而把他們當成金錢，與升遷的工具。而正常的醫患關系應是不論在大醫院還是普通的社區門診，無論是有名的專家還是剛工作不久的醫生，都應該在對待每一個患者時，不分貴賤，充分展現醫生大愛無私的醫風。因此，我們說在醫學院校人文精神的培養非常重要，絕對不是可有可無的。

2 醫學院校人文精神培養的建議

大學生的人道主義精神培養不僅僅表現為人文學科的設立、人道主義知識的宣傳和教育，更是一個全方位、多層次的、系統性的、長期的過程。^[4]醫學院校需要在教育的多個環節上不斷加強人文精神培養的重要性。

2.1 轉變醫學院校的教育理念： 現代醫學院校在學生的教育上不僅要讓學生學會專業技能，還應讓學生學會做人，學會怎么去生活及發展。醫學專業教育固然重要，但是人文精神的學習同等重要。我們在醫學院校要不斷轉變傳統的重醫學，輕人文的教育理念，看到在當今社會人文精神的重要性。醫學的專業知道只給我們提供了做為醫生的基本技能，而怎么樣為人處事，怎么樣做一個對社會有用的人才，這都是人文精神教育的任務。因此在醫學院校塑造一個健康，美好的人文環境的校園，重視學校的文化建設工作是非常緊迫與重要的。

2.2 加強人文教育的課程設立： 近幾年，歐洲的很多醫學院都設在綜合性的大學里，這方面我們國家也在不斷學習中，像北京大學，吉林大學等，醫學院設在綜合性大學里有這樣一個好處，醫學可以和人文學科更好的結合在一起。可以使學生必修和選修的人文課程多了很多，像哲學，歷史，人文學，宗教學，法律學，倫理學等，這都可以培養醫學生的人文精神。而在國內的很多醫學?？圃盒＠铮浅Ｈ笔н@種人文精神的氛圍，學校也只開設了相應的政治理論課的學習，這對人文精神的學習來說還遠遠不夠。所以我們的醫學院校在課程的設置上，要不斷的增加人文方面的課時，使醫學學習和人文學習相互滲透，并且制定出詳細的人文課程計劃，不斷開設新的人文課程等。

2.3 人文教師的重要性： 醫學院校的教師在學生人文精神的培養上發揮著不可忽視的作用。首先使教師真正的認識到自己在傳道授業上的重要性，要不斷的進修，學習，用自己的人格魅力感染學生。其次醫學院校的教師在人文課堂上應該盡可能的把學習的主動權交給學生，只有讓學生自由的主動的去學習，才會達到人文教育學習的目的，學習才會真正的觸及到學生的靈魂，在學習中不斷的改善并完善自己。最后，教師在學生學習過程中應因才施教，使每一個學生都能獲得個性化的教育，真正的得到個性的發展，學會關心人，樹立正確的人生觀和價值觀。

認識醫學院校醫學生的人文精神重要性的培養，是一個長期而艱難的過程，我們只有不斷重視人文精神的學習，才能在醫患矛盾高發的今天，為普通老百姓培養他們需要的合格醫生。

參考文獻

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