獨立學院辦學特色的幾點看法

李丹

【摘 要】獨立學院作為高等教育一種新型的辦學方式，經歷了成立、過渡、成長到成熟這一發展過程，其對應的教學管理模式經歷了完全托管式、半托管式、相對獨立式和獨立式四種模式的演變。文章在闡述獨立學院發展過程和對應的教學管理模式演變的同時，重點闡述了目前獨立學院教學管理的最佳模式——相對獨立的教學管理模式。

【關鍵詞】獨立學院；辦學特色；基本策略

獨立學院作為高等教育一種新型的辦學方式，經歷了成立、過渡、成長到成熟這一發展過程，其對應的教學管理模式經歷了完全托管式、半托管式、相對獨立式和獨立式四種模式的演變。文章在闡述獨立學院發展過程和對應的教學管理模式演變的同時，重點闡述了目前獨立學院教學管理的最佳模式——相對獨立的教學管理模式獨立學院是我國高等教育結構中的一種嶄新模式，是由上個世紀末，隨著高校擴招而產生的國有民辦“二級學院”演變而來，本文分析了當前我國獨立學院辦學特色中存在的問題，在此基礎上提出獨立學院優化辦學特色的基本策略，希望對獨立學院的發展有所借鑒。21世紀初，中國高等教育的兩個發展方向是精英化與大眾化。獨立學院就是在中國高等教育大眾化蓬勃發展的進程中應運而生的新事物。周濟在《促進高校獨立學院持續健康快速發展》的講話中指出：“試辦獨立學院是順應了高等教育的發展形勢，全面推進民辦高等教育發展的重大舉措。它通過全新的、市場的機制配置，實現公辦高校品牌與社會資金資源的有機結合，必將極大促進我國高等教育資源特別是優質資源迅速、有效地擴大，推動高等教育大眾化、現代化的進程，對進一步解決好我國高等教育的發展與國家、社會需要之間的供求矛盾具有深遠的意義。”

經過不斷地摸索和探索，全國各地獨立學院取得了長足發展，但同時也顯露出不少問題，需要更長時間實踐、論證來不斷完善機制、發揮優勢，讓獨立學院在高等教育領域發揮更加舉足輕重的作用。

一、獨立學院辦學存在的普遍問題

當前，我國獨立學院辦學盡管很好地貫徹了教育部要求的六個“獨立”，在辦學定位方面、人才培養模式方面、專業設置方面、師資隊伍建設方面都陸續出臺一系列政策，在辦學特色的各個層面都進行了卓有成效的探索。但同時，我們也應清醒地看到，由于主觀和客觀的一些原因，在很多方面還存在著一些共性和個性的問題，需要進一步采取切實有效的措施優化、提升辦學特色。

首先，專業設置與母體高校雷同。各獨立學院開設專業，普遍依托母體高校，導致專業設置與母體高校雷同，也可能與同類型同層次的高校雷同。 其次，師資隊伍數量不足、結構不合理。在獨立學院辦學中，自有教師隊伍不健全。學校管理機制的不健全、激勵機制的不完善等原因，導致教師進取心欠缺，教師隊伍素質提高緩慢。同時，師資隊伍容易出現結構不合理，流動性強，發展性不足等問題。教學管理機制不完善 。獨立學院大多參照母體的管理機制來確定自己的規章制度，難免出現照搬照抄、僵化固守等現象，一定程度上禁錮了發展步伐。校園文化缺乏個性。獨立學院走特色辦學之路，決定了獨立學院在文化上應確立自己的主體地位。但由于歷史積淀不夠，很難一下子創設出較濃厚的文化底蘊。再加上學院發展時間較短，經驗積累不夠，難以充分發揮社團組織在學生自我管理、自我教育方面的作用，很容易出現大學文化斷層的現象。

綜合幾點，成了制約大多數獨立學院發展的瓶頸問題。各獨立學院為了更好地發展，要依據自身的發展特點，研究、探討、確立發展方向和特色，使辦學真正走向“優”、“獨”、“民”。

二、新時期獨立學院優化辦學特色的基本策略

1.實施符合辦學定位的發展規劃

首先，明確獨特的人才培養目標。作為新型高校的獨立學院，其辦學定位顯然是與公辦普通高校和職業技術學院不同的，應該另辟奇徑，以本科教學為主導，突出實踐技能培養，以服務地方或區域經濟和社會發展為主要目標，形成自身特色。要培養學生應用型、復合型能力，要比普通高校本科學生更具有動手能力、應用技術能力；要比與專科（高職）學生更具系統的學科基礎理論，使獨立學院學生就業時具有更強的優勢和競爭力。

其次，辦學功能上注重服務區域經濟的發展。一是加快調整專業設置、課程體系和培養方式的步伐，使培養的人才知識結構和技能結構更加適應地區、地域經濟社會發展的需要。二是加快實現從學歷教育到能力本位的戰略轉移，努力培養學生具備對知識和技術的綜合、重組和創造能力，以適應不斷涌現、不斷變化的崗位職業要求。三是加快與企業建立密切的協作關系，如通過簽訂實踐教學基地協議及雙邊技術協作、項目協作、培養協作和相互兼職等形式，積極推動科技的開發、轉化及應用工作，同時解決辦學脫離實際和實習實踐教育基地僵乏問題，使學生更方便、更深入地接觸社會和企業，了解就業單位對人才的需求，在實踐、實習過程中不斷完善綜合素質。

2.創新人才培養模式

在準確把握適合獨立學院的辦學定位之后，基于辦學定位的要求，獨立學院要在辦學之初復制母體高校人才培養模式的基礎上，不斷創新適合獨立學院的人才培養模式。

首先，培養方案要結合獨立學院的學生特點、針對自身辦學條件和生源狀況，準確定位本院學生主體的培養類型和目標方向，同時還要從因材施教、分類培養的原則出發，推動多樣化教育，以適應多樣化需求，建立與之相匹配的人才培養方案。另外，還應注重學生的個性發展，揚長避短、因材施教，允許學生有條件地自主選擇專業。

其次，專業設置要適應市場需求。適應經濟結構及經濟發展水平的需要和緊跟科學技術進步發展的趨勢，是任何高校在設置專業時必須遵循的兩條基本原則。獨立學院不僅要根據人才市場需求，還要根據本區域內甚至全國范圍內其他獨立學院的專業設置情況，加強傳統學科專業的改造和建設，發揮學校已有的學科專業優勢，鍛造品牌專業，培養特色專業；另一方面，通過市場發掘或學科專業交叉整合，孕育新專業，大力扶持有廣闊前景的朝陽專業。同時，應加強人文科學、社會科學、自然科學的基礎性專業建設，以鞏固獨立學院的辦學基礎，提高辦學水平。

再次，提高師資隊伍整體素質。以培養專職的中青年學科帶頭人和骨干教師為重點，建設實用的“雙師型”教師隊伍，培養一批不僅有較強的教學、教研及教學能力和素質，具有廣博的專業基礎知識，同時還要掌握熟練的專業實踐技能，以及指導學生創業的能力和素質的師資隊伍。

3.深化校園文化建設

針對獨立學院比普通高等院校普遍缺少文化積淀這一問題，我們更應該提倡、重視優良學風的培養和建設，全面提升學生的整體道德素質，積極開展高雅、健康、多彩的校園文化活動，創造性地開展各類校園文化活動，讓更多的學生參與其中，以此帶動、推動校園文化建設。學院要努力做到為學生立德、成才服務。

總之，目前我國的獨立學院在專業設置、師資隊伍、校園文化建設等方面存在一些問題，制約了獨立學院的發展，本文認真分析了獨立學院辦學特色存在的問題，并針對這些問題在制定并實施符合辦學定位的發展規劃、創新人才培養模式包括專業設置、師資隊伍建設、校園文化建設等方面提出了一些優化辦學特色的具體措施。

參考文獻：

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