淺談低年級的班級管理

今天的兒童是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個艱巨的任務，他們好比幼苗，必須培養得宜，才能使他們成為祖國新一代。十幾年的班主任工作，讓自己在班級管理上（特別是一年級）積累了點滴經驗，總結如下：

一、初入學校，感受溫暖

剛入學的一年級新生對學校的日常生活和學習都不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的，為了使他們很快的進入角色，適應學校的生活，這就要求班主任在日常生活中能進行有序的指導，在內容的要求上要近一點，小一點，實一點，時時處處對學生進行有針對性的常規教育，給孩子創設一個溫馨的環境，讓孩子走進教室就能感覺到家的溫暖。因此每到開學的第一天我就把教室布置的有條有理，物品擺放的整整齊齊，讓學生熟悉班級的情況（男女生各有多少人，班級在教學樓的什么位置等等）讓學生自我介紹，我先示范：“我叫楊和鳳，今年35歲，我喜歡體育”。這樣通過彼此的介紹，讓我了解到學生的特長，同時在學生自我介紹的過程中也能反映孩子的膽量和性格，對我今后工作的開展提供了方便。

二、培養習慣，形成班風

由于孩子剛由學前班進入一年級，對學校的規章制度還不了解，因此我首先把《小學生日常行為規范》給學生讀一遍，讓他們在心理上先知道做什么是對的，什么是錯的，然后我又對日常的行為習慣在細節上做了詳細的講解，比如在課堂上：

坐：要“頭正身直腳并攏，兩手背后手拉手”，養成注意力集中。

聽：“教師講話不插嘴，同學講話不打斷”，養成注意力集中。

說：普通話，課堂——小聲議論大聲發言：發言先舉手，說完整話。

讀：書拿起來，并做到口、心、眼一起用。（就是口到，心想，眼到）

寫：做到三個一，每一次寫字我安排了一個學生，在寫字之前都喊：“寫字要做到”，全班同學齊說“三個一”，在說的同時，學生也按照去做了。

看：老師講話要看嘴，寫字要看黑板，同學發言要認真傾聽。

備：課前準備要擺好（包括書本、桌椅）等等。

下課：在教室要小聲說話，說話不要讓其他人聽到，在走廊要靠右側行走，輕聲慢步。還有吃飯前要洗手，要按時睡覺，穿著要整潔干凈大方等等。每時每刻我都提醒學生要按照要求去做，久而久之，學生自己就會嚴格要求自己。班級良好的風氣在逐漸形成。

三、積極工作，樹立榜樣

班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮，作為班主任勤勞是基礎，因此，我從當班主任那天直到現在，始終做到了“三勤”即“眼勤、手勤、嘴勤”。一是眼勤，我經常深入班級，甚至不離開班級，了解學生的一些情況。包括學習情況，生活情況，家庭狀況，理想愿望等。發現問題，及時處理；二是手勤，自己動手，美化班級，發現哪不整齊就動手整理“包括學生的紐扣錯了，衣服領沒翻，紅領巾沒帶正確，指甲長了等，我都動手幫助整理；三是嘴勤，發現問題就說，誰有問題我就及時解決，誰有優點我就及時贊美表揚，特別對學困生，只要他們有點滴進步，我都不會放過表揚的機會，給他們信心。總之，在工作中我勤勤懇懇，在學生心目中樹立一個良好的教師形象，給學生們一個榜樣力量。

四、奉獻愛心，感受師恩

如果勤勞是基礎，那么愛心就是階梯，在生活中我處處給我的學生們以母親般的關愛。例如發現學生病了，有的帶藥及時提醒他們吃，有的沒帶藥我就給他們買，有的嚴重了就帶他們上醫院，特別是在鄉村教學的那幾年，由于山村經濟條件差，有的學生常常不能按時交納學費，我便不只一次的給他們墊付，一墊便是一學期，一年、二年……但我從不計較，并為特困學生給他們從南芬帶精選的學習用品。記得那是98年的秋季，班里的一個學生家里生活很困難，天氣很冷了還沒有穿上絨褲，上課間操時凍得直打哆嗦，我就用自己的工資為她買來了衣服；離異家庭的孩子我更是時刻掛在心上，在他們過生日時為他們買來生日蛋糕……我始終認為：沒有愛就沒有教育，只有全身心地愛學生，才能做一名合格的教師。

五、言傳身教，以誠取信

孔曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對于學生來說就是無聲的引導，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。平時的課堂板書，批改作業，都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。在學生成長過程中，要時刻給學生樹立良好的榜樣，以誠取信 ， 當我要求學生做到是，我總是要求自己先做到：要求值日生7點到學校，我幾乎都在他們到學校之前到；要求學生按時完成作業，我就會按時批改，每天下班我都走的很晚，把作業批改完；要求學生回家預習，我也每天備課到深夜，要求學生講衛生，保持干凈，每次發現地面或走廊有紙屑或物品，我都會主動蹲下拾起來；要求學生誠實待人的同時，老師要誠實的對待每一個學生，公平的處理班級大事小情等等。我的宗旨是：做不到的事情不說，說到的就一定要做到。

六、家校聯系，共同發展

家庭是與孕育小學生個性品質雛形的地方，家長的言談舉止文化情趣，對孩子有潛移默化的作用，因此，讓學生了解學校的規范，首先家長必須了解。 每次開學第一天大清掃我都會給家長開一次家長會。讓他們了解學校的規范，以致幫助和支持老師的工作，充分調動家長教育子女的積極性，更好的促進孩子的成長。

總之，班主任工作是一項復雜艱辛的工作，只要我們從點滴做起，從小事做起，都能印下自己每一個足跡，我不后悔選擇了這個職業，無論遇到怎樣的苦難與艱辛，我們都能夠找到自己樂趣。我只有一個最簡單的想法，作為一名教育工作者，我將立足于三尺講臺，憑著一種對教育事業的執著，對孩子的熱愛，無悔的走下去……