關(guān)于小學(xué)體育課堂教學(xué)的一點(diǎn)思考

霍春娜

【摘 要】在新課程改革的背景下，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，打破傳統(tǒng)守舊的習(xí)慣和方法，不斷改進(jìn)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；課堂教學(xué)；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在新課程改革的背景下，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，打破傳統(tǒng)守舊的習(xí)慣和方法，不斷改進(jìn)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，讓小學(xué)生喜歡學(xué)、樂意學(xué)體育，達(dá)到強(qiáng)健體魄、提高技能、鍛煉意志的目的。下面，談幾點(diǎn)看法。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是指對(duì)學(xué)生活動(dòng)所具有的愛好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)。如，教師在導(dǎo)入課堂時(shí)，要根據(jù)不同類型的課時(shí)內(nèi)容，從場(chǎng)地布置、活動(dòng)隊(duì)形、活動(dòng)內(nèi)容以及組織形式等各個(gè)方面，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件，可以采用半圓形、梯隊(duì)形、五角形、馬蹄形、梅花形等不同常規(guī)的場(chǎng)境設(shè)計(jì)，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。再如，在講解新的動(dòng)作要領(lǐng)前，教師可以組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)積極地思維，來提出問題、分析問題，教師則根據(jù)學(xué)生所提問題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然的掌握了新授知識(shí)的內(nèi)容。學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍。

二、把握教學(xué)環(huán)節(jié)

體育課一般分為準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)不盡相同，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置也應(yīng)靈活多變。如在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師就要從新穎、實(shí)用的角度出發(fā)，備足配齊上課的活動(dòng)器具，精心布置好場(chǎng)地器材，設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的前后過渡方法，以及場(chǎng)地轉(zhuǎn)換的行進(jìn)路線等，以確保整個(gè)教學(xué)過程能順利完成。在基本部分時(shí)，教師應(yīng)力求精講多練，要善于運(yùn)用直觀形象的教學(xué)手段，分解動(dòng)作的重難點(diǎn)，多提供給學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在自主嘗試、反復(fù)實(shí)踐中理解和掌握新授知識(shí)。在結(jié)束部分，教師應(yīng)組織學(xué)生開展一些如舞蹈、放松操等輕松的活動(dòng)，既可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力，同時(shí)也可讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中保持一種意猶未盡的感覺。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

在低年級(jí)的體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞較易興奮，較注重集體英雄主義，好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，采取多樣的教學(xué)方法。如在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以采取“網(wǎng)魚”、“巧過攔截區(qū)”、“跳過跑繩”等集體競賽游戲去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在基本內(nèi)容教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使課堂學(xué)習(xí)與課外的自主活動(dòng)聯(lián)系起來，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正使學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)到了一定的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)身體、心理健康和社會(huì)的交往能力也得到了發(fā)展。如在“模仿性走”教學(xué)中，可以根據(jù)教材的特點(diǎn)和兒童的身心特點(diǎn)、興趣等，創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物園”情境，讓學(xué)生在音樂聲中頭戴各種小動(dòng)物和各種人物（老人、青年、小孩）的頭飾，唱著兒歌，列隊(duì)歡快地走進(jìn)“動(dòng)物園”。學(xué)生憑原有的生活體驗(yàn)和想象、創(chuàng)造，模仿各種動(dòng)物、各種人物走路的動(dòng)作，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力，同時(shí)也提高了參與活動(dòng)的興趣，學(xué)到了一定的知識(shí)。

四、重視安全教育

體育課的本質(zhì)任務(wù)是增進(jìn)學(xué)生身體健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生身心全面發(fā)展。但是體育運(yùn)動(dòng)不可避免會(huì)發(fā)生的意外傷害，如果體育課教學(xué)忽視安全與安全教育，就很有可能發(fā)生傷害事故，影響學(xué)生學(xué)習(xí)、生活健康。因此，體育課教學(xué)必須重視安全教育，切實(shí)加強(qiáng)安全措施，首先應(yīng)做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)，其次是要檢修體育器材，檢查學(xué)生的服裝、配飾等等，這都是預(yù)防傷害事故的重要保障。體育課以室外課為主，教學(xué)環(huán)境多變，學(xué)生流動(dòng)性大，注意力易分散，課堂上有時(shí)會(huì)遇到預(yù)料不到的情況。因此。在活動(dòng)中要及時(shí)提醒學(xué)生注意安全，以防事故發(fā)生，不能讓孩子們?cè)趯で蠼】抵袇s損害了健康，要時(shí)刻謹(jǐn)記“教育無小事，安全問題重于天”。

五、滲透德育觀念

學(xué)生高尚思想品德的形成，是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的。實(shí)踐證明，通過體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀和人生觀，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠實(shí)、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自身心理素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。