正確處理高校學生管理工作

[摘 要] 當前的社會管理工作建立法治的基礎上，高校管理工作作為社會管理體系的重要構成，必須進行高校管理模式的法治化改革，優化改革的第一步驟就是認清高校與學生的關系。本文從高校和學生之間的關系為分析視角，探討如何正確處理高校學生管理工作。寫作的主要目的是推動高校管理工作模式的優化改革。

[關鍵詞] 高校管理；認清關系；分析探討；優化改革

高校學生管理制度是社會管理體系中不可或缺的重要結構。由于現代社會是一個追求法治的社會，高校管理工作離不開社會管理體系，因此要進行高效管理模式的優化改革[1]。而認清高校與學生的關系則是高校管理模式優化改革的重要前提，只有正確了解高校和學生關系，才能構建一個正確的高校管理制度，從而實現正確處理高校的學生管理工作的目標，這也是本文的寫作意義所在。

一、簡述我國高校管理工作現狀

高校以一個法人的形式存在與社會之中，其擁有自身的主體權利得到了我國法律以及社會的認同[2]。雖然我國的法律明確劃分高校為事業單位法人，擁有自身的主體權利，但相關法律對于高校的屬性并無明確規定，這使得高校管理體系出現漏洞，學生權利的保護難以實現，形成高效管理行為同學生權益矛盾的不良現狀，各種學生把高校告上法庭的案件不停發生，如何正確處理高校管理工作已經成為各個高校的重點研究工作，這也是當前擺在法治社會管理工作面前的一項重大難題。

二、論述高校同學生之間的法律關系

高校的各項管理操作以及對學生的教育質量從學生的各類證書中表達出來，也就是高校的行政主體屬性是高校的首要性質體現，對于學校的行政主體屬性中，學校擁有對應的法治權利，其余的民事主體屬性與自我管理屬性是圍繞高校的行政主體屬性而展開。

對我國的高校性質進行明確的劃分，學校在明確的了解高校性質以及對應的權利職責了解后，還需要掌握對應的法律關系知識，進而完善學校的管理制度，提高學習管理工作質量。

1、高校同學生之間存在的法律關系

高校的本質屬性說明了一個問題：高校同學生之間的關系不僅關乎一種法律，加上兩者所涉及的法律的復雜性，就不能純粹用一種法律關系來闡述高校同學生之間的法律關系。從不同的管理角度來看，高校的屬性不同，這也就是為何高校同學生之間會涉及到多個法律關系。所以，在處理高校同學生之間的法律關系問題時，要根據實際問題狀況進行合理處理，而不要用單一的某種法律關系去論述兩者之間的法律關系。在處理好兩者之間的法律關系后，高校與學生才能共同進步，共同發展。

2、高校同學生之間的非合同法律關系

在不少人看來，高校同學生之間存在著非合同的法律關系。這種非合同的法律關系又可分為兩種觀點：一方面認為，高校同學生的關系可視為一種經營關系，也就是學生交學費買教育，而學校收學費賣教育服務，其觀點同時也表示學生在高等教育的選擇上是可以自己選擇；而另一方面則認為，高校同學生之間并非經營關系，因為學生不可以自由挑選學校，對于教育質量和證書的獲得不由學生自己決定。其實，高校同學生之間的非合同關系的觀點是用社會契約論的觀點去闡述高校同學生之間的關系，這中觀點并不符合實際的高校和學生關系性質。從高校的本質屬性來看，高校同學生之間并不具備契約的關系，如果從單方面用契約觀點來闡述高校同學士之間的管理會對高效的管理工作造成負面影響。

四、高校管理中的法治管理體現

下面筆者從三個方面闡述高校管理中的法治管理體現。

1、高校管理處罰過程的法治操作

高校要對違紀學生進行相應處罰時，應當建立在學校本身行政主體屬性基礎上，考慮學生權利讓其參與，特別是設計關系到學生的相應證書的問題上，更要按照對于的法治操作進行。比如以開展聽證會的形式，讓被處罰者參與其中，進行公開、合法的高校處罰管理。

2、重視對學生權利的維護

高校的管理工作比較繁瑣，需要各管理部門和教育者的嚴格與認真對待。如果在進行高校管理中出現管理失誤，就要根據學生權利規定進行對應權利救濟。比如在校內允許學生就失誤的管理進行申訴，維護學生的權利，改正高校管理中的不足。

3、高校管理建立在法律的基礎上

當前的法治社會決定了高校管理工作必須建立在法律的基礎上，即使高校是一個具備自主管理的合法組織，也不能忽視我國法治管理的地位和重要性，因此高校應當建立合法的高效管理制度，提高高校管理法治意識和法治管理手段，在考慮學校教育各項工作目標和需求的同時，一切管理工作圍繞法治而展開。

五、總結

綜上所述，高校同學生之間的關系復雜，很難用一段話進行概括。高校要正確處理學校同學生之間的關系就要根據高校的本質屬性以及學校的教育教學目標和內容，在校內建立法治管理制度，并根據法治管理理念，維護學生的權利，完成高校教育任務，實現高校的人性化、法治化、合理化管理，促進高校和學生的全面發展。

參考文獻：

[1]林慧，夏江敬.構建大學生“弱勢”群體“五五”教育體系[J].西南農業大學學報（社會科學版），2010，（02）？：205-209.

[2]王鳳成，王國棟.以網絡為載體積極開展思想政治工作[J].山東省農業管理干部學院學報，2011，（03）：？115-116.

[3]張文春.構建和諧校園？促進大學生全面和諧發展[J].學理論，2010，（34）？：264-266.

作者簡介：馮布澤（1986—），男，籍貫河北秦皇島昌黎縣，河北建材職業技術學院，職稱助教，研究方向學生心理健康。