論技工學校半軍事化管理的實踐與探索

劉宏

【摘 要】 半軍事化管理是指非軍事單位仿效軍隊正規化管理的模式，按照本單位全面建設的需要，所實行的內部規范化管理。在技工學校實施半軍事化管理，能增強學生思想道德教育的實效性，為學生創造良好的學習環境和生活環境。文章提出了學校實踐的幾點半軍事化管理模式，并取得了初步成效。

【關 鍵 詞】 半軍事化；技工學校；管理

天府技工學校為適應煤炭事業的發展，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有合格人才，該學校結合行業具有艱苦性、風險性的特點，在“強化常規管理，狠抓養成教育”的基礎上，從1995年起，對學生實行半軍事化管理，著重抓新生入學軍訓化、一日生活條例化、內務衛生軍營化和言行舉止文明化，并取得了顯著效果。

一、半軍事化管理模式

（一）抓好新生入學軍訓階段的基礎教育

“良好的開端是成功的一半”。新生入學后，學校首先把軍訓作為每個新生的必修課。為達到“強化訓練、迅速養成”的目的，全體新生身著統一軍服，進行為期2周的訓練，以培養學生軍事素質、身體素質、組織紀律觀念，自立能力和吃苦精神為主要目標的強化軍事訓練。組織了以列隊訓練為重點的站法、步法、轉發等軍人正規化養成動作訓練和內務衛生，紀律訓練以及軍事知識、國防知識講座和學唱革命歌等等，努力把解放軍好思想、好品德、好傳統、好作風學到手。實現三個加強三個提高的目的，即加強國防意識，提高軍事素質；加強組織性、紀律性，提高服務意識；加強團結協作，提高服務奉獻精神。為今后的學習、工作、生活打下堅實的基礎。

（二）抓日常工作制度化

抓好請示匯報。凡半軍事化管理規定的每一項工作，任何同學都要嚴格遵守，嚴格執行。反對先做后報，先斬后奏，特別是事關原則、事關聲譽、事關學校的事情必須如此。管理部門要有威信和權威，要有核心，只有團結一致，步調統一，才能體現半軍事化管理的優勢。

軍容風紀，文明禮節。嚴格按照半軍事化管理條例實施，軍容風紀整齊，講文明禮節，“沒有規矩，不成方圓”，形成較強的凝聚力。

抓列隊。著裝統一，準時列隊，從穿著到拿包，從出發到行進，強調規范統一，步伐整齊，嚴肅列隊紀律，突出精神風貌。

講評。分國旗下講評和列隊講評。國旗下講評，就要講愛國主義、集體主義，講一周總結，布置任務，講表揚也講批評。列隊講評，講生活，講文明紀律；講成績，也講不足，更講努力方向，明確幾點，一目了然。

集合，聽報告，開會等學習活動統一著裝，列隊進場，做好筆記，不僅是整齊劃一的表現，也是精神風貌的體現。

（三）抓內務管理軍營化

為加強學生宿舍管理，進一步創造整潔良好的學習、生活環境。在軍訓內務訓練基礎上，始終堅持寢室內務管理軍營化，收到了良好的管理效果。在內務管理上，我們堅持用軍營的一套規范標準來嚴格要求同學們的寢室內務紀律，做到嚴格要求、嚴格管理、嚴明紀律。并通過制定相應的規章制度，使管理工作有章可循。如做到床面平整，被褥整齊，有棱有角、大小適中等等。寢室內務衛生每天由值日生整理、清掃。半軍事化觀察隊將每天（包括雙休日）進行檢查、復查、抽查。并及時將檢查結果公布，每個月作一次小結，每個學期進行一次總評。結合有關獎懲條例，對規范免查寢室及優秀表揚寢室進行表彰和獎勵，對警告批評寢室要提出批評和處罰。有效地促進了內務的管理，創造了整潔舒適的學習生活環境，培養了廣大同學養成良好的生活衛生習慣，為自覺遵守學院規章制度，全面推行半軍事化管理打下了基礎。

（四）抓言行舉止文明化

1. 開展文明教育，如在周三下午進行文明教育：“感恩教育”“技校傳統精神”“校訓內涵”“學生文明禮節講座”等等。

2. 開展公民道德規范學習和討論，引導學生如何爭做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。團總支、學生會發揮骨干作用。

3. 整齊校園環境。如推行公益勞動，開展“校園衛生月”活動等。

4. 發揮“三自管理”作用。如推行就餐秩序管理，晚自修，就寢紀律檢查，設立“文明衛生監督崗”等。

（五）學風建設與半軍事化管理雙管齊下

半軍事化管理是重點，就是以部隊3個過硬為標準，堅持德、智、體、美、勞全面發展，思想政治、業務文化、身體心理等綜合素質全面提高。對個人要講信心，講毅力，講服務奉獻。對集體，要講凝聚力，講團結，講戰斗力。我們正確處理學風建設與半軍事化的關系，半軍事化管理要圍繞學風建設，服務學風建設；學風建設促進半軍事化管理，兩者雙管齊下，全面推進素質教育。通過半軍事化管理，使每個學生充分認識到：在學校一定要學會學習，學會生活，學會做人；一定要講學習，講政治，講思想，做新世紀接班人；一定要講團結，講服務，講奉獻，做新時代的建設者。

二、半軍事化管理初見成效

（一）師生思想素質得到提高

師生能夠用軍風、軍紀來嚴格要求自己。學生的時間觀念增強，能按時作息，學生衛生習慣逐步養成；大多數學生能嚴格遵守學校的規章制度和各種紀律；培養了學生的吃苦耐勞精神，并運用于學習之中，提高了學習效率，從而樹立了良好的“校風、教風、學風”。

（二）教育教學成績顯著

實施“半軍事化管理”以來，我校教育教學質量，辦學效益不斷提高，中考成績逐年躍上新臺階。近幾年的中考，一直處于同級同類學校的領先水平。近6年來，有3名學生獲重慶市教委年度“三好學生”。4名學生獲區中等職業學校職業技能大賽鉗工、數控車工二、三等獎。學校獲得1次天府公司運動會團體第一名，圍棋、象棋、籃球、乒乓球等單項都在公司及以上運動會獲得一至三名的成績。

（三）構建網絡，點面結合

以“半軍事化管理”為模式，強化學校養成教育，調動各種積極因素，形成教育網絡，實施層次性建設。在發揮社會教育作用的同時，實施學校的教育制度化、科學化，執行的嚴格化、軍事化不斷改進和加強。一日學校生活常規井然有序，違紀現象明顯減少，文明習慣行為逐步養成，校園文化建設和校園美化建設不斷加強，臟、亂、差基本克服。

（四）提高學生紀律意識

通過軍訓，強化了學生的國防意識，提高了遵守校規校紀的自覺性，違紀現象大大減少，校內秩序及環境改觀明顯，制度健全，管理到位，紀律嚴明，師生精神面貌振奮，從儀表儀容到行為習慣都煥然一新。培養了吃苦耐勞的精神，培養了自我管理的能力，為教育教學質量的提高奠定了基礎。

三、幾點體會

其一，實行半軍事化管理，嚴格的規范和紀律，有利于培養學生良好的文明行為，形成遵守規范、服從紀律的自覺意識，始終保持振奮的精神狀態。有利于提高今天的學生，明天的員工的執行力和戰斗力，以及（學生）員工隊伍的整體素質，進而提高（學校）企業的管理水平，增強在市場博弈中的核心競爭力。

其二，實行半軍事化管理與其他工作一樣，都是有難度的，需要正面去迎戰它、克服它、戰勝它，這樣才能增加經驗，增長才干和技能，比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，有利于增強日常工作中的溝通能力，使每個成員間不會有壓抑的感覺，工作容易出成效，目標也就能順利實現。

其三，半軍事化管理實際上是一種體驗式教育模式，也要通過個體的、團隊的訓練，培養一種團結協作精神。所體現出來的是一種艱苦奮斗，積極進取，敢于創新的工作精神。一個民族要發展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個單位、一所學校要發展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。

其四，半軍事化管理需要樂觀向上的精神。解放軍這個組織在那么艱難的環境之中，軍人們的艱苦奮斗作風、積極向上的朝氣多么讓我們敬佩，難道這不是我們學習的榜樣嗎？因為半軍事化不是軍事化，只是依照軍事化的一些管理，我們把這些管理變成活動來遵守，實行起來又容易又有意義。所以我想半軍事化管理是一件簡單又快樂的事。

【參考文獻】

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