正視青春期性教育 安全度過青春期

大千世界無奇不有，云南永善縣2000年出生的男孩和女孩在老家初中讀書的時候談戀愛了，之后又發(fā)生了性關系。女孩子懷孕了，男孩便把女孩帶到了嘉興，在嘉興，女孩生下了一個兒子。

隨著社會發(fā)展的日新月異、生活質(zhì)量的日益提高、不健康宣傳形式的多變使孩子早熟、早戀現(xiàn)象呈逐年上升的趨勢。尤其是女孩未婚先孕、人工流產(chǎn)、感染疾病等現(xiàn)象更逐漸趨于早齡化發(fā)展態(tài)勢。云南這對“00后爸媽”的小情侶生娃的“悲劇”，不僅給天下父母敲響了警鐘，也挑起了在中國教育中一直處于盲點的“性教育”話題。

的確，隨著 “00后小情侶生娃”事件的曝光，由此引發(fā)的“性教育”話題深受關注。那么，如何做好青少年性教育這門必修課呢？

應將青春期性教育擺上桌面

青春期教育本是教育的題中應有之義，同時也是一個難題。難在何處？在社會快速發(fā)展的當下，人們已不再談“性”色變，可對于在校學生來說，由于家長的認識不足、學校教育的缺失等諸多原因，容易導致正處在青春期的學子出現(xiàn)早戀等現(xiàn)象，在性方面走上歧途，影響身心健康成長，甚至釀成悲劇。因此，對學生進行青春期性教育迫在眉睫。

據(jù)了解，對學生的性教育，世界上不少發(fā)達國家的經(jīng)驗和做法值得我們借鑒和學習。比如，日本：小學里1年中有1～2小時的特別講座，內(nèi)容是男女之間身體的區(qū)別、月經(jīng)和懷孕的原理等等。荷蘭：孩子6歲進小學時就已開始接受性教育，孩子們還可以自己做研究報告，甚至會在餐桌上和父母討論這方面的話題。瑞典：從1942年開始對7歲以上的少年兒童進行教育，內(nèi)容是傳授妊娠與生育知識，中學講授生理與身體機能知識，到大學則把重點放在戀愛、避孕與人際關系處理上。1966年，瑞典又嘗試通過電視實施性教育，打破了家長難以啟齒談性的局面。芬蘭：上世紀70年代開始，性教育就進入了芬蘭中小學的教學大綱。芬蘭有本性教育書《我們的身體》，家長可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節(jié)，性教育就自然而然地開始了。

青春期的特點是生長發(fā)育迅速，身體、心理、生理都處于突變階段。對一個人的成長來說，是行為、習慣、性格、興趣、愛好逐漸形成的關鍵階段。但青少年的生理、心理特點也決定了他們有叛逆、沖動、好奇、喜歡群體行動等傾向，在缺乏青春期性教育和法制教育的情況下，很容易走向歧途。因此，學校和家長對學生進行青春期性教育一定不可以遮遮掩掩，要正確加以引導，傳授性生理知識，培養(yǎng)和建立他們健康向上的性道德觀念和愛情觀。

性教育要大膽開放，不能封閉、不能遮遮掩掩

青春期的青少年，由于體內(nèi)荷爾蒙的作用，自身形態(tài)和生理方面會發(fā)生一些急速的變化，心理方面也會出現(xiàn)一系列變化。他們渴望了解自身和異性身體形態(tài)變化的原因，強烈的好奇心和探索欲望促使他們從對異性的疏遠變?yōu)榧庇咏愋裕韵约旱囊恍┮蓱]和神秘，求得心理平衡。所以，任課教師要嚴肅、認真、科學地進行正面教育，對性教育要大膽、開放，不能羞羞答答、遮遮掩掩，因為老師的態(tài)度越封閉、越遮掩，學生就會越覺得神秘、越好奇（老師為什么如此神秘？），就會適得其反，弄巧成拙。相反，教師嚴肅科學的態(tài)度本身會使學生受到理性的感染，學生也會以嚴肅科學的態(tài)度對待性問題，形成尊崇科學的性心理、性道德，從而自覺搞好自身衛(wèi)生，達到性健康。表現(xiàn)出性成熟，克服性幼稚，防止性違法、性犯罪。

講好開場白

生殖和發(fā)育是青春期性教育的基礎，而生殖一節(jié)中男、女生殖系統(tǒng)的組成則是性教育首先要切入的敏感內(nèi)容。在講本節(jié)內(nèi)容時往往會出現(xiàn)個別學生用插圖去挑逗異性同學等青春的騷動現(xiàn)象，給老師上課制造混亂、難堪。對此，我們的看法是：一方面教師要嚴肅認真地組織好課題教學；另一方面，學生在植物、動物課上已先后接觸過生殖、繁殖的概念，也知道精子和卵細胞，卵巢和精巢，輸卵管和輸精管，子宮、胎盤、受精、妊娠等概念，教師可以通過復習引入環(huán)節(jié)從動植物的生殖自然過渡切入到人的生殖（類比之法），使學生在接受新知識時有順理成章、水到渠成的感性認識，以沖淡學生對有關生殖器等字眼的敏感好奇。然后，再具體比較男女生殖系統(tǒng)的組成，精卵的差別等知識內(nèi)容。

切實結(jié)合學生自身實際進行性教育

在講青春期性發(fā)育的時候，教師頗感為難的是在講到男女陰毛的出現(xiàn)、女孩子乳房增大、月經(jīng)出現(xiàn)，男孩子出現(xiàn)遺精等內(nèi)容的時候，學生中會出現(xiàn)嘰嘰喳喳的議論和不安定。這時，教師可一方面強調(diào)這是科學，要求學生遵守課堂紀律，另一方面可留出適當時間讓學生結(jié)合自己身體實際進行討論，以滿足學生的好奇、求知欲望。

性心理、性道德、性法制、預防性病是青春期性教育的重要內(nèi)容

青少年最顯著的性心理特征是，由對異性的疏遠變得對異性產(chǎn)生好感，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己（男孩子喜歡表現(xiàn)自己的力量，愛出風頭；女孩子愛打扮，以顯示自己活潑、青春、靚麗），甚至開始主動尋找借口與異性同學接近。這都是正常現(xiàn)象（這是性萌動）。中學生中已出現(xiàn)傳紙條、寫情書、約會等現(xiàn)象，這時候，教師需要正確的正面疏導，使學生們認識到青春期是人生發(fā)展智力的黃金時代，異性同學之間的接觸要保持公開的適當距離，要建立真誠的友誼，要互相關心、互相幫助。①不必過分拘謹。在與異性交往中，心理上應像對待同性那樣去對待與異性的交往，不需要任何矯揉造作和忸怩作態(tài)。②不應過分隨便。男女間交往過分拘謹固然令人生厭，但也不可過分隨便。畢竟男女有別，有些玩笑不宜在異性面前亂開。③不宜過分冷淡。男女交往時，理智從事，善于把握自己的感情是必要的，但不應過分冷淡，以免使人覺得你高傲無禮，不可接近。④不該過分親昵。男女交往時言談舉止要做到文雅莊重，過分親昵的舉動不僅會使你顯得輕佻，有時還會造成不必要的誤會。

總之，互相勉勵、共同進步，友誼之樹才能永葆青春。男女同學雖然都到了性成熟期，但離承擔社會責任、走向公民和成人意義上的成熟還有一定距離，所以不宜過早陷入愛河。否則，如果做出違反道德和法律的傻事，就會遺恨終生，悔之晚矣。

（編輯 劉小蘇）