“歐洲西部”教學(xué)設(shè)計(jì)（湘教版）

孫擁軍+李先波

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第二章“了解地區(qū)”第四節(jié)“歐洲西部”，是指除原蘇聯(lián)以外的歐洲西部。本區(qū)雖然面積不大，但人口稠密，國(guó)家眾多。鑒于教材篇幅的限制，也為了避免教材內(nèi)容前后重復(fù)，本節(jié)教材在內(nèi)容編排上較多地舍去自然環(huán)境和自然條件方面的內(nèi)容，重點(diǎn)選取“位置與范圍”、“雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力”、“繁榮的旅游業(yè)”這三方面內(nèi)容，突出歐洲西部的人文特色。在教學(xué)過(guò)程中，為了幫助分析這三方面內(nèi)容，必然要涉及一些自然環(huán)境方面的知識(shí)。如“乘船游覽峽灣，觀看午夜的太陽(yáng)”時(shí)，就有必要補(bǔ)充：什么是峽灣、峽灣的成因、極晝與極夜的知識(shí)等。對(duì)此，教師要精心設(shè)計(jì)，掌握知識(shí)的銜接與補(bǔ)充知識(shí)的尺度。

二、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課標(biāo)要求“在地圖上找出歐洲西部的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出歐洲西部地理位置的特點(diǎn)；運(yùn)用地圖等資料說(shuō)明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及歐洲西部在世界經(jīng)濟(jì)的地位及其經(jīng)濟(jì)狀況；運(yùn)用圖表說(shuō)出歐洲西部氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響；舉例說(shuō)出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)”等。讓學(xué)生感受歐洲西部的自然地理、人文地理特征，掌握該地區(qū)工業(yè)中心多且分布密集、地區(qū)差異明顯的高水平農(nóng)業(yè)、發(fā)達(dá)的對(duì)外貿(mào)易、繁榮的旅游業(yè)等概況，了解形成原因，擴(kuò)展眼界，增加地理知識(shí)，激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：讀圖說(shuō)明歐洲西部地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國(guó)家及首都，說(shuō)明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表說(shuō)明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片和資料或課下收集相關(guān)資料，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)。

過(guò)程與方法：通過(guò)圖表分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在工業(yè)上的差異，說(shuō)明制造業(yè)在歐洲西部工業(yè)中的主導(dǎo)地位。讀圖說(shuō)明歐洲西部工業(yè)特征。分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確獨(dú)特的自然環(huán)境（地理位置、地形、氣候）對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，以及對(duì)地理信息的提取、歸納、推理、對(duì)比及分析判斷等思維能力。使學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)的發(fā)展觀。

四、教學(xué)重難點(diǎn)與方法

重點(diǎn)：歐洲西部經(jīng)濟(jì)在世界中的地位以及工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)；發(fā)達(dá)的乳畜業(yè)及其與自然環(huán)境的關(guān)系；歐洲旅游業(yè)發(fā)展的有利條件。

難點(diǎn)：自然環(huán)境對(duì)歐洲西部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

方法：讀圖分析法、發(fā)現(xiàn)法、小組活動(dòng)辯論。

五、教學(xué)過(guò)程

（教師）展示一組歐洲西部?jī)?yōu)美風(fēng)景或著名人文景觀的圖片。問(wèn)學(xué)生是否知道這些圖片展示的是哪一個(gè)地區(qū)優(yōu)美風(fēng)景或著名人文景觀？

（學(xué)生）歐洲西部。

板書：第四節(jié) 歐洲西部

板書：一、位置與范圍

（教師）觀察課本P59圖8.15歐洲西部國(guó)家圖，在圖中找出歐洲西部著名的國(guó)家——英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、瑞士、挪威、丹麥、瑞典、西班牙、荷蘭、奧地利，并在學(xué)案空白處填寫。

（學(xué)生活動(dòng)）讀圖填寫。

（練習(xí)鞏固）展示歐洲西部空白圖，教師指國(guó)家，學(xué)生齊說(shuō)國(guó)家名稱及首都。

（教師）同學(xué)們，剛才填寫了歐洲西部的一些國(guó)家，對(duì)歐洲西部有了大致的了解。那歐洲西部的位置、范圍是怎樣的呢？閱讀課本，思考回答下列問(wèn)題：①歐洲西部面積僅500萬(wàn)平方千米，但國(guó)家數(shù)量怎樣？人口怎樣？②從填寫的國(guó)家來(lái)看，經(jīng)濟(jì)上大多屬于發(fā)達(dá)國(guó)家，還是發(fā)展中國(guó)家？

（學(xué)生活動(dòng)）思考回答（眾多，稠密，發(fā)達(dá)國(guó)家）。

（教師歸納）歐洲西部地區(qū)是指歐洲的西半部，面積約500萬(wàn)平方千米，占?xì)W洲的一半左右，這里人口稠密，國(guó)家眾多，絕大部分是發(fā)達(dá)國(guó)家。

（教師承接）歐洲西部一些國(guó)家為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，形成一個(gè)區(qū)域性的國(guó)際組織，叫做歐洲聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱歐盟）。閱讀課本P55“歐洲聯(lián)盟”，自主學(xué)習(xí)完成下列問(wèn)題：①歐盟宗旨是什么？②總部設(shè)在什么地方？③歐盟使用的統(tǒng)一貨幣是什么？

（學(xué)生回答）①通過(guò)建立無(wú)內(nèi)部邊界的空間，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，建立最終實(shí)行統(tǒng)一貨幣的經(jīng)濟(jì)貨幣聯(lián)盟，促進(jìn)成員國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的均衡發(fā)展。②比利時(shí)首都布魯塞爾。③歐盟現(xiàn)有27個(gè)成員國(guó)，其中17 個(gè)國(guó)家使用統(tǒng)一的貨幣——?dú)W元（EUR，慣用符號(hào)為■）。

（教師過(guò)渡）歐洲西部一些國(guó)家為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，形成一個(gè)區(qū)域性的國(guó)際組織聯(lián)盟——?dú)W盟。歐盟的經(jīng)濟(jì)實(shí)力大體與美國(guó)相當(dāng)，在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用。那么歐洲西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展又是怎樣的？

板書：二、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

（教師）閱讀課本，自主學(xué)習(xí)完成下列問(wèn)題，完成以后同位交流。歐洲西部是資本主義的發(fā)源地，也是近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展最早的地方，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平居世界前列。主要工業(yè)大國(guó)有哪些？工業(yè)特點(diǎn)是什么？

板書：1.發(fā)達(dá)的工業(yè)

（學(xué)生活動(dòng)）完成問(wèn)題并同位交流。

（教師）歐洲西部工農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)，但不同國(guó)家根據(jù)自身特點(diǎn)發(fā)展其特色產(chǎn)業(yè)。閱讀課本P56閱讀，你能否用最快的速度將歐洲國(guó)家與特色產(chǎn)業(yè)連接起來(lái)？比一比，賽一賽，看誰(shuí)連得最快。

瑞士 造船業(yè)、汽車和機(jī)械制造

瑞典 鐘表和精密儀器，聞名世界首位“鐘表王國(guó)”

丹麥 海洋漁業(yè)，人均水產(chǎn)品產(chǎn)量居世界首位

挪威 畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，素有“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫(kù)”

荷蘭 花卉種植業(yè)，郁金香馳譽(yù)世界

（學(xué)生活動(dòng)）閱讀課本并搶“連”。

（教師）歐洲西部工業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)在歐洲西部各國(guó)經(jīng)濟(jì)中所占比重較小。歐洲西部農(nóng)業(yè)有哪些特點(diǎn)？主要農(nóng)牧業(yè)國(guó)家有哪些？

板書：2.農(nóng)業(yè)特點(diǎn)及主要國(guó)家

（教師承接）人們的生產(chǎn)生活受自然環(huán)境影響很大。同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕圖片，歐洲西部餐桌上常見(jiàn)牛奶、黃油和乳酪等奶制品。牛奶、黃油和乳酪等奶制品是乳畜業(yè)的主要產(chǎn)品，歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達(dá)。你能否從自然或社會(huì)因素分析歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達(dá)的原因？小組合作討論探究，完成后推舉代表回答。

（學(xué)生活動(dòng)）小組合作完成，代表回答：①歐洲西部大部分屬于溫帶海洋性氣候區(qū)，氣候溫涼、潮濕，多雨多霧，日照較少，有利于多汁牧草的生長(zhǎng)。②人們有廣泛食用奶制品的習(xí)慣，市場(chǎng)廣闊。

板書：3. 乳畜業(yè)發(fā)達(dá)

（教師過(guò)渡）歐洲西部不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，而且旅游資源豐富，既有異常豐富的自然旅游資源，又有豐富的人文旅游資源。

板書：三、繁榮的旅游業(yè)

（教師）歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達(dá)，主要有哪些旅游資源？

（學(xué)生活動(dòng)）列舉說(shuō)出。

板書：1. 豐富的旅游資源

（教師總結(jié)）歐洲西部有挪威陡峻幽深的峽灣、瑞士冰雪皚皚的山峰、西班牙陽(yáng)光燦爛的海灘、法國(guó)景色如畫的田園；“千年古都” 羅馬、“音樂(lè)之都” 維也納、“藝術(shù)之都” 巴黎；古老的城堡、莊嚴(yán)的教堂、為數(shù)眾多的博物館；意大利的狂歡日、德國(guó)慕尼黑啤酒節(jié)、法國(guó)戛納電影節(jié)等，每年接待的國(guó)際游客人數(shù)和旅游外匯均居世界前列。目前，歐洲西部是國(guó)際旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，法國(guó)、西班牙和意大利都是世界著名的旅游大國(guó)（引導(dǎo)閱讀“阿爾卑斯山區(qū)風(fēng)光”和“德國(guó)慕尼黑啤酒節(jié)”）。

（教師）歐洲西部旅游資源豐富，假若你要到歐洲西部旅游下列景點(diǎn)，應(yīng)到哪一個(gè)國(guó)家去？看誰(shuí)說(shuō)得最多！

？誗 乘船游覽雄偉的峽灣，觀看午夜的太陽(yáng)

？誗 在“音樂(lè)之都”維也納欣賞音樂(lè)

？誗 游“水城” 威尼斯，參觀龐貝古城

？誗 去阿爾卑斯山滑雪，參觀“世界表都” 伯爾尼

？誗 在羅浮宮欣賞名畫“蒙娜麗莎”

？誗 去無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思的墓前獻(xiàn)花

（學(xué)生活動(dòng)）結(jié)合景觀圖回答。

（教師）歐洲西部還有許多“袖珍國(guó)”，它們面積很小，但都是旅游業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家。結(jié)合課本P59表格，你能否在歐洲西部國(guó)家圖中找出它們？試一試，并分析它們的位置特點(diǎn)。

（學(xué)生活動(dòng)）查找“袖珍國(guó)”、分析位置特點(diǎn)。

板書：2.主要旅游大國(guó)

教學(xué)小結(jié)：對(duì)于歐洲的自然地理知識(shí)在教材前面已經(jīng)講授，所以本節(jié)是以歐洲西部的位置與范圍、歐盟概況、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、繁榮的旅游業(yè)等人文地理特征為主的。在講授過(guò)程中，可以提問(wèn)的方式幫助學(xué)生回顧歐洲自然地理方面知識(shí)。教材有很多文字和數(shù)據(jù)資料，在教學(xué)過(guò)程中可以很好地加以利用，教材和地圖冊(cè)上的圖片也是引起學(xué)生興趣的重要一環(huán)。

專家點(diǎn)評(píng)：本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)新課程性質(zhì)和理念，通過(guò)展現(xiàn)歐洲西部的自然與人文特點(diǎn)，闡明該地區(qū)的自然地理概況、高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)及自然環(huán)境與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，教學(xué)目標(biāo)明確，效果也比較明顯。設(shè)計(jì)思路符合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，層次分明、環(huán)節(jié)齊全、重點(diǎn)突出。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。通過(guò)讓學(xué)生欣賞景觀圖和視頻，感受大自然美以及人類想象力和創(chuàng)造力，較好地吸引學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我、證明自我、獲得真知、享受快樂(lè)。創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探究、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析文字材料或圖表以及從多幅地圖、多角度分析解決問(wèn)題的能力等。（山東省膠州市教育體育局教研室 朱鐸鋒）