圖書館引導少兒閱讀的可借鑒經驗

黃維泱

摘 要：

本文通過歸納閱讀教育活動培養青少年閱讀習慣的案例，集中探討圖書館引導閱讀的可借鑒經驗。

關鍵詞：圖書館；青少年；引導閱讀；角色功能

閱讀社會的形成是人類社會經濟發展的基本要求，也是社會成員中個人全面素質提高的必然要求。公眾在閱讀中提高科學文化素質，社會則在閱讀中進步。社會的主流閱讀理念直接影響到民族的精神境界、精神走向。

兒童閱讀是社會主流閱讀的重點。任何一個國家要想長盛久治，就必須從整體上提高下一代的素質水平。閱讀習慣的養成是從兒童早期就開始的一項育人工程。一般來講，成年人讀書習慣在童年就已扎根。一個人過了少年如還沒有讀書欲，那么閱讀的窗戶將永遠關閉。

聯合國教科文組織在1994年的《公共圖書館宣言》關于“公共圖書館的使命”的描述中，第一條就是“從小養成和增強兒童的閱讀習慣”。公共圖書館是少年兒童閱讀教育和引導的核心，沒有任何機構能如此完備地儲存少年兒童生長、教育、成長等多方面的知識信息。它在滿足孩子們的求知熱望的同時，反過來影響少兒書籍的創作和出版，同時更影響社區及家庭的教育延伸。

1.圖書館在引導閱讀中的角色

少兒圖書館在發達國家公共圖書館事業中是極其重要的一環，是家庭、學校教育的延伸。這些國家莫不投入大量的人力和經費為少年兒童服務。少兒圖書館員除了具有其它類型圖書館員的專業能力外，更需要扮演指導者、輔導者和照顧者的角色。圖書館的功能在變化，從圖書管理到知識導航，直到指引閱讀。

1.1 重視程度高

美國圖書館協會在2000年5月就推出了“從出生就閱讀”計劃，鼓勵父母教育出熱愛閱讀的小孩。美國國會圖書館于同年提出 “建設美國成為閱讀國”四年計劃，針對個人、家庭、機構、公司、學校、圖書館等提出建議。近年來，美國兒童圖書館的圖書出借率占全部館藏的30%一50%。

新加坡政府專門成立了國家圖書館管理局，并撥款10億新加坡幣建設各級圖書館。從國家到社區，少兒圖書都是館藏重點。如新加坡國家圖書館的館藏特色之一就是亞洲少兒圖書。新加坡每個圖書館最重要的部門是兒童閱覽部，孩子一出生就有資格辦借書證。從1993年開始，新加坡還建立了多個專門為10歲以下兒童服務的圖書館。

1.2 引導方式多

美國馬里蘭州喬治郡圖書館克林頓分館規定：只要小孩讀滿六本書，就能得到免費熱狗乃至NBA免費入場券。丹麥的兒童圖書館專門提供睡床，孩子讀得太晚可以睡在圖書館。日本的兒童圖書館致力打造像家一樣的閱讀環境，兒童書架低矮，方便孩子取書，閱讀桌椅顏色鮮艷，有的館還設立專供小讀者使用的兒童衛生間。

新加坡少兒圖書館的圖書分類很細，首先按語種分類，然后又以年齡劃分，有嬰兒書（撕不破的紙書）、學齡前兒童書（彩圖故事書）、學齡兒童書（文字書）。所有圖書在書脊處都有一個彩色編碼，不同分類屬于不同顏色組合，并以圖案表示圖書類別。有的館還改變將圖書直立擺放的方式，轉過來讓兒童看到書的封面，以此吸引注意。每一個圖書館內都有專門為小朋友設置的矮借書臺，每個孩子有一張閱讀卡，自己動手每借4本書就可以在卡上敲一個印章，攢夠15個印章就可以換取一份印有圖書館標志的獎品。館外24小時服務的自動還書窗口下面，特別為孩子們設了一級臺階，還書的孩子只要稍踮腳尖就可把書推進窗口，從而體會和大人一樣的做完事的成就感。

1.3 為社區存在

圖書館作為社區文化生活方式之一，是將社區成員凝為一體的粘合劑。1977年，日本在經濟建設取得巨大成功后，迅速頒布了“第三次全國綜合開發計劃”，該計劃提出將圖書館建到家門口，即社區居民徒步20分鐘范圍內必須有一個圖書館。圖書館便成為學生下課后最喜歡去的社區活動場所。新加坡的社區圖書館，一般均離居民社區很近，直線距離大多僅為200米，對少年兒童而言，圖書館就是校外有趣的游戲場。

社區一直是圖書館開展兒童閱讀推廣活動的重要場所。美國鋼鐵大王卡內基共捐款3.3億美元，建設了1679座公共圖書館，成為世界之最?？▋然鶎ζ渚杩畹墓矆D書館提出的惟一要求“圖書館應該成為社區的實際存在”。這個要求影響了美國的社區圖書館建設，美國的每個社區圖書館的活動節目很多，而兒童故事時間是必有的節目。

2.圖書館服務外的輔助力

加拿大溫哥華圖書館認為：“圖書館最重要的一點，是讓孩子們樂意來?！笨梢?，圖書館的教育功能和提供知識技能的過程，都必須等興趣激發出來后才有。圖書館在引導孩子從小具備利用圖書館的習慣和態度時，往往可以借助各方面的力量。

2.1 家長作用大

西方學者認為，家長的態度對兒童的閱讀行為影響極大。加拿大溫哥華圖書館專門開設課程教授家長如何利用念書給嬰兒聽。美國紐約皇后區公立圖書館對小嬰兒開放，剛滿一歲的小讀者被家長抱來聽故事，家長可以在圖書館免費聽五堂課，由醫生、營養學家和心理學家授課。新加坡政府2001年提出 “天生讀書種，讀書天倫樂”計劃，嬰兒出生時，醫院叮囑產婦的事項中就有“如何讀書給嬰兒聽”一項。澳大利亞的少兒圖書館會經常散發手冊，教家長如何帶領孩子養成閱讀習慣，館內每周有固定時段是“故事時間”、“閱讀時間”，邀請父母帶孩子一起參加活動，跟著館員閱讀、討論、做游戲。

2.1 志愿者模式

志愿者是在不索取物質報酬情況下，基于道義、信念、良知、同情心、責任感，貢獻個人時間及精神，從事社會公益服務的人員。歐美、日本的圖書館很早就引入志愿者模式，它對圖書館拓展特色服務起到拾遺補缺的作用。

美國圖書館志愿者除了引導閱讀外，還有為盲人編制點字讀物的工作，以補充館藏。日本草津市立圖書館舉辦的兒童故事會都由志愿者來策劃設計。新加坡的社區兒童閱讀俱樂部由國家圖書管理局與民間組織共同組建，由企業贊助，俱樂部工作人員多由志愿者擔任。新加坡的兒童圖書館專門為志愿者提供一個服務社區的平臺，志愿者每周舉辦活動，小朋友可以聽志愿者講故事，也可根據圖書里的故事情節表演短劇，或是按照科學書籍里的示范進行科學實驗。

3.結語

閱讀，是使人們接受教育、發展智力、獲得知識信息的最根本途徑。圖書館本來就是教育的一部分。一個孩子如果有常到圖書館的經歷，他的一生就奠定了成功的基礎。

在當前世界各國普遍重視閱讀的背景下，公共圖書館的影響力進一步擴大，美國前總統布什的夫人是圖書館管理員，布什在“911”事件發生時正在佛羅里達州為小學生們讀故事書，這一直為圖書館界津津樂道。中國于1986年參加國際兒童讀物聯盟（IBBY）并成立中國分會（CBBY）。2007年4月，國際兒童讀物聯盟中國分會將國際兒童圖書節引進中國，設定每年4月2日為“中國兒童閱讀日”。

在中國的大中型城市，少兒圖書借閱量逐年增加。如2013年，上海市144家圖書館及基層服務點的少兒讀物借閱量達90多萬冊。僅第三季度，在市少兒圖書館借書的少兒讀者就有1.7萬人，借閱量為7.4萬多冊。

所以，圖書館必須充分認識到自身在少兒閱讀引導和推廣中的重要位置和獨特作用，借鑒各方經驗改進和完善工作，始終保持開放的視野和宏觀的高度，那么所做的一切都會使小讀者極大受益。

[參考文獻]

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[2]《變革、創新、前進中的新加坡圖書館事業》（http：//www.cce365.Com）.

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[4]《新加坡：全家愛上圖書館》（為了孩子2008年1月刊）.

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[6]《讓孩子們到“身邊的圖書館”讀書》（http：//book.QQ.Com） .

[7]《兒童圖書館千方百計引導孩子閱讀》（《中國教育報》）.

[8]《論復合型兒童圖書館》（《圖書館工作與研究》2001-6）.

（作者單位：上海市長寧區少年兒童圖書館，上海 200336）endprint