提高數學高考復習效率的方法

王江

摘 要 提高高考數學復習效率，需要師生共同認真學習《考試大綱》和《考試說明》，教師要認真地把當年的考試說明和去年的考試說明相對比；注重對考試說明的深入研究；按大綱數學知識層次的不同要求實施教學；注重精講精練和學生做題時的限時訓練，不論課堂練習還是自主輔導練習，都給學生提出時間要求；平時教學的過程中要注意培養激發學生的興趣；注意對學生的生理、心理方面的輔導。

關鍵詞 高考復習 數學復習 復習效率

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Methods to Improve College Entrance Examination Math Review

WANG Jiang

（Gansu Longnan Wudu Bayi Middle School， Longnan， Gansu 746023）

Abstract Improve the efficiency of the college entrance examination mathematics review to mutual learning between teachers and students "exam outline" and "test"， the teacher wants to take seriously the test instructions and relative than last year's exam instructions； Pay attention to the in-depth study of the instructions； According to the outline of mathematics teaching the knowledge level of different requirements； Notice earnestly and timed training， students do questions was whether or self-study classroom practice counseling practice， gives students time to request； In the process of teaching at ordinary times should pay attention to cultivate stimulate students' interest； Pay attention to students' physiological and psychological counseling.

Key words college entrance examination review； math review； efficiency

眾所周知，每年的高考牽動著千家萬戶，很大程度上決定著學生和一個家庭的命運，而高考成績的高低，取決于老師的高效指導和學生的高效復習。那么作為教師，提高高考復習工作的效率就顯得格外重要，著名的教育家葉圣陶先生說過：“培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。” 可見工作、學習效率是重要的，但高考留給我們復習的時間是有限的，因此如何提高高考復習的效率是不言而喻的。下面筆者結合自己的教學工作談幾點提高高考數學復習效率的方法。

第一，師生共同認真學習《考試大綱》和《考試說明》。高考命題是以課本為主，嚴格按照大綱進行命制的，大綱中對知識提出了不同程度的要求，同時也表明了高考考查的重點，所以師生一定要認真研讀《考試大綱》。而考試說明就是對大綱的解讀，它回答了考試的性質、原則、特點以及怎么考，考什么的問題。所以教師要認真研究考試說明，并要求學生也掌握考試說明。如果讓學生知道該怎么考，他就可以根據自己的情況，在復習的過程中審慎地加以取舍，根據自己知識點的掌握情況，搞清楚側重點，加以定點突破。比如說有些題目，他感覺高考肯定不考，那么就可以放棄；有些題目，根據他的學習體會，這種題目一定要考，所以他就得認真重視；有些題目，雖然在高考范圍內，但是已經超出了他力所能及的范圍，那么他就可以暫時放棄。但是有時考試說明頒布以后，很多老師自己都不看，所以學生就更不知道，于是就順著自己固有的教條的甚至是落伍的那一套思路，領著全體的學生走了一條黑暗的道路，這種損失是非常大的。

第二，教師要認真地把當年的考試說明和去年的考試說明相對比，要細致到一言一句，它的變化在哪兒，對有些知識的要求措辭是不是有變動。每年的考試說明，和上一年相比，或許都有一些新的變化，調整的地方，往往就是命題專家認真考慮要出題的地方。全國卷2009年的數學科的考試說明，和2008年相比，有了一些相應的變化。把那些有所變化的地方，哪怕是一字一句，都找出來，因為其中潛藏著命題專家的一些動意，應該認真分析。尤其高中新課程改革之后，對于新的《課程標準》和考試說明更要和以往對比，而且還要和大綱版對知識的要求相對比，看看新課程考試說明有什么不同之處。這對提高復習的效率是很有幫助的。

第三，注重對考試說明的深入研究。別光看考試說明，讀完考試說明之后，你得看看它和近幾年高考題的吻合程度。因為高考題是圍繞著考試說明來落實的，所以應該分析近5年的高考題對考試說明的落實情況。而且通過近五年或十年的考題我們也會對高考考查的方向以及題型、側重點，都有一個把握。比如新課程高考中數學選修1—4系列內容的考查，不會全部都考，那它的考查就要通過近幾年的高考試卷分析，教師把握復習的側重。如果我們這樣一分析，就會發現，高考題真的是嚴格按照考試說明來做的，這是第一個問題。第二個問題是，要分清重點，因為考試說明的頒布一般都到3月份了，高考已經迫在眉睫，我們不可能全面撒開，也不可能面面俱到，這就要求我們得把一些核心的東西挖掘出來。

第四，按大綱數學知識層次的不同要求實施教學。高考數學對每一個知識點有三個層面的要求，第一個層面是了解，第二個層面是理解和掌握，第三個層面是靈活運用，它有不同層次的考查的難度。先把近5年的高考題收集在一起，然后根據每一個知識點，進行認真的排查、梳理，通過分析發現，數學看似有130個左右的知識點，但是作為高考來講，有些知識點是每年必考的，有些知識點是這么多年從來不考的。復習時我們要認真結合高考真題和三個層面的要求進行有側重點的復習，做到全面復習，重、難點突破。

第五，要注重精講精練和學生做題時的限時訓練，不論課堂練習還是自主輔導練習，都給學生提出時間要求，比如，課堂上學生做練習題時必須強迫他在多少分鐘內完成，當然老師要根據學生所要做的題的類型和難易程度，給學生規定時間，讓學生在平時做題時總保持像是在考場答題一樣，注意力集中，這樣才會有解題的高效率，長此要求下去學生的學習效率也會提高。高考考試時間為120分鐘，學生幾乎沒有檢查的時間，所以學生做題的速度和準確率就要靠平時去訓練。

第六，平時教學的過程中要注意培養激發學生的興趣。有人認為學生都到高三了，迫于升學的壓力，學習一定會有積極主動性的，學生有沒有興趣無所謂了。其實，越是這個時候越應該注意這方面的教學。我們知道，學生到高三，學習生活本身就很單調且枯燥無味，尤其數學課程復習容量大，時間緊，這時如果不適時地培養激發學生的興趣，就會使得學生被動接受知識，從而降低學習效率。所以，教師在高考復習中還應該注意這一點。

第七，注意對學生的生理、心理方面的輔導。我們知道，高考具體時間是上午9：00～11：30，下午3：00～5：00。那我們就要想方設法將學生的最佳狀態調整到相應的時段，平時教學中要有意識地提醒學生，盡量將自己的最佳狀態調整在上午8：00～11：30，下午14：30～17：00。有些學生喜歡晚上下夜學習到凌晨一兩點，這樣次日上午和下午身心、大腦疲憊，久而久之，形成習慣不利于應考。特別在強化訓練過程中更要有意識的要求學生在這個時間段讓大腦興奮，以便和高考考試時間吻合。同時，還要經常地、適時地對學生進行心理調節，增加信心教育，緩解心理壓力，這樣對提高復習效率是有幫助的。