易班（E—class）黨建平臺建設的新模式研究

摘 要 互聯網時代新媒體并非各項信息化技術的簡單疊加，而是媒體的傳播本質與互聯網技術的有效結合。依托易班的黨建平臺，結合黨員發展不同階段的特點，制定不同層級的培養和教育目標，提高黨員教育和培養的多元性和有效性。本文旨在探索依托新媒體——易班網絡社區，建立高校學生黨建平臺的新模式。

關鍵詞 易班 黨建平臺 高校學生黨員

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

New Modes of E-class Platform for the Construction of Party Building

XU Xiaolei

（Humanities and International Exchange Faculty， Shanghai Second Polytechnic University， Shanghai 201209）

Abstract Internet era new media is not a simple sum of the information technology， but the essence of effective integration of media and Internet technology dissemination. Easy classes relying party building platform， combined with the characteristics of the different stages of the development of party members to develop different levels of training and education goals， improve the diversity and effectiveness of education and training of party members. This article aims to explore new media rely on - Easy classes online communities， build a new model of college students' Party platform.

Key words E-class； party building platform； college student Party members

1 新媒體的理念

美國《連線》雜志將新媒體界定為“所有人對所有人的傳播”。如今，互聯網時代新媒體真正的吸引力不在于各項信息化技術的簡單疊加，而是媒體的傳播本質與互聯網技術的有效結合，實現了信息傳播在社會關系調整方面的作用以及對受眾思想文化上的引領。

第一，層級弱化。新媒體的傳播特質在于打破傳統傳播理念中由一個信息源通過大眾傳媒將信息傳播到廣大普通受眾，其中，信息源主要由具有一定權威的人或組織擔任。而新媒體的信息傳播模式是非線性的，呈現出個人對個人、個人對多人、多人對多人等多極傳播通道。這一模式削弱了權威的影響力和先天優勢，實現了信息傳播和發布的權利對等。

第二，關系泛化。在傳統社會中，人際關系常常受制于一定的地域空問，受制于血緣、親緣、業緣等各種現實的社會關系。這樣，一個所能延展的人際關系廣度、所能結成的關系數量都有較大的局限性。而在新媒體時代，高度開放性、自由性與雙向性的網絡社會帶來的是人際交往的廣泛性。人與人之間能夠相互交流思想，交換意見，表達情感與需求。

第三，個體強化。在新媒體時代，由傳播主體作為主導的傳播模式已經被打破，受眾不僅作為信息傳播客體存在，還可以自主尋找和接收信息，同時成為信息傳播主體中的一員，可以主動發布信息。新媒體傳播的傳受關系發生了變化，使得傳播形態也發生了相應變化，傳播主體不再作為主要的或唯一的傳播主體主導傳播過程。其他組織、機構、個人也成為了傳播主體，傳播主體由一元走向了多元。

2 高校學生黨建平臺建設的內容

首先，高校學生黨建平臺，依托新媒體作為傳播媒介，以馬克思主義理論為指導，以宣傳黨的理論、方針和政策以及中央重要文件和會議為主要內容，同時結合黨的歷史和經典理論，開展座談會、論壇、師生互動和網絡黨校等學生喜聞樂見的形式，旨在加強高校學生黨員隊伍的教育和培養，加強學生支部的建設，增強黨建工作的實效性和有效性。

其次，高校學生黨建平臺根據教育對象為高校學生黨員這一特定群體，應具有較強的針對性和專業性。傳統的高校學生黨建網站傳播模式為信息源與受眾之間為垂直和被動的，而新媒體的出現實現了信息交流的即時性、雙向性和多樣性，突破了高校黨建現有傳播方式的時空限制，提供了一個高效的綜合運作模式。

3 易班在高校學生黨建工作中的功能平臺

易班（E-class）網絡社區集教育功能和社會商業社區功能于一體，逐步成為高校網絡文化新陣地，也為高校學生黨員培養和管理工作帶來新的契機。以下為基于易班建設黨建平臺建設中的三大功能平臺：

一是學生支部平臺。運用易班黨支部的發布話題功能或發布博文功能，及時有效地發布支部相關的文件、通知及公告等資料，提高支部工作效率。此外，利用易班黨支部的公共網盤功能，對支部黨員發展的細則、流程、入黨積極分子推優、黨員發展或轉正公示及支部活動經費支出明細進行共享，解決傳統黨支部由于時間空間限制的難題。

二是培養選拔平臺。將黨員和發展對象作為該平臺建設的受眾群體，結合易班開展黨員的培養發展和先進性教育活動。對該群體的培養與教育活動應落到具體的實踐和學習的過程中，例如開展社會實踐活動和志愿者活動，積極參與社會考察和公益工作，增強愛國主義和集體主義觀念，量化考核過程，選拔綜合素質較高，有堅定理想信念的學生作為黨員發展的考察對象。

三是管理反饋平臺。針對黨員發展前后的管理特點，運用易班對黨員的培養和發展進行全過程的管理，并將黨員的后續管理和數據追蹤作為重點內容，旨在樹立良好的黨員形象，發揚黨員的先進性。同時，對各階段的管理進行反饋調查，及時解決黨員管理過程中的突出問題，改善黨建工作平臺的實用性和有效性。

4 易班黨建平臺在高校學生黨員發展過程中的應用

4.1 易班黨建平臺在學生黨員發展前的應用

對學生黨員的發展前的教育和培養主要從“全面鋪開”（面）、“集中選拔”（線）、“重點培養”（點）三個角度入手，逐層推進，選拔全面發展的優秀大學生作為發展對象。

4.1.1 “面”——積極分子教育

大力弘揚社會主義核心價值觀，使擁有較高知識水平的大學生自覺擁護黨的理論和路線是學生思想教育工作和黨員建設的基礎，因此需要運用易班這一開放的網絡平臺，對全體學生進行全覆蓋的教育和引導。一方面進行黨史、黨的基本知識的教育。另一方面對身邊優秀學生黨員先進事跡進行宣傳，發揮榜樣作用，教育和引領青年學生。

4.1.2 “線”——發展對象的選拔

在全覆蓋式的教育引導后，運用易班的選拔培養平臺，結合青年學生的實踐需求，設計具體的培養和學習任務，進一步激發青年學生的愛國熱情，提高他們的社會責任感和歷史使命感。同時，運用易班的投票、問卷調查等功能完善學生黨員發展質量評價工作的監督反饋機制，了解掌握發展學生黨員的對象和學生黨員的情況，促進學生的不斷進步。反饋結束后，適當修改評價結果，通過適當形式進行公布。

4.1.3 “點”——發展對象的培養

（1）社會實踐。思想的形成是知、情、意、行諸環節矛盾運動的結果。學生在實踐活動中真正吸收消化教育內容，對黨的認識和理解真正落到了實處。（2）理論學習。理論學習是提高政治素養的重要途徑，有利于學生掌握黨的基本理論，堅定社會主義理想信念。通過易班的線下實踐活動和討論活動，對社會時事熱點進行評述，從而可開展具有針對性的培養。

4.2 易班黨建平臺在學生黨員考察期的應用

本階段中，除了學習黨的理論知識外還需要深入理解黨和國家的重要文件和會議精神，能運用黨的理論知識解釋和評述社會熱點，進一步提升發展對象的政治素養和理論水平。因此，根據發展對象考察期間的特點，制定全面考核的內容：

（1）理想信念教育。運用易班平臺的特點，采取線上集中學習、個別輔導、專業老師指導，線下可組織專場報告會、學習心得交流會等形式開展，使教育內容具有針對性、時代感，以取得較好的教育效果。

（2）政治理論學習。為提高自身政治素質及思想修養，使發展對象樹立互助意識、奉獻精神及與時俱進的思想觀念，應加強發展對象的政治理論學習。通過創新教育形式，增加網絡互動環節，豐富學習內容等形式，開展有針對性的理論教育活動。

（3）全面監督考核。為加強考察期對發展對象的監督和管理，利用易班平臺對每位考察對象參與活動情況、思想匯報遞交情況、群眾基礎情況進行全方位排摸和量化梳理，使考察有量可依，有據可循。運用易班的功能平臺對表現突出的發展對象進行宣傳，樹立榜樣，使學生黨員真正成為一面旗幟，有助于發揚黨員的先鋒模范作用。

4.3 易班黨建平臺在學生黨員發展后的應用

如何完善高校學生黨員后續教育一直成為黨員培養和管理工作中的難點問題。一方面隨著各種社會思潮的影響，有部分學生黨員存在入黨后自我要求松懈、理想信念不堅定的情況，降低了學生黨員的模范帶頭作用，另一方面由于學生黨員臨近畢業，高校黨組織對學生黨員的繼續教育缺乏抓手，導致后續教育缺乏。而借助易班平臺可改善此類情況。首先，建立黨員信息檔案。掌握學生黨員的動態，即使學生畢業離校依然隨時與其取得聯系，并對在校學生黨員進行動態化管理，對離校黨員進行后續反饋調查。其次，可視化管理在校黨員。在此基礎上進行互動交流，產生可視化的活動記錄，便于對黨員進行管理和考核。再次，制定明確的獎懲機制。易班公開平臺上的活動痕跡亦可作為社會其他部門政審或參考的材料。此外，高校黨組織平時可以通過易班平臺評選優秀黨員、群眾評議會等活動，加強大學生黨員的思想動態、組織紀律、黨員的義務和權利、愛國主義教育，進而保證黨員在群眾中的先鋒模范作用。

5 結語

黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》對加強網絡文化建設和管理作了專門部署，強調指出：“加強網上思想文化陣地建設，是社會主義文化建設的迫切任務。”這充分體現了我們黨高度的文化自覺和對信息化條件下文化發展趨勢的準確把握。要發展健康向上的網絡文化，必須把加強陣地建設作為一項戰略任務來抓，易班網絡社區集成了思想政治教育、學生事務管理和校園學生文化建設三大功能，為網絡時代的高校學生黨員的教育工作提供了新的思路和手段，將在形式和內容方面深刻影響大學生黨員的培養方式。

本文系上海第二工業大學2013年校基金項目“新媒體在高校學生黨建工作中的實效性研究”階段性成果

參考文獻

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