兒子愛和班里的差生一起玩

李玲 董麗燕

兒子上小學5年級，成績在班里排前10名，可他總喜歡和班上倒數幾名的差生一起玩，在書本上亂寫亂畫，搞惡作劇捉弄同學，一到課間就滿操場地打鬧。我建議他應該多和班里的好孩子接觸，他卻說那些孩子都沒個性。目前兒子的成績還沒受到影響，可我擔心長久下去會對他不利，我該怎么做呢？

—讀者 磊磊媽

解答一：

在孩子面前直接批評他喜歡的朋友，只會遭來孩子的反感和叛逆。僅僅靠成績好壞來劃定好孩子和壞孩子是有失偏頗的，在孩子那里也沒有說服力。

如果你擔心孩子會被他的朋友帶壞，最關鍵的是去進一步了解他的朋友。建議你平靜下來，與孩子經常聊聊他的朋友們，甚至可以邀請他們到家里做客，近距離地接觸。如果是品德有問題的孩子，當然要遠離，但如果僅僅是成績差的問題，其實不足以成為阻止孩子交往的理由。如果有可能，不妨選擇一兩位上進心強的孩子，幫助他們改進學習方法，提升成績，也可以讓自己的孩子去幫助他們。這樣一來，孩子會更信任家長，同時也會因為幫助了同學而更有價值感。

另外，建議你也多與孩子溝通學校的情況，了解孩子深層次的需求。比如，處于第10名左右的孩子，是不是因為不像一二名那樣容易得到關注，于是才另辟蹊徑以引起關注？孩子是不是屬于精力旺盛型的，需要通過更激烈的游戲，來宣泄能量？這些需求對一個青春期男孩來講，都是再正常不過的。關鍵是你要真正地傾聽孩子、了解孩子。

解答二：

首先，學科成績不出眾的孩子未必就是差生，也許在運動、人際交往等方面反而強于成績好的學生呢。

其次，在孩子成長過程中，尤其是小學階段，學科成績固然重要，但更重要的是通過運動、與小伙伴之間的互動游戲鍛煉出健康的身體，形成健全的人格，在快樂中度過無憂無慮的童年。這其實是當下許多孩子和家長夢寐以求卻可望而不可及的。

現在很多獨生子女養成了自我中心的個性，不善于合作、忍讓，更缺乏勇于承擔責任、愿意吃虧、保護他人的領袖氣質。而這些品質，是在沒有大人干預的與同齡群體的自發游戲中，逐漸積累培養起來的。您兒子和同伴們的“瘋跑”正好承擔了這個功能，這比現在許多假期的高價“領袖訓練營”“兒童領導力培訓班”都有效，您應該偷笑才對，怎么反而愁腸百結呢？要知道，您孩子能夠與家長、老師眼中的“差生”打成一片，足見他有足夠的人格魅力，很多成績好的孩子一不會玩，二不知道怎么玩，這是老師也教不會的能力！