為打造高效政治課堂支招

周述雄

當前新的教學改革為思想政治教學提供了極好的指引，所以作為政治教師一定要與時俱進，堅決不能再執迷不悟，如果在傳統的教學方式中不能自拔，濤聲依舊和原地踏步只能讓自己落后，讓課堂死氣沉沉，只有與時代發展的脈搏合拍，從學生的成長實際需要出發，把學生的全面發展當成重要任務不折不扣去完成，我們才能做政治教學的贏家。根據思想政治所固有的學科特點，并結合思想政治過去所存在的頑固的不足以及現在教學現狀，我們就會深深的感動，思想政治課的教學改革迫在眉睫，仍需大力推進，為此很有必要在課改上下功夫，為探索教學改革的路子多付出努力才是硬道理。當前思想制止課堂教學的核心內容那就是搞好有效教學乃至高效教學，這是每一位教師追求的永恒的主題，為此本文結合自己的教學經驗將所思所想作如下介紹：

一、什么是有效教學

早在20世紀初，有效教學的問題就被引起重視，并付諸了研究，并掀起了轟轟烈烈的教學科學運動，談到有效教學，其核心所在就是要追求教學效益，教學怎樣進行才能是有效地，怎樣做才能獲得高效這是關注的核心問題。所謂有效就是指通過教師的引導和施教活動，經過一段時間以后，學生應該獲得必要的進步或得到長足的發展，如果學生在教師的教學活動中，沒有獲得相應的發展或者干脆沒有進步，那么這樣的教學就是沒有效益的，有沒有教學效益是衡量教學是否有效的唯一指標。但是這里邊需要澄清一點那就是教學效益的有無，并不等于說教師沒有完成教學任務，同時也不能由此就說教師教學認真或者不認真，正確的說法應該是學生有沒有學到什么或者學得怎么樣，掌握的好不好。由此看來有效教學的重點就是放在教學過程中教學是否有效，衡量一個教師的教學效果的標準大體上有三個，分別是有效果有效益和有效率，教師要利用有效地教學手段，在有限的時間內，投入自己的教學精力，從而取得盡可能多的教學效果，由此來實現政治課規定的教學目標，最終要滿足個人的需要，要服務于社會的需要，政治教學要想做到有效果，必須做到教學效果和教學目標二者相吻合，要想讓政治教學有效率，就必須照顧到教學產出量和教學投入量這二者之間的比例，至于有效益，那就是說教學活動的收益和價值方面。所以作為政治教師在教學過程中，一定要合理分配時間，科學安排授課內容，從而保證政治教學達到有效果有效益和有效率，這樣就達到了總的有效教學的目標。

二、提高思想政治課堂教學有效性的必要性

教育方針把學生的德育放在首位，但是，中學德育卻是是基礎教育中一個相對薄弱的環節，之所以這樣說是因為內容上有著趨于成人化和相對簡單化的傾向，還不太符合認知規律，不能很好的吻合學生身心發展的特點，與中學生的生活和他們的思想油水分離，經常脫節；另外在教學方式和教學方式上，家庭教育和學校教育以及社會教育這三者仍不能有機地結合起來；另外政治教學還受到應試教育的影響，課堂教學仍然籠罩著升學第一的陰霾，重知識傳授輕行為養成，教師教與學生的學好似兩張皮，理論獲取與實踐應用不能有機統一等等都是屢見不鮮的弊端。當前政治教學遇到了新的轉機，思想政治教學改革如火如荼，并且對思想政治教學做出了很多明確的批示和權威性的概述，根據想象政治課的形狀以及教學現狀，確有必要把中學德育放在重中之重的位置來抓，思想政治教學便是搞好德育的主陣地，我們必須努力探索改革良方，采取積極措施，提高政治教學的有效性，從而讓學生獲得良好的政治教育，最終為促進學生的道德發展注入新的活力。

三、思想政治有效教學的幾個策略

首先，明確指導方針，那就是要明確新課標理念，思想政治課堂教學效果的提高不是一朝一夕就能實現的，也不是在嘴上說說就能實現的，我們對此必須要做到心中有數，對新理念必須認識到位，認識清晰，如果連思想政治的理念和宗旨都弄不明白，那也就不能很好地去落實新課程改革了。具體說來，必須堅持馬克思主義的相關觀點，并能把這些觀點與時代特征融合到一起，統一起來，也就是讓馬克思主義主義要與時俱進。時時刻刻要堅持毛澤東思想和鄧小平理論和三個代表以及科學發展觀，以此作為思想指導，結合我國社會實際和現代化建設，要用這些先進的知識武裝自己的頭腦。

其次，要以學生為本，尊重學生的主體地位，還要兼顧到學生的差異性，讓每一個學生都能獲得充分的發展，每一個小鳥都歌唱，每一塊金子都發光這才是高效教學的具體體現。提高政治教學的有效性，學生有什么需求，具備哪些基礎，他們的好惡是什么，那些喜聞樂見，那些不大喜歡，教師必須心中有數，一個不鉆研學生的老師是不會贏得課堂教學的，學生的興趣和愛好更應該放在首位去探索，去琢磨，這些學生身上所存在的特點如果把握不準確，那么教學就會走彎路，把不準脈搏，高效課堂就會打折扣。談到教學方式，要重點使用情景教學法，讓探究和合作學習在政治課堂上生根發芽，切忌把教師的滿堂灌這一毛病改一改，學生不是知識的容器，也不是考試的機器，而是被點燃的火把，盡量用啟發式教學，讓學生自己去發現知識的寶藏，那樣就不在是像喝冷水一樣難以下咽，而是如同中獎一樣，幸福快慰地啊啊的驚喜，自在嬌鶯恰恰啼才是我們可喜的課堂，只要安排的知識是學生所喜歡的，他們就樂學想學，學起來就動力十足；如果安排的知識貼近實際，學生就不感到枯燥，他們就感到有味，學起來不會有突兀感和抽象感，

最后，要明確目標，做到有的放矢，然后組織教學這樣才能提高教學的有效性，吃透學生把握目標這都是高效教學所必須關注的，憑感覺，哪黑哪住，都是不可取的。在教學過程中要盡量采用體驗式教學，讓學生獲取足夠多的體驗機會，讓學生足夠多的參與，盡情的暢游，多對話多交流，充分表達自己見解，他們就會收獲成功的喜悅。

總之，思想政治課程是素質教育的重要組成部分，由于思想政治課程理論繁多，枯燥乏味，對學生的吸引力很小。所以很有必要把政治教學的相關問題加以深入挖掘，也很有必要在教學過程中多改進，勤總結，用具體行動來取得課堂的新飛躍，從而確保課改的順利推進和教學的高效進行。