如何開展農(nóng)村英語(yǔ)教育教學(xué)工作

周詩(shī)君

初中新課程改革在我們國(guó)家已經(jīng)進(jìn)行了有幾年時(shí)間了，新的課改的確給我們的教育帶來(lái)了巨大的變化。也給我們的教師和學(xué)生帶去了巨大的影響。但是在農(nóng)村的初中學(xué)校存在著這樣一個(gè)問(wèn)題，在撤并學(xué)校的浪潮下，成績(jī)好的學(xué)生，家庭條件好的學(xué)生紛紛進(jìn)城，到城里的學(xué)校就讀。導(dǎo)致農(nóng)村初中學(xué)校的學(xué)生生源參差不齊，有的學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)了但發(fā)音不準(zhǔn)，有的雖然有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)興趣不高，進(jìn)入初中以后，加上課程增加，時(shí)間緊迫，學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性低，很快有相當(dāng)一部分學(xué)生便失去了對(duì)英語(yǔ)這門課程的信心。上課時(shí)間他們不再認(rèn)真聽講，而是敷衍了事。有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但那時(shí)在小學(xué)教師巨大的壓力下形成的結(jié)果，這些學(xué)生一旦進(jìn)入中學(xué)，課程增加，時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)不再是在老師的強(qiáng)迫下，不再是被動(dòng)式的勞動(dòng)，需要學(xué)生積極主動(dòng)地出擊。但是這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，有相當(dāng)一部分掉隊(duì)了。

我國(guó)的新課程經(jīng)過(guò)了幾年改革，我們的教師理論書學(xué)了許多，筆記也做了不少。根據(jù)課程改革的要求，我們?cè)谡n堂上實(shí)行小組式學(xué)習(xí)形式，把課桌并在一起，學(xué)生圍成一圈面對(duì)面而坐。讓學(xué)生的活動(dòng)多了起來(lái)，課前預(yù)先，課堂練習(xí)，課后復(fù)習(xí)我們按照新課改的標(biāo)準(zhǔn)去做，盡量體現(xiàn)出學(xué)生的地位。雖然我們搞的轟轟烈烈，但最后考試成績(jī)卻大大出乎我們的意料。學(xué)生成績(jī)不升反而降了。沉下心來(lái)，靜靜思考，使學(xué)生的原因？教師的原因？ 還是教學(xué)方法的原因？我認(rèn)為是我們這些新課改執(zhí)行者的原因，下面我把我的體會(huì)歸納如下：

一、要準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新課改，樹立敢于打破舊模式，適應(yīng)新形勢(shì)的信心

新《標(biāo)準(zhǔn)》的主要思想是“以人為本”，樹立教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式。我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，我們所做的一切都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。以學(xué)生的發(fā)展為根本，重視學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異之間的辯證統(tǒng)一。教育形式必須改革，而新課程標(biāo)準(zhǔn)真是為適應(yīng)這種形式應(yīng)用而生的。我們教師必須勇于改變舊傳統(tǒng)，舊觀念，適應(yīng)新形勢(shì)的要求并作出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)變。同時(shí)也為了我們自己在這次改革浪潮中不被淘汰，教師必須重塑自己的形象，注重自己的知識(shí)更新和文化意識(shí)的提高。要樹立終身學(xué)習(xí)的信心。

二、要想打好鋼還需自身硬

一個(gè)好的英語(yǔ)教師要想在學(xué)生的心中樹立好的形象，第一次上課留給學(xué)生的印象是關(guān)鍵。漂亮的教姿，標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，合適的教習(xí)方法，甚至無(wú)微不至的關(guān)懷都會(huì)在孩子的心中留下?lián)]之不去的紀(jì)念。

三、要用飽滿的熱情投身到為學(xué)生服務(wù)中去

教師的行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，它關(guān)系著千秋萬(wàn)代的發(fā)展，國(guó)家要強(qiáng)大，民族要振興，人們對(duì)下一代寄予很高很高的期望，因此人們對(duì)這個(gè)行業(yè)工作的人有著更加嚴(yán)格的要求。教師的形象是第一問(wèn)題，教師的一言一語(yǔ)，都必須為人師表。因?yàn)樗且环N巨大的精神力量，對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的教育作用。教師只有行的端走得正，他的話學(xué)生才肯聽，才愿意聽，他的表?yè)P(yáng)才能對(duì)學(xué)生起到真正的鼓勵(lì)作用，他的批評(píng)才能對(duì)學(xué)生起到震懾作用。既然成為了教師，就要做一名好教師，就要以飽滿的熱情投身到為學(xué)生服務(wù)中去。走入課堂便把一切煩惱的事情拋之腦后，把我們?nèi)康纳硇耐度氲秸n堂中去，用靈活的，吸引人，活潑有趣的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。

四、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

新課改要求我們以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教。這就要求教師要改進(jìn)教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的以教師為主要角色的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。要從以下幾個(gè)方面抓起：首先，聽的習(xí)慣，學(xué)生要每天堅(jiān)持聽半個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，以課本為主；其次，學(xué)生要每天堅(jiān)持記憶單詞，用適合自己的方法進(jìn)行；再次，學(xué)生要堅(jiān)持背誦，內(nèi)容以課文為主；最后，學(xué)生要堅(jiān)持訂正錯(cuò)題記入到本的習(xí)慣。

五、多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，多一些關(guān)愛(ài)，少一些指責(zé)

當(dāng)學(xué)生不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，就自然而然地不敢開口，怕出錯(cuò)，害羞。這是一個(gè)人正常的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候，教師越批評(píng)越解決不了問(wèn)題。我們首先要營(yíng)造一個(gè)和諧的寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生出錯(cuò)，我們不能橫加指責(zé)，一味地批評(píng)，這樣不但解決不了問(wèn)題，反而會(huì)起到反作用。使學(xué)生對(duì)任課教師產(chǎn)生反感，繼而對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生厭惡。我們要把批評(píng)化為教育，給他們一次又一次的機(jī)會(huì)，用我們的愛(ài)心去感化他們。特別是對(duì)這些“學(xué)困生”，教師更要一顆平穩(wěn)的心態(tài)去對(duì)待他們。

六、堅(jiān)持不懈地貫徹教育方針，持之以恒地訓(xùn)練英語(yǔ)

要想學(xué)好英語(yǔ)，我們就必須不折不扣地從聽，說(shuō)，讀，寫四方面著手。Go for it新課改從這四方面進(jìn)行教材編寫，把這四個(gè)方面體現(xiàn)的淋漓盡致。教師在教學(xué)過(guò)程中如果能夠給學(xué)生足夠的時(shí)間去聽，這就好比我們的孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)寫但會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)一樣，所以聽放到了第一的位置，聽在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了非常重要的作用。在課堂上，教師要盡量讓學(xué)生使用英語(yǔ)去說(shuō)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。要相對(duì)聽和說(shuō)得到加強(qiáng)必須要多加訓(xùn)練讀課文，最后，寫一篇完整的作文使我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

七、堅(jiān)持多種形式的上課形式，給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)

如果我們每天吃一道菜，這道菜即使是山珍海味到最后也會(huì)讓人不屑一顧。上課也一樣，每天使用一種教學(xué)方式，學(xué)士會(huì)感到枯燥無(wú)味。所以我們上課的形式必須要千變?nèi)f化，適應(yīng)不同的教學(xué)要求，適應(yīng)不同層次的學(xué)生。讓他們時(shí)時(shí)感到新鮮，天天有盼頭。再有，教師上課的時(shí)候，要盡量使用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)，學(xué)生也盡可能地使用英語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)聽說(shuō)。逐漸豐富他們的課外知識(shí)。教師要盡量使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生在聽覺(jué)和視覺(jué)上對(duì)英語(yǔ)達(dá)到有效結(jié)合。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

八、整合教材，因材施教

新課標(biāo)的教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要針對(duì)城市孩子，對(duì)于我們農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)教材中的有些內(nèi)容和農(nóng)村實(shí)際生活不太符合。所以，教材中的有些內(nèi)容我們講解的時(shí)候可以適當(dāng)刪減，有些內(nèi)容可以整合在一起。因地制宜，因材施教。

作為一名英語(yǔ)教師，這是我二十幾年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我明白，在教學(xué)過(guò)程中，只有不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)的教學(xué)方法，才能提高自己的教學(xué)水平。我相信，只要付出努力和汗水，就一定會(huì)有回報(bào)，我們的教育一定會(huì)得到飛快的發(fā)展。