初中英語教學中西方文化背景的滲入

陳菲琴

摘 要：“啞巴英語”的原因，是沒有給學生創造真實的英語環境，沒有讓學生設身處地地在英語文化環境里交際。英語教師要利用英語文化給學生創造真實的英語環境，提高學生正確運用英語的能力。

關鍵詞：英語教學；西方文化背景；真實語境

在中國，英語教學一直聚焦了社會的眼球。社會上出現了各式各樣的英語輔導機構，各種各樣的英語聯盟、英語社團和夏令營。但結果表明，我們花了十幾年時間學習的英語，卻是我們所說的“啞巴英語”。更糟糕的是，對于英語，我們只會考試，不會交際。筆者認為，出現這個現狀的原因，是沒有給學生創造真實的英語環境，沒有讓學生設身處地地在英語文化環境里交際。所以，學生不會通過“英語思維”使用英語。如何利用英語文化給學生創造真實的英語環境，提高學生正確運用英語的能力，是英語老師要探討的一個重要問題。

一、重視西方文化背景的滲入

西方文化背景滲入的關鍵，是了解中西方詞匯文化和傳統文化的差異，用“英式思維”思考問題。假設你在年終會上中了頭獎，你很開心，但你的一個朋友跟你說：“you are a lucky （幸運的）dog（狗）。”你也許會很生氣，因為從字面意思看，他所表達的是“你是一條幸運的狗。”其實不然，在西方國家的傳統文化中，狗被視為人類最忠實的朋友，是人們的寵物。所以，關于狗的很多諺語都是褒義的。這句話，實際上是說“你是一個幸運兒”，而且經常用于對別人表示祝賀。所以，我們學習英語一定要明確英語國家生活方式、風土人情、價值觀念等跟我們有很大的不同。……