初中生化學學習興趣培養初探

張茜

《九年義務教育化學課程標準》指出：“義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能。”由此可見，培養學生的學習化學的興趣是教學成敗的關鍵因素。讓學生在愉悅的氛圍中接受新知識，掌握新概念，是每一個教育者追求的最理想目標。怎樣激發和培養學生的學習化學興趣，也是擺在每一位教師面前的最困惑的難題。

一、精心設計導入，激發學生學習興趣

“良好的開頭就等于成功了一半。”在化學教學中，一堂課的導入顯得特別重要。教師只有精心設計，不斷創新，彰顯新意，才能取得事半功倍的效果。能否抓好上課的開始環節，在上課一開始就引起學生的興趣和求知欲，對上好一堂課至關重要。①設疑導入法。設疑導入就是在導課的時候精心設計問題懸念，誘發學生探究求知的欲望和積極性。比如，在講“走進化學世界”一課時，老師先提了幾個問題：“鐵絲能點燃嗎？”“孔明燈為什么能上天？”然后用設疑的“問題”貫穿整個教學，最后解疑，有效地激發學生的求知欲。②故事導入法。在化學發展史上，有很多膾炙人口、引人入勝的名人故事、發明軼事，教師可采用寓意深刻又幽默輕松的故事，把抽象的內容以淺顯的形式引出來。比如在講“元素”時，給學生講居里夫人的故事，可以讓學生在傾聽故事中掌握知識，激發求知欲望。……