復旦投毒案公開宣判：被毒殺的青春

青春中毒，根在人性的迷失；而人性的迷失，又根源于高校人格塑造的缺失

一面是去年被舍友投毒身亡年僅28歲的黃洋，另一面是庭審現場自始至終都沒有回頭看過一眼在旁聽席上的父親的林浩森。2月18日，備受關注的復旦大學醫學院研究生投毒案一審宣判，被告人林森浩犯故意殺人罪被判死刑，剝奪政治權利終身。

但“殺人償命”的正義結局，并不能救贖青春的殘局。放眼高校，人格畸變和戾氣彌漫制造的災難，類似的傷害事件在高校仍時有發生。就在此前一個月，廣西某藝術學院的女生宿舍里同樣出現了投毒案，曹某因涉嫌投放危險物質罪已被批準逮捕。而早在2010年3月30日，因被人嫌棄樣貌丑，曾經的縣高考狀元、四川某高校大二學生曾世杰在校園內持刀殺死一名女生、刺傷兩名男生。2月28日，這樁轟動一時的“大學生因丑殺人”案終審判處曾世杰死刑，緩期2年執行。接二連三的高校殺人事件，讓網絡上出現越來越多諸如“感謝同學不殺之恩”的調侃。但面對一樁樁慘案，我們往往為其制造的惡劣后果而痛心遺憾，卻很少去篩查讓青春中毒的土壤。

在一審宣判前，被告林森浩接受了央視專訪。林森浩告訴記者，這次做的這個卑鄙的事情，可能與“自己做事情不計后果、不考慮別人的感受”的習慣有關，他說，“思維方式是我能力上的弱點”，“看守所這10月一直讀文學經典，這是自己的欠缺”。

媒體評點：“最值得我們反思的是，我們在對學生進行智力教育的同時，如何進行思想教育。” 教育部前發言人王旭明認為，“以往我們更注重高大全這樣的典型引路，缺乏一般人所需要的心理教育與底線教育；我們注重英雄主義教育，這當然重要，但是更應該重視公民教育、平民教育。”“什么叫底線教育？就是我可能成不了英雄，成不了榜樣，但我可以成為一個遵紀守法的公民；我可能成不了名，但不能因此墮落為犯罪。”“中國教育發展最大的危險是人文精神的缺失，更急需補上人文底線這一課。”王旭明說。（人民網·教育頻道）

話題拓展：反思教育；人性的迷失；人文精神的缺失；人文底線；人格塑造；學會尊重；智商與情商……

（資料來源：新華網、《中國青年報》等）endprint