巧用課堂最初5分鐘

袁碧玉

良好的開端是成功的一半。課堂最初5分鐘利用得好壞與否，可直接影響整堂課的教學(xué)效果。

一、值日生報告

每節(jié)課開始，我都安排一名值日生用英語報告。盡管七年級學(xué)生的詞量是有限的，但他們選擇的內(nèi)容是豐富的。報告包括：日期、天氣、出勤情況、自我介紹、家庭介紹、班級介紹等等。同時還可以進(jìn)行同學(xué)間的自由回答、表演等。形式多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)生興趣濃，熱情高。學(xué)生都非常珍惜他們的每一次機(jī)會，每一位值日生都為課上的幾分鐘而精心準(zhǔn)備。

二、豐富多彩的角色表演

課堂之初的5分鐘角色表演，為學(xué)生提供了運用語言進(jìn)行交際活動的好機(jī)會。每到這時學(xué)生們爭先恐后，運用學(xué)過的語言材料，或自己準(zhǔn)備好道具，或利用周圍事物，表演起來極其生動，課堂上呈現(xiàn)了一片歡樂氣氛。這時我?guī)缀醪患m正他們所犯的語法和語音錯誤，而是更注意他們表演內(nèi)容和表情動作。每到這時，我就是一個忠實的觀眾，和同學(xué)們一起鼓掌，和同學(xué)們一起興高采烈，然后我又和同學(xué)們一起做裁判員和記分員。教師的情緒直接感染著學(xué)生，教師的教態(tài)和表情是學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)器，因此我在給學(xué)生打分或評判時，也總是說“Good， thank you.”或“Very good， thank you.”讓學(xué)生獲得成功的快樂，培養(yǎng)他們的成就感。

三、游戲活動和競爭意識相結(jié)合

1. 猜畫謎

第一步，例如，先畫一個圓，學(xué)生這時可以開動他們的大腦，積極思維，有學(xué)生說“apple， ball， glass， orange， zero ”等等，他們可以說出了二十幾個單詞。

第二步，再畫一個圓，學(xué)生這回就可能猜：two apples， two balls等等。

第三步，再在圓上面畫個圖形，學(xué)生們又可能猜出：glasses， a bird等等，又可能說出十幾個單詞。

第四步，再在上面添畫上最后幾個圖形，教師一邊畫，學(xué)生一邊猜，全部畫完，這時學(xué)生恍然大悟，原來是一輛car或bus。

這項練習(xí)，少則復(fù)習(xí)三、四十個單詞，多則復(fù)習(xí)五、六十個單詞，此外，還可以畫其它圖形，然后擴(kuò)展。

2. 猜實物、圖片

通過實踐檢驗，猜實物、圖片來復(fù)習(xí)單詞，也是復(fù)習(xí)單詞的好方法之一。在競爭中，對猜對的同學(xué)表揚、獎勵，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識，這樣正符合青少年的爭強(qiáng)好勝、不甘落后的心理特點，從而使他們由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，因此，從多方面調(diào)動了他們學(xué)習(xí)積極性。

四、利用重要節(jié)日和學(xué)生值日，擴(kuò)展學(xué)生詞匯量，提高學(xué)生聽力

1. 介紹節(jié)日。在教學(xué)中，遇有重大節(jié)日，就通過表情、動作，用英語進(jìn)行介紹。例如，在三月八日這天，我走進(jìn)教室之后，首先詢問同學(xué)們：“What day is it today？”同學(xué)們回答：”Today is Monday.”接著問：“Whats the date today？”由于date是生詞，所以同學(xué)們一時回答不上來。于是我將此句寫在黑板上，并告訴同學(xué)們date的意思。這時就有同學(xué)用漢語說出：“三八婦女節(jié)”。于是我抓住時機(jī)說：“Yes， Today is Womens Day.”再問：What are you going to do for your mother today？板書并告訴學(xué)生be going to 的意思和用法，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，教師這時熱情地鼓勵他們開口，并將生詞寫在黑板上。

2. 給同學(xué)們過生日。良好、和諧的師生關(guān)系有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們只有愛老師，才能愛這位老師所教的學(xué)科，尤其是少年兒童。因此，我有意為學(xué)生過生日，我是這樣做的：首先，值日生報告日期，然有問同學(xué)們“Whose birthday is it today？”同學(xué)們回答：“I dont know.”值日生說：“Guess.”同學(xué)們猜到后，大家共同為她（她）祝賀生日：“Happy birthday to you，”并獻(xiàn)給他（她）一首歌曲Happy birthday。然后，教師把這節(jié)課課所授的單詞，用實物或制成的模型，作為生日禮物贈送給該同學(xué)，并教學(xué)生該詞的發(fā)音，引入新課。這樣不但是學(xué)生感到溫馨愉快，同時也為新單詞找到最好的學(xué)習(xí)途徑。

責(zé)任編輯邱 麗endprint