中學生道德教育工作的思考

吳孝國　王英嬌

摘 要：中學生是國家的棟梁之材，做好道德教育工作直接關系其健康成長和國家存亡、民族興衰。本文從家庭、學校、社會等三方面分析了當前中學生存在道德問題的主要原因，并針對問題提出切實可行的解決措施。

關鍵詞：中學生 道德教育 措施

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0220-01

中學生代表著國家的未來，民族的希望。中學生能否健康成長，是否具有良好的道德品質，直接關系到民族興衰、國家存亡。因此，探討如何從實際出發，搞好中學生道德教育，是擺在教師面前的重要課題。

1 中學生道德問題的主要表現

1.1 法制觀念淡薄，違法現象時有發生

近年來，青少年違法呈現犯罪率逐年上升、犯罪性質愈加惡劣的趨勢。2013年9月14日，江西臨川高中生雷某，為了一部手機竟造成弒師事件。

1.2 缺乏社會公德

部分青少年環保意識差，隨地吐痰，隨手亂丟垃圾；故意破壞公物，違反交通規則，張口污言穢語，缺乏自我約束能力。

1.3 責任感和感恩意識嚴重缺失

許多學生厭學情緒嚴重，成日渾渾噩噩，應付上課和作業，有的甚至沉迷于網絡游戲不能自拔，不能對自己的健康和學業負責。部分學生缺乏感恩意識，認為家長和老師的關心和愛護是天經地義，缺乏對父母的孝心和對老師的感激之心。

2 中學生道德問題形成的主要原因

道德問題形成的原因是多方面的，歸納起來，主要來自以下三個方面。

2.1 家庭原因

（1）教育方式不當，有的家長對孩子過分溺愛，舍不得孩子吃苦受累，孩子作業多一點，便不住埋怨老師，甚至為孩子代勞。有的家長只要求孩子學習好，平時洗衣、疊被等日常小事全由家長包辦，孩子成績稍有進步，買禮物、發獎金等獎勵措施不斷，使孩子形成了好逸惡勞，缺乏理性，甚至急功近利的心理。還有的家長經常出入于茶樓酒肆，平時對孩子疏于管理，待孩子成績不理想時，暴跳如雷，非打即罵，結果造成孩子逆反、自卑、孤僻。

（2）部分家長素質有待提高，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。有的家長經常在孩子面前對金錢津津樂道，對權力崇拜不已，無形之中促使孩子形成一種扭曲的觀念。有的家長滿口污言穢語，經常亂丟垃圾，大聲喧嘩，深夜在樓上制造聲響，孩子受其影響，也難以形成保護環境、關愛他人的意識。

（3）家庭結構不完整，有的父母感情失和，提出離異，雙方都把孩子視為累贅，都不愿履行撫養的義務，造成孩子感情冷漠，長此以往，形成自卑，自暴自棄，甚至有仇視的心理。極易受到社會無業游民的引誘，尋求感情寄托而誤入歧途。

2.2 學校原因

（1）教育評價方式有待進一步完善，多年來，各級文件雖反復強調“德育為首、育人為先”，但事實上，很多學校仍僅憑教學成績來評價老師，其原因一方面是為了迎合部分家長的口味；另一方面，則是由于考試分數容易量化，便于操作，而德育效果難以具體評估，致使部分教師對德育工作不愿過多付出心血，重“授業”，而輕“傳道”。

（2）部分教師素質有待進一步提高，部分教師重“言傳”，而輕“身教”，常常言行不一致，難于給學生樹立榜樣。比如：升旗儀式等集會時，要求學生肅立莊嚴，自己卻說笑閑談；平時要求學生講究語言美，自己當著學生卻臟話連篇，很難令學生信服。

2.3 社會原因

（1）人們價值觀的轉變，時下，很多人“拜金主義”“享樂主義”的思想嚴重，崇尚金錢、權利，甚至認為讀書無用，缺乏“報效祖國，振興中華”的遠大理想和堅定信念。

（2）文化市場監管不力，大多數網吧、游戲廳經營者都掛起“未成年人不得入內”的標志，但事實上未成年人正是他們的“財神”?；ヂ摼W上的不良信息鋪天蓋地，校園周邊報刊亭的低劣雜志香艷刺激，中學生尚未成熟的心理難以抵御，致使很多同學沉迷其中，無心學習。

3 加強中學生道德教育的措施

3.1 言傳身教，潛移默化

加強中學生道德教育，家長和教師都必須做到言傳身教，而且身教應重于言傳。家長的教育和自身行為，對子女有著潛移默化的影響。因此，每次召開家長會時，可請教育子女有方的家長交流經驗，形成一種輿論導向，引導家長發揚中華民族的傳統美德，積極承擔起撫養子女的法律責任和道德責任，讓子女充分感受到來自家庭的溫暖。家長還應多向子女講明，正因當年寒窗苦讀，今日工作方能駕輕就熟，讓子女明白“梅花香自苦寒來”的道理，從而刻苦學習。家長還應嚴于律己，以高雅健康的生活情操來教育子女。

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！奔永飳幰舱f過：“教師必須好好檢點自己，他應該感到，他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格監督?！币虼?，教師要淡泊名利，甘為人梯，言談舉止做到文明健康，大方得體，從而達到教育示范的目的。

3.2 大處著眼，小處著手

中學生的道德教育，要從大處著眼，因其成敗與否將關系到祖國和民族的興衰?！耙晃莶粧撸我話咛煜隆！比绻粋€人連起碼的道德修養都不具備，何談遠大的理想和志向？因此，平時要求同學們從身邊的小事做起，為自己“約法三章”。

（1）文明交通：遵守交通規則，主動為老、幼、病、孕、殘讓座，講究文明用語。

（2）做環保小衛士：講究衛生，不亂丟垃圾，認真完成每一次室內外衛生值日任務。

（3）認真完成每一次作業：按老師要求的格式，做到干凈整潔，保證不抄襲，獨立完成。

學生將以上幾項列成表格，賦以分數，做到“吾日三省吾身”；一周下來，小組進行評定，以此來培養學生的道德意識和責任意識。

事實證明，只要教師持之以恒，從小事抓起，一定能達到“促其思，曉其理，激其情，尋其行”的教育效果。

3.3 齊抓共管，重在落實

學校教育要把握整體性原則，即黨政工團各級組織齊抓共管。班主任應把握多種教育契機，通過參加學校組織的演講比賽、拔河比賽、道德講堂等活動，精心策劃主題班會，教育學生，不斷提高學生的責任意識和感恩意識，提升學生道德素質。學校及教育主管部門也應逐步完善教師評價標準。老師通過“校訊通”、家長會等形式，與家長共同管理學生。另外，學校要加強警校共建，增強學生守法意識，呼吁相關部門加強文化市場監管，認真做好社會治安綜合治理工作，為中學生營造安全健康的成長環境。

總之，中學生道德教育是一項艱巨、復雜而有意義的工作，應依靠家庭、學校、社會共同努力，長期堅持，注重實效，一定會不斷提高中學生的道德水平，形成良好的道德風尚，最終利于學生成長成才。

參考文獻

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