如何科學地進行高考的后期復習

李昌文

摘 要：本文主要說明安徽省合肥市第二次教學質量檢測分析會上與會專家、教師對高考后期的復習工作所提出的一些指導意見以及本人的一些看法。

關鍵詞：導寫 變化 分析 指導

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0141-02

四月九日下午，在學校的安排下，我和本校的另一名老師前去合肥六中參加2013年合肥市高三第二次教學質量檢測英語學科分析會。會議于下午2：00開始，整個階梯教室濟濟一堂，連中間的過道、門外都做滿了前去參會的老師。由此可見，全市各個學校對于高三后期的復習工作是高度重視的。

這次分析會議共分三個階段進行。

1 第一階段是由市六中-朱梅老師上的一堂書面表達課（如圖1）

朱老師首先向在座的老師和同學介紹了考綱對寫作的要求，寫作對考生綜合能力的考查，寫作的命題方式以及體裁等，接著結合《考試說明》談論了2013年高考英語的命題趨勢。

1.1 這堂課的亮點集中在以下幾個方面

首先，她用多媒體形式介紹了開放式作文的特點：為考生劃定一個寫作范圍，但并沒有規定具體的內容要點，讓學生自己根據所給材料立意、自己選題、自己決定文章的要點和層次。她強調了這種作文的考查點主要體現在讓學生學會分析，認真審題，獲取有效信息，同時排除無關信息的能力。然后介紹了半開放式作文的注意事項以及提分三要素——句型，連接詞，高級詞匯。再次給在座的同學們15分鐘時間寫一篇半開放式作文，教學生們要能夠寫出亮點，并且選了兩篇同學的作文進行了宣讀。最后講述了高考開放式作文的注意事項及幾點備考建議：加強開放性作文的訓練；同時對2013年安徽省高考《考試說明》中的詞匯進行梳理，把自己不太熟悉的高級詞匯，高頻詞匯加以再現和鞏固。要做到這一點，就必須要以閱讀為中心，不僅要閱讀教材內容，而且要保持一定量的課外閱讀，注意閱讀速度，強度和理解的準確率，覆蓋各種題材和體裁，注意廣度和深度。在后期的寫作訓練中，背誦和仿寫，積累好的語句都是提高學生書面表達分數的有效方法。多使用常見的關聯詞使文章通順流暢，平時還要多關注熱點話題，如和諧、互助、友愛、環保、人文、情親等。總之，要勤動筆、多練習寫相關話題的作文。

2 第二階段是由方芳老師解讀了2013年安徽省高考考試說明的變化（如圖2）

變化一：難度比例表述。在2012年的基礎上進行適當的修訂，替換了部分典型題示例，并出于命題的需要，增加了個別單詞，側重了由“中等題”到“中等難度題”的變化，較2012年以前的更加準確、科學。

變化二：定義聽力推斷題。要求考試不僅要從聽力材料中提取重要信息，還要依據語境利用話語間的線索對隱含信息作出符合邏輯的判斷。這就讓聽力部分的推斷題有了具體化的定義。

變化三：進一步強調單項填空題和完形填空題的語境。在情景對話，形容詞，動詞時態，動詞短語和定語從句5道典型試題分析中，都是先析了題干語境，這說明了考生需要在理解語境的基礎上運用語言點和語法點。完形填空也突出了詞匯的語境化。

變化四：考綱新增56個詞匯。說明了2013年的高考英語試題的難度會有所增加，選材會更加廣泛。新增的詞匯涉及到以下幾個方面。

（1）政治經濟類（10）：authority，boom，constitution，corrupt，liberation，minister，navy，statesman，terror，merchant.

（2）宗教類（2）：religious，bishop.

（3）旅游類（3）：accommodation，ferry，departure.

（4）生物醫學類（5）：bacterium，evolution， microscope， radiation.

（5）環境類（4）：dioxide，hurricane，thunderstorm， quake.

（6）心理學（1）：psychology.

（7）生活類（10）：bakery，comedy，entry，fountain，lounge，microwave，pregnant，preserve，booth，buffet.

其中特別強調了新增的56個詞匯中有37個分布在模塊6、7、8中，這也說明了我們在復習過程中不能只復習必修模塊，選修6、7、8模塊也必須要納入復習范圍。之后，六中的王老師告訴我們，這些都她們組里的年輕老師在考試說明下來以后在一起分析得出的。因此我認為，我們廬江中學各個教研組加強教育科學研究，尤其是培養年輕老師的教科研能力是非常有必要的。

3 第三階段是由市第十一中的李倫軍老師給我們進行2013年合肥二模英語試題分析

李老師在第七屆全國高中英語教師課堂教學教研觀摩課大賽中獲一等獎，也是安徽省高考命題組以及合肥市一模、二模和三模命題的核心成員。

李老師先給我們對于合肥二模英語試題進行了一個總體評價，并且列舉了相關的數據：

參考人數 均分 難度系數 文科 810 103.3 0.69 理科 4932 104.3 0.70

這是合肥市區各學校抽考學生人數及平均分。我們廬江中學的文理科平均分是這樣的：文科：105；理科：102.4。從這個均分可以看出：理科的均分和市區學校相比是有一定的差距的，尤其和一中、八中、六中等名校相比。所以我認為我們有理由、也有必要分析原因，找出問題的癥結，進一步通過師生的共同努力，縮短差距，迎頭趕上。

李老師隨后就聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解以及寫作等的命題依據及編制原則做了一一說明，列舉了各小題的難度系數和閱讀速度等。并且就很多老師們困擾的幾題任務型讀寫的答案做了說明。如第76題為什么不能用Plant/Planting；第79題不能用working等。

最后，市教育局英語教研員王德美老師也就合肥一模、二模、三模的命題原則做了詳盡的說明，并且充分肯定了合肥六中在解讀2013年考試大綱及安徽省考試說明上作出的努力。也希望全市教研能力較強、有原創能力的老師能夠加入到合肥市一模、二模、三模考試的命題來，充實我市教師隊伍對命題及考試的研究。

王老師也給我們提出了一些復習建議：今年高考英語學科總體變化不大，試卷中的詞匯量較去年可能有所增加，考生要注意口語表達和書面語表達的區別。另外今年《考試說明》中的題例也有所改變，考生要注意完形填空中出現了‘說明文的可能，以往高考中完形填空的材料多是記敘文。因此在后期的英語備考復習中，考生應該根據《考試說明》把詞匯表、基本語法等各個擊破，千萬不要盲目做題，應該將歷年的高考真題擺在重要位置，以來訓練。”

4 結語

（1）在后期的復習教學工作中，我們高三備課組的所有老師一定要凝心聚力，以考綱和考試說明為依據，做好高考研究，把復習工作做好。（2）要改變我們組大部分老師目前的只教書、不科研的局面，要求教師多參加縣、市、省級主管部門組織的教科研活動，加強名師隊伍建設。（3）加強校際間的交流，尤其是和我們省、市的一些名校間的交流，學習他們先進的教學方法，改變習慣的舊方法。只有這樣我們的英語教學水平才能上更高的臺階。

參考文獻

[1] 安徽省2013年高考《考試說明》英語部分.