試論當前幼兒教育發展現狀及發展趨勢

隋曉燕

摘 要：在中國的教育事業中，幼兒教育是其中的重要組成部分。隨著社會經濟的發展，中國的幼兒教育作為社會學和教育學的重點研究課題，已經進入到一個新的研究階段，并逐步地被納入到終身教育體系當中。目前的幼兒教育已經適應了社會多元文化的特點，呈現出多樣化的教育途徑，幼兒的早期智力開發教育、情商教育等等都成為了幼兒教育研究的課題。本論文闡述當前幼兒教育發展現狀，探索其未來發展趨勢。

關鍵詞：幼兒教育 發展趨勢 幼兒園

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0003-01

中國經濟的快速發展，帶動教育事業呈現出蓬勃發展的態勢。隨著人們對于幼兒教育越來越重視，各種幼兒教育形式被建立了起來，并融入到人們的日常生活當中。幼兒教育已經成為了社會性話題，同時也成為了中國未來發展的期盼。

1 幼兒教育發展現狀

中國幼兒的數量占有世界同齡兒童的20%，可見幼兒教育在中國教育體系中已經成為了攻堅課題。幼兒教育要著眼于長遠，不但對于中國的未來經濟發展具有一定的影響力，而且還關乎國民整體素質，因此，還會影響到社會效益。構建和諧社會是中國未來發展的大趨勢，這就有賴于促進幼兒教育的發展。

從20世紀90年代以來，中國的幼兒教育在大中城市中實現了全覆蓋。適齡兒童都已經進入到幼兒園中，接受各種形式的幼兒教育。鄉鎮地區也建立起了各種類型的幼兒園，由于其辦園模式靈活多樣，同時又提供了多方面的便利條件，因此吸引了越來越多的本地幼兒前來接受教育。但是從國民發展現狀來看，幼兒教育還無法滿足人民高質量的教育需求。

中國農村幼兒接受幼兒教育的人數比例相對較低。20世紀90年代初期，中國幼兒園總數超過了18萬所，進入到21世紀，幼兒園數量逐漸減少。特別是農村地區的入園率直線下滑。大中城市的平均入園率已經超過了80%，經濟發達城市的入園率甚至于可以達到100%。相比較而言，農村幼兒的平均入園率還沒有超過40%，成為了全國入園率偏低的重要因素。

進入到21世紀，一些民辦的幼兒園數量逐年增多，為幼兒入園提供了便利，同時幼兒教育問題也凸顯出來。由于民辦幼兒園主要以營利為目的，因此，在幼兒教育上并沒有建立起規范的教育體系，加之管理混亂，使一些幼兒教育問題已經成為了社會性問題。

2 幼兒教育未來發展趨勢

（1）幼兒教育被劃歸到終身教育體系當中。

“百年大計，教育為本”，幼兒教育作為教育體系中的基礎部分，在社會生活中越來越受到重視。在經濟發達國家，已經將教育與經濟發展之間建立起了密切關系。重視幼兒教育是一種早期的投入，從國家的長遠利益來看，幼兒教育的發展將會為國家帶來強大的經濟效益。從全民基本素質的角度來審視，提高幼兒教育對于國民素質產生一定的影響。因此有教育學家指出，關注幼兒教育是全社會的責任。將幼兒教育劃歸到終身教育體系當中，會將一些幼兒教育政策，諸如教育均等等一些問題都能夠在有關部門的支持下得到落實。按照現代的教育思維，終身教育已經作為一種教育理念深入人心。幼兒教育作為中國國民教育體系中最為基礎的部分，在整個的教育體系中國越來越受到關注。進入到21世紀，幼兒教育將會被納入到國家發展戰略中來，通過教育改革的實施，在國民經濟未來發展中將會起到重要的推動作用。

（2）注重幼兒的身心健康。

幼兒階段的教育并不在于知識的教育，而是更為注重身心健康的引導。這些非智力因素在幼兒的未來人生旅途中，將會占有重要的位置。一名幼兒接受了良好的綜合素質能力培養，特別是在情緒的控制能力上獲得受益，就會在其頭腦中產生認知，為其未來的發展奠定良好的心理基礎。中國的普遍生活水平逐年提高，使人們越來越意識到，僅僅讓幼兒掌握一些基礎知識和基本的技能還是不夠了，還要培養其健康的心理。因此，情商教育在幼兒教育體系中開始倍受重視。一個人的幼兒時期是身心健康教育的起點，也是基礎階段。在這個階段對于幼兒進行情商教育，可以培養幼兒自我約束、自我管理，并能夠激勵自己積極向上。這些心理意識一旦在幼兒的頭腦中形成思維定勢，就會使其在未來的成長中以這種理念來規范行為，并據此提高對于各種社會現象的判斷能力。比如在現代的社會中會出現青少年犯罪等等現象，高校大學生的心理健康也成為了備受關注的社會性問題，這些都源自于其在幼兒時期沒有接受良好的情商教育，使其無從調節和控制自己的情緒，導致各種極端的事件發生。

（3）開發幼兒智力，適度接觸多元文化。

在中國的現代幼兒教育中，開發幼兒智力已經成為了教育研究中的重點課題。“不要讓自己的孩子輸在起跑線上”成為目前鼓勵兒童早期教育的思想觀念，也正說明了幼兒智力存在著巨大的開發潛力。幼兒都有自己的認知結構，這是與生俱來的。對于幼兒的教育要建立在其認知結構的基礎上，而不可以超越。如果對于幼兒的教育違反了幼兒教育規律，施加以超負荷教育，就會得不償失。為了適應社會的發展，幼兒教育也要體現其社會性。目前世界已經呈現出多元文化趨勢，如果在幼兒教育上依舊建立在傳統教育觀念的基礎上，顯然是不利于幼兒未來發展的。讓幼兒更多地接觸多元文化，以培養適合于自身發展的新的價值觀，訓練他們從多個視角來思考問題，并能夠對各種不確定性和社會歷史的特異性有所選擇性地接受。幼兒教師要對幼兒實施多元文化教育，首先自己就要對于不同的文化持有客觀尊重的心理，并從不同的角度為幼兒講解，以避免幼兒將來對于事物的判斷產生偏激的情緒。

（4）運用現代的科學成果研究幼兒教育。

有關專家針對幼兒教育的未來發展趨勢提出了自己的見解，即將幼兒教育研究建立在現代科學研究成果的基礎之上，特別是認知科學和心理學，已經成為了幼兒教育研究的基本理論來源。在心理學中，更為重視潛意識的研究，對于幼兒的早期教育具有啟示作用。心理學中的心理健康理論，對于解讀幼兒的心理，并培養其健康的心理狀態都具有應用性價值。幼兒教育中，從建構主義角度對于兒童的認知結構進行解讀，可以產生對于幼兒教育具有重要影響力的新的心理學研究成果。

3 結語

綜上所述，幼兒教育作為教育系統中最為基礎的部分，已經受到世界的關注。中國社會經濟的發展，幼兒教育已經被推向了一個新的發展階段，并成為了社會關注的焦點。面對當前幼兒教育發展現狀，要使幼兒教育跟得上社會發展的節奏，就要從未來發展的角度來審視幼兒教育中的不足并逐步改變，以期望幼兒教育步入一個新的發展階段。

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