略談初中語(yǔ)文新課的導(dǎo)入

殷妹娟

【摘要】重視新課的導(dǎo)入，對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文深度。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)幾種常見(jiàn)的導(dǎo)入方式的運(yùn)用和感受。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；新課導(dǎo)入；運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、直觀法

即在導(dǎo)入新課時(shí)，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助圖片、音樂(lè)等，把干巴巴的說(shuō)教變得生動(dòng)有趣，這也是學(xué)生特別喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，形、聲、色的感官刺激，形式的新穎形象，會(huì)使課堂教學(xué)氣氛輕松愉快，增強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí)的吸引力。例如，在教學(xué)《蘇州園林》課時(shí)，可設(shè)計(jì)如下導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，請(qǐng)大家和我一起邊欣賞音樂(lè)，邊觀看圖片（播放蘇州評(píng)彈，同時(shí)用幻燈放映蘇州園林的圖片），大家知道這是什么音樂(lè)嗎？它把我們帶到了什么地方呢？古老的蘇州有著馳名中外的兩大文化瑰寶，那就是評(píng)彈和園林，今天讓我們走近這瑰寶之一—蘇州園林，走進(jìn)她如畫般的世界去。

二、描摹景物法

例如學(xué)習(xí)朱自清的散文《春》，可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：“在一個(gè)季節(jié)里，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕熱鬧。這些花有的紅得像火，有的粉紅像云霞，有的潔白像雪花，花里帶著香甜的氣息，花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。大小的蝴蝶飛來(lái)飛去，這是什么季節(jié)呀？”“是春季。”“春天里還有哪些景象嗎？”讓學(xué)生自由回答，然后印證課文。

三、介紹作者

這是最常見(jiàn)的一種導(dǎo)語(yǔ)形式。通過(guò)介紹作者，可以使學(xué)生了解一些文學(xué)常識(shí)，從中受到思想教育。值得一提的是，如果作者的經(jīng)歷較為復(fù)雜，我們介紹時(shí)就不能長(zhǎng)篇大論地籠統(tǒng)敘述，而應(yīng)該突出一兩點(diǎn)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻影響的東西。……