新課改下的高中化學學習方法研究

馬建光

摘 要：化學是以實驗為基礎，研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。有效的學習方法是提高化學學習質量的關鍵。

關鍵詞：高中化學 方法 興趣

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（a）-0134-01

化學這門課，看上去信息量大，內容多，要想學好不容易。其實學化學的方法，重點就在一個“化”字。所謂，道生一，一生二，二生三，三生萬物。古人告訴我們，世界雖然繽紛多彩，但是離不開一個本體—— “道”。物質千變萬化，不離其宗。所以要想學好化學，最最重要的事情就是弄清楚物質變化的本質，也就是要扎實基礎，書本上的知識全都要弄清楚，經濟允許的話最好買本參考書，參考書比書本的知識更加全面，教科書基本上除了幾幅插圖就沒什么好看，參考書歸納得更好。

學習學得好，興趣是關鍵。在世界上，所有的優秀人才，對創新都有著不同尋常的強烈興趣。培養學習興趣，第一，要加強學科知識及其意義的理解，是學習理解學科最終毫無意義。化學是一門科學充滿魔力，它由探索看不見的微?！?特征和行為的原子、分子，并指導人們理解整個世界。從身過接觸到的各種形形色色的物質，如：氧氣，氮氣和水，金屬，陶瓷，塑料，淀粉和蛋白質，葉綠素，計算機芯片，航天器燃燒和核燃燒，都能夠滿足日常用品，醫療用品等，所有這些都與化學；一定要聽老師的認真上課，與老師執教的想法去的，通過老教師的指導，最終解決問題的辦法。教學也象打仗一樣，要知已知彼，不能光顧自己教什么內容，而不懂面對的是什么層次的服務對象及對象之間的差異，那就是盲目的教學。

其次要幫助學生找到適合自己的學習方法。幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規性工作?？梢愿鶕虒W的各個環節，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業和復習小結等，針對每個環節的特點，加以具本指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。加外，針對化學學科的特點，對學生進行“學習策略”的教育和學法指導。比如，化學基本概念，基礎知識，基本實驗、基本計算等各類知識的學法指導，尤其應注意化學概念的形成及同化策略，化學知識與技能的遷移策略，化學問題解決的信息加工策略等。如具有某種屬性的物質往往有多種，而且某種物質通常具有多種屬性（如用途）。學習過程中，應學會窮追不舍，發現問題。如，課本中有談到“分子是保持物質化學性質的一種微?！?，這里說分子僅是保持物質化學性質的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微粒可以保持物質的化學性質呢？還有一個很重要—— 交流。有交流才有進步。教師要鼓勵學生之間進行學習交流，讓學習較好的學生傳授自己的學習方法，或者教師根據學生的特點，為他們提供一些適合自己的學習方法。方法越好越學習效率越高，好方法可以省下不少功夫。教師要身臨其境了解“學生般的思維”，學生、教師是不同年齡階段的人，他們的思維方法不同，平時大多數教師以自己的思維方式來要求學生，那是不切實際的。應深入學生群體，了解學生的思維方法，再把該方法用于教學之中，使學生易于接受教學內容。因此，教師應“沉浸”到學生中去，真正成為學生中的“一員”，“急學生之急，想學生所想”。

再次要注重在課堂教學中培養學生能力。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數學生積極參與，保證課堂教學的時效性。但是，如果僅僅照本宣科，不注意知識的內在聯系，不仔細解讀教學大綱和課程標準，又容易造成知識缺位問題。認知規律告訴我們，每一個知識點的學習一般都有它的生長點和延伸點，遵循螺旋上升的原則。教師要把握學生已經知道了什么，來明確教學起點，還要注意某一知識在后續模塊（或專題或單元）學習中的作用。所以在必修化學教學設計和實施中應十分關注每一個知識的前后關系，找準它的起點和延伸點，若做不到這些，在知識處理上就出現了缺位現象?；瘜W課本空白欄的利用：俗話說，好記性不如爛筆頭。即使是聰明的學生，一節課只記得大概的演講結構，大部分的細節，特別是信息更快速地將被遺忘。為了充分消化和吸收并理解，作出適當的說明，是非常必要的。但有些同學生怕一旦記了，就會聽不好老師所講的而心存疑慮，實際上只要講究記筆記的技巧，該矛盾就會迎刃而解了。而“照抄板書”和“力求美觀大方”的分別只有10.34%和17.24%。一般來講，做筆記時應注意以下幾點：（1）不用寫太多了，為了節省時間，記住重要的話。（2）記錄內容必須準確，不遺漏，故障記錄。（3）記錄內容要準確無誤，不要漏記、錯記。因為第一印象很難改變。若有不明白或記載不清楚而留下的空白處，最好立即請老師答復后用彩筆補全。利用空白欄記錄老師講授的重點和所得到的啟迪，在聽課過程中，要很好地利用課本的空白做好記錄。

學好高中化學還要多做練習。如果想獲得高分，不能單獨理解基本知識，化學科學，畢竟多做練習才是硬道理。還需要拓寬自己的視野，說通俗點就是做練習。練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習應該有針對性，不從事戰術海標題，應掌握的基本方法和解決為目標的規則。解決問題的過程中，要注意的幾個問題的解決方案和總結，使問題成為一種方式實現的結果。如化學計算中常用的技巧法有：守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。

注重知識的理解和運用，勤加練習。初三同學在學習《溶液》、《酸堿鹽》知識時，會感到對知識理解能力的要求提高了。高中化學知識相對于初中，內容加多，難度加大了。所以，同學們在平時的學習中，要注意知識的形成過程，體會知識建立的思路，逐漸體會高中化學知識的特點和學習方法。通過必要的練習，鞏固對知識的理解，進而內化為自己的東西。初中已經有了分子、原子、離子等微觀認識，高中也希望同學們多從微觀角度理解化學知識的本質，在腦子里逐漸建立抽象的概念和理論。

總之，教師要不斷深對專業知識的學習，運用并熟練掌握各種教學技能，加強師德修養。而且在教學方法上保持初中和高中的連貫性。注重學生在教學過程中的能力，引導他們掌握正確的學習方法，使學生盡快適應高中化學學習，提高自己的水平，奠定堅實的化學基礎。

參考文獻

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