小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)“四步驟”

李吉云

〔關(guān)鍵詞〕 小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；課

堂氛圍；師生關(guān)系；教學(xué)

方法；作業(yè)

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G623.31

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

08—0088—01

一、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍

小學(xué)一至六年級(jí)的學(xué)生正處在6至12歲的兒童期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。因此，上課時(shí)，教師應(yīng)盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言、積極思維，保持旺盛的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師還要面帶微笑，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。

二、建立融洽的師生關(guān)系

教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健康全面發(fā)展。傳統(tǒng)的權(quán)威型師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。因此，必須建立新型的師生關(guān)系。

教學(xué)不僅是教與學(xué)，也是師生思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。通常，學(xué)生喜歡哪位教師，其課堂氛圍就顯得活躍，學(xué)習(xí)興趣會(huì)油然而生。因此，教師要重視自己的情感投入，通過(guò)自己的表情和行動(dòng)傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任的感情信息，使學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

三、采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法

1.采用游戲教學(xué)活躍課堂。小學(xué)生活潑好動(dòng)，在英語(yǔ)教學(xué)中適時(shí)開(kāi)展一些游戲可以吸引他們的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。筆者在教學(xué)身體各部位單詞時(shí)，做了一個(gè)MAGIC MOUTH的游戲，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)某個(gè)身體部位的單詞，但不能發(fā)出聲音，其他同學(xué)猜是哪個(gè)單詞，并用手觸摸該部位。課堂上，學(xué)生們熱情高漲，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

2.巧妙創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)物、幻燈片、錄像等各種教具，以講故事、問(wèn)答、游戲等各種方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情境，使學(xué)生仿佛置身真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境，進(jìn)行“真實(shí)”的交際活動(dòng)。在學(xué)完禮貌用語(yǔ)之后，筆者設(shè)置了“到同學(xué)家做客”這一情境：把教室的一角當(dāng)作一位學(xué)生的家，放上凳子，讓學(xué)生做小主人來(lái)招待小客人，操練學(xué)到的禮貌用語(yǔ)。這樣的情境活動(dòng)不僅使學(xué)生容易在腦海中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)形成帶有色彩的記憶，而且能產(chǎn)生交際的成功感，形成積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

3.采用說(shuō)、演形式教授課文。在日常的課文教學(xué)中采用聽(tīng)、讀、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。讓孩子們先聽(tīng)錄音跟讀，在他們比較熟練的基礎(chǔ)上再請(qǐng)同學(xué)復(fù)述對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。熟悉了課文內(nèi)容后，可以讓學(xué)生表演，他們可以表演書(shū)本內(nèi)容，也可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行改編后再表演。

四、布置多層次的課內(nèi)外作業(yè)

1.設(shè)計(jì)型作業(yè)。在學(xué)習(xí)了“Whats your name ？ How old are you？”和“Numbers”之后，筆者讓學(xué)生們制作一張英文名片，上面的內(nèi)容要求有姓名和年齡及住址（可用中文）。在學(xué)了“Happy Birthday.”之后，就讓學(xué)生們制作生日賀卡，寫(xiě)上自己的祝福語(yǔ)，送給過(guò)生日的同學(xué)；學(xué)完了26個(gè)英文字母后，就讓學(xué)生在筆者的英文指令下自己動(dòng)手制作一個(gè)“鍵盤(pán)”，玩鍵盤(pán)游戲，寓教于樂(lè)。

2.實(shí)踐型作業(yè)。在學(xué)習(xí)了家庭成員稱呼和職業(yè)名稱之后，為了使學(xué)生能夠多了解其他同學(xué)的家庭，同時(shí)也能讓其他同學(xué)多了解自己的家庭，筆者設(shè)計(jì)了下列作業(yè)：家長(zhǎng)會(huì)快要到了，幫助老師了解一下班上其他同學(xué)的家庭成員，制作一份采訪記錄表，要求學(xué)生用英語(yǔ)記錄被采訪同學(xué)家庭成員的姓名和對(duì)他們的稱呼，至少采訪四位同學(xué)，并在小組交流。這些“采訪”作業(yè)貼近生活，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流，提高了他們的人際交往能力，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情，對(duì)彼此有了更深的了解。

3.趣味型作業(yè)。讓學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教師要把知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固融于趣味性作業(yè)之中，這樣做能起到事半功倍的作用。對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生筆者經(jīng)常布置他們?cè)谡n后看一些兒童英語(yǔ)節(jié)目或英語(yǔ)卡通片、學(xué)唱喜歡的英文歌、背誦英文小詩(shī)、講幾個(gè)英文小故事等。

總而言之，作為新時(shí)代的教師，要努力在小學(xué)階段創(chuàng)設(shè)輕松活潑的英語(yǔ)課堂，建立新型融洽的師生關(guān)系，并且運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和設(shè)置多層次的課內(nèi)外作業(yè)，去捕捉孩子們的一個(gè)個(gè)“趣”點(diǎn)，讓孩子們?cè)凇叭ぁ敝袑W(xué)好英語(yǔ)。

？笙 編輯：楊慧芳endprint