成才理念下的英語課堂教學(xué)策略

鐘小珊

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”而傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教學(xué)方式，卻讓英語課堂枯燥無味。為此，筆者針對初中英語教學(xué)中現(xiàn)存的一些問題，提出了相應(yīng)的可行方案和教學(xué)模式，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生成才。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

當(dāng)師生一起愉快、興奮地共同相處時，不但會使得班級教學(xué)氣氛活潑起來，更會使得課堂豐富而多彩。因此，教師要多了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到東西，心情愉快而有自信。這樣，教師也能體會到所謂的育才為樂和教學(xué)相長的意義。從此，教師期待上課，學(xué)生喜歡上課，打破了長期沉悶、呆板填鴨的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓自己的課堂教學(xué)帶來新的快樂與希望。教師要有廣博的知識和較大的包容度，要理解學(xué)生、幫助學(xué)生，建立和諧融洽的新型師生關(guān)系。同時，教師要鼓勵學(xué)生，幫學(xué)生克服畏懼、自卑心理，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、求知欲望也不盡相同，要讓學(xué)生明確自身問題的關(guān)鍵點在哪，特別是英語課堂，有它的特殊性，如口語課是需要學(xué)生反復(fù)操練的。對于基礎(chǔ)確實較差的同學(xué)，可以采取學(xué)習(xí)互助小組的方式，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生對其進行輔導(dǎo)交流。教師在教學(xué)過程中，也要讓學(xué)生有選擇性的進行知識補充，提高自信力。所以，專業(yè)的教師隊伍建設(shè)也是很有必要的。學(xué)校要增加教師間的經(jīng)驗交流，鼓勵教師進行教學(xué)研究，同時創(chuàng)造機會讓教師到名校觀摩學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗語說：“萬事開頭難。”很多同學(xué)的“失敗”，其實都不是因為能力不濟，而是由于心態(tài)過于急躁，沒有興趣，不懂得堅持。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)一門新的知識，就如同一個新生兒降臨到這個世界一樣，有很多的陌生在等待著你。教師可以通過引發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意愿，以問問題、提示等方式刺激學(xué)生思考。而當(dāng)學(xué)生在與老師、同學(xué)互動的社會環(huán)境中學(xué)習(xí)時，興趣自然就會提高。教師要讓學(xué)生在具體的問題情境中積極思考、主動探討，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論、表達等活動，通過學(xué)生主動參與教學(xué)，提高思維能力。同時，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個新穎的、愉悅的教學(xué)實踐情境，把真實的問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們設(shè)身處地去思考、分析、討論，既培養(yǎng)了他們的綜合能力，又提高了教學(xué)效果。

三、運用多種教學(xué)法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

舊式數(shù)學(xué)教育一向沿用“教師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)”的填鴨式學(xué)習(xí)，這種傳承模式雖有立竿見影之效，短期內(nèi)也有分?jǐn)?shù)上的增長，但反觀舊式數(shù)學(xué)教學(xué)法，學(xué)生在單向吸收下，如同機器制造下的復(fù)制過程，所得的只是考卷里的分?jǐn)?shù)，對于學(xué)生能力而言卻無法提高。作為語言實踐課，英語教學(xué)是一個由教學(xué)主體、教學(xué)客體和教學(xué)環(huán)境有機組成的系統(tǒng)，教師需要運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如在教學(xué)英語七年級上冊unit 4 topic 3 Lets go to the zoo 時，播放錄像帶《動物世界》，利用課件呈現(xiàn)動物園里面的各種各樣的動物，讓學(xué)生們邊看邊討論。首先可以采取小組方式，共同交流課前所學(xué)，探討課堂問題，教師給予啟發(fā)式教學(xué)；然后采用多媒體等教學(xué)手段展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，師生共同參與討論?！皩W(xué)生怎么學(xué)，教師就怎么教”，著重以學(xué)生為主體，這就讓學(xué)生預(yù)留了思考的空間，遇到問題時能用自己的方法去解題。學(xué)生只有通過自主的學(xué)習(xí)，才能夠?qū)⒅R真正內(nèi)化成為個體本身的知識和能力。

四、加強實踐

加強學(xué)生實踐，舉辦各種活動如英語演講、故事會、游戲、各種比賽等，讓學(xué)生參加，提高他們學(xué)習(xí)英語的能力。如在練習(xí)句型How is the weather？時，教師可以出示一幅圖，通過圖的畫面效果，讓學(xué)生根據(jù)畫面來講述，提高語言能力。也可多些“相陪相伴”式的活動（如pair work，group work，chain drill等）和理性思考的活動（如演講、辯論等），加強學(xué)生的實踐能力。

總之，英語課堂教學(xué)效率的提高，是我們作為一名教師需要一直探索的問題。只要我們及時總結(jié)經(jīng)驗，提高認(rèn)識，根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學(xué)方法，就一定能培養(yǎng)學(xué)生成才。

（江西省瑞金市壬田中學(xué)）