初中音樂(lè)欣賞教學(xué)與學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

潘宇穎

初中音樂(lè)欣賞是初中音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音樂(lè)欣賞要求老師以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為前提，使學(xué)生在審美的時(shí)候感悟音樂(lè)的魅力，提升自我評(píng)價(jià)、鑒賞能力。因此，在初中音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)，教師要積極地燃起學(xué)生感情的火花，讓學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃厚快樂(lè)的音樂(lè)欣賞環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感，從而達(dá)到豐富他們的精神世界的目的。

一、初中音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)欣賞的缺失

縱觀當(dāng)前的初中音樂(lè)欣賞教學(xué)，主要缺失體現(xiàn)在：一是部分教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)欣賞教學(xué)關(guān)注度不夠，不善于選擇音樂(lè)材料去滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。二是部分學(xué)生缺少對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，缺少基本的音樂(lè)知識(shí)。針對(duì)這樣的缺失，音樂(lè)教師先要反省自己的教學(xué)策略，然后調(diào)整自己的教學(xué)形式，采用吸引學(xué)生注意力的音樂(lè)欣賞教學(xué)方式，使學(xué)生能夠主動(dòng)投入到音樂(lè)欣賞教學(xué)中來(lái)，理解音樂(lè)的內(nèi)涵。

二、初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的策略

（1）了解音樂(lè)主題，開(kāi)展音樂(lè)欣賞。任何一首音樂(lè)都有自己的主題，反映這個(gè)音樂(lè)的時(shí)代背景及表達(dá)的思想感情，掌握了這首音樂(lè)的主題，我們才能理解這首音樂(lè)的精髓。因此，教師在開(kāi)展音樂(lè)欣賞之前，先要介紹這首音樂(lè)的主題思想和背景，通過(guò)細(xì)致地講解，讓學(xué)生有深入的理解。例如，在欣賞音樂(lè)《紅旗頌》時(shí)，教師首先通過(guò)樂(lè)器演奏，采用快、中和慢三種節(jié)奏形式，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同的效果，從而對(duì)音樂(lè)的旋律有個(gè)大概的了解。其次，教師讓學(xué)生欣賞完整的樂(lè)曲，在聆聽(tīng)中感受《紅旗頌》樂(lè)曲表現(xiàn)出的主題要素，體會(huì)曲子的思想情感。然后，教師讓學(xué)生分組討論，把每組討論的結(jié)果做個(gè)匯報(bào)。接下來(lái)學(xué)生紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有學(xué)生這樣表達(dá)這首音樂(lè)的主題：這首音樂(lè)以紅旗象征著革命，在紅旗的指引下，中國(guó)人民英勇戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，為建設(shè)偉大的新中國(guó)而努力奮斗，使我們的國(guó)家越來(lái)越富強(qiáng)。學(xué)生在闡述時(shí)，教師要有針對(duì)性地評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)、肯定他們的發(fā)言成果。

（2）啟發(fā)學(xué)生情感，開(kāi)展音樂(lè)欣賞。音樂(lè)這種藝術(shù)形式，最能激發(fā)人的情感，觸動(dòng)人的心靈。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)欣賞時(shí)，一定要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)，把自己的情感與音樂(lè)所要表達(dá)的情感融合在一起，然后讓學(xué)生再重新認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)，從而能夠自己把藝術(shù)進(jìn)行再次創(chuàng)造。可從兩個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)和激發(fā)他們的音樂(lè)情感體驗(yàn)。

第一，把流行音樂(lè)引入音樂(lè)欣賞中來(lái)。流行音樂(lè)影響廣泛，深入學(xué)生生活的方方面面，而我們課本上的音樂(lè)內(nèi)容大部分與學(xué)生當(dāng)前生活相差甚遠(yuǎn)。為了滿足學(xué)生的審美要求，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要選用一些有價(jià)值的流行音樂(lè)來(lái)滿足當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的需求。這樣學(xué)生更加愿意接受，也能更快地領(lǐng)悟到音樂(lè)的文化內(nèi)涵。例如，教學(xué)《母親》一課時(shí)，教師利用學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨堵?tīng)媽媽的話》來(lái)導(dǎo)入。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)著熟悉的旋律時(shí)，他們內(nèi)心自然能感受到母愛(ài)的偉大，從而激起感恩的情感。這時(shí)，教師及時(shí)地讓學(xué)生欣賞音樂(lè)《母親》，他們的情感已經(jīng)被喚醒，這時(shí)學(xué)生就能滿懷深情地去欣賞這首歌曲，感悟偉大的母愛(ài)。

第二，與音樂(lè)表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。人之所以偉大，主要原因之一就是人是感情動(dòng)物。因此，音樂(lè)教師在指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的同時(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生把他們的情感與音樂(lè)所要表達(dá)的情感融合到一起，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)的深處。教師可以利用圖片、多媒體和故事等形式，撥動(dòng)學(xué)生感情的弦，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴。只要有了難忘的情感體驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力才能提高得快。

（3）引導(dǎo)學(xué)生想象，開(kāi)展音樂(lè)欣賞。在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)，由于學(xué)生的經(jīng)歷不同，知識(shí)面有差異，他們獲得的情感體驗(yàn)也有差異。他們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候，會(huì)根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容、旋律展開(kāi)想象，獲得對(duì)音樂(lè)的不同理解和感悟。這時(shí)，教師要尊重學(xué)生的不同想象結(jié)果，重要的是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種愉悅、寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生展開(kāi)想象，愉快感受、自由理解。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)《梁祝》時(shí)，先讓學(xué)生靜聽(tīng)，讓他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中自由想象。有的學(xué)生可能說(shuō)我想象到了花兒開(kāi)放的情景，有的同學(xué)可能說(shuō)我想象到鳥(niǎo)兒快樂(lè)飛翔的情景，有的學(xué)生可能說(shuō)我想象到了陽(yáng)光明媚的日子等等。最后教師總結(jié)，在春天里，陽(yáng)光明媚，百花盛開(kāi)，山伯與英臺(tái)在互相傾吐愛(ài)慕之情。例如，當(dāng)教師播放《大峽谷》的第一樂(lè)章《日出》時(shí)，教師讓學(xué)生傾聽(tīng)大鼓、短笛等樂(lè)器演奏的旋律，讓他們自由想象，在想象中去領(lǐng)悟從大峽谷里慢慢升起的太陽(yáng)的場(chǎng)景和清晨的山間中群鳥(niǎo)鳴叫的場(chǎng)景，去感受大自然的勃勃生機(jī)。

總之，作為初中音樂(lè)教師要把欣賞教學(xué)工作做好，在音樂(lè)欣賞中突出音樂(lè)主題、學(xué)生情感和學(xué)生想象力等三個(gè)方面的引導(dǎo)。教師還可以利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，把一些優(yōu)秀的影視作品、圖片和音樂(lè)背景文字介紹呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在生動(dòng)、形象的氛圍中集中注意力以學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，從而提高個(gè)人的精神素養(yǎng)和審美能力。

（江蘇省蘇州市科技城文昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)）