成才視野下的90后高中生心理問題透視

顧銀

摘 要：高中生聰明，有自信，好奇心也很強，給校園帶來了一股新鮮空氣，也給我們帶來了新的挑戰。他們大多是獨生子女，在壓力中往往會迷失方向，自我墮落、叛逆。要對他們的心理進行疏導，讓他們的心理與生理一同健康成長，快樂成才。

關鍵詞：90后；心理問題；透視；成才

現在的高中生大部分是90年代出生的孩子，也就是俗稱的“90后”。現在的90后已經是青年的主體，他們思想獨特，想法前衛，他們渴望未來，對生活富有激情，對美好的未來充滿了希望。當今社會又是一個發展迅速，知識大爆炸的時代。這個時代科技飛速發展，經濟增長迅速。這也必然給90后帶來極大的困擾，給他們添加了無形的壓力。高中生正處于青春期，青春期的他們是生理與心理產生極大變化的時期。

這幾年我們不停地接觸著90后，我發現他們聰明，有自信，好奇心也很強，他們給校園帶來了一股新鮮空氣，也給我們帶來了新的挑戰。他們大多是獨生子女，所以個性明顯，當然也會伴有壓力，在壓力中往往會迷失方向，自我墮落，叛逆。如果缺少疏導會讓他們產生心理疾病。因此，需要對他們進行完美的心理疏導，讓他們的心理與生理一同健康成長。

一、心理孤獨

90后高中生大多是獨生子女，沒有兄弟姐妹。在家里就是一根獨苗，在父母的呵護下成長，但是卻缺少與外人的溝通。他們在虛擬的網絡中可以跟朋友聊得很開心，談得很合拍，但是卻在現實生活中往往無話可說，這就是現在青年的孤獨。他們缺少在現實中的交流，所以在現實中朋友很少。有時在溝通的時候，很想把自己的想法表達出來，但是卻無法言語。解決方法：建議他們多閱讀一些關于人際交往的書籍。如《交往的學問：適合中學生的人際交往寶典》等。經常召開主題班會，讓學生分組討論一些問題，在分組討論中既可以得出答案，又可以學會如何與朋友交流，如何在合作中取得共識。也可以去班級進行心理講座。

二、自我放棄

他們在學習中努力著，卻沒有得到回報，往往在學習中迷失方向，從而放棄。理想的學習成績與自己現實中的成績往往不符合，學生的信心被磨滅了。這種負面影響會給學生們帶來一些陰影，容易讓他們放棄學習，從而進入生活的沼澤地。容易產生煩躁和急于求成的心理。學習上往往會自暴自棄，開始放棄學習，每天無所事事。解決方法：老師多關心他們的學習，在教學中經常鼓勵他們，不要將目光只盯在尖子生上，其實后進生的發展空間很大。在傳統的教學模式中老師是一種居高臨下的姿態，現在需要改變，需要與學生建立平等關系。這樣就容易跟學生溝通，容易走進他們的內心世界，不會讓他們感覺到自己是被拋棄的。學生很難接受來自長輩的指點，他們卻很容易接受一個朋友的建議。新型的師生關系可以提高融洽力。父母不能一味地將孩子們的學習都歸于學校，父母在孩子們學習中扮演的是鼓勵者的角色，讓孩子們在學習中不斷地得到父母的鼓勵。同時家長是孩子的鏡子，是孩子的表率，是孩子的楷模。

三、沉溺游戲

虛擬的游戲往往會給孩子們帶來新鮮感，帶來刺激。現在的90后由于他們的心智還不太成熟，缺乏自我控制能力。經常玩游戲，注意力往往會下降，將自己的心思放在游戲當中，聽課的時候會不知不覺地走神。面對新鮮的網絡游戲，感覺是一種解脫，完全沉迷于網絡的虛擬世界。現在的網絡游戲中有的帶有血腥，廝殺，色情等內容，會使學生迷失方向，走上邪路，嚴重影響他們的身心發展。解決辦法：孩子們玩游戲可以，但是要適度，要適可而止。孩子們玩游戲的時間往往是在課余時間，老師們只能在學校中管理，絕大部分還是需要家長的管理。在孩子們玩游戲的時候，作為監護人必須進行觀察并加以限制，玩游戲的時間不宜過長。還要經常給孩子講沉迷游戲的危害。在閑暇時間讓孩子們多看看名著，將孩子們的目光轉移到書本上，而不是留在網絡游戲上。這樣，既可以讓孩子完美地利用空余時間，又可以擴大孩子們的知識面。

四、無知的叛逆

孩子們到了青春期往往會帶有一點小沖動，當然有一股子沖勁是好的。要引導孩子們將這股沖勁放在適合的地方。有的孩子卻經常與父母或老師吵架，不聽勸告，反其道而行之，心中莫名其妙地會發火，打扮怪異，別人說與現實社會不諧調，解決辦法：青春期的叛逆是每一個孩子成長道路上的必經之路，我們且不可以用暴力來解決，需要的是用交流來溝通，使他們走上正確的道路，而不是任由他們發展。每個孩子的叛逆都是他們無知的表現。我觀察的幾個案例都是這樣的。他們不知道該怎么做卻又不肯聽父母和老師的忠告，我行我素，最終是自食其果。

每一個90后的孩子都是一個未來的人才，他們的自尊心很強，他們需要的不是辱罵，不是批評，不是暴力。他們需要的是我們去呵護，去關愛，去理解。我們和學生不是要建立一個上下級的關系，而是要建立一個平等的關系，這樣才可以讓學生把心交給我們。切記不要抹殺孩子們的激情，這是他們奮斗與努力的動力。只要我們做好90后高中生的心理疏導工作，就能呵護他們成才。

參考文獻：

[1]王貴華.如何開展高中生心理健康教育[J].中國科教創新

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[2]張巧明，邢輝燕，王琳.高中生心理健康狀況的調查研究[J].

中國健康心理學雜志，2009（3）.

（江蘇省興化中學）