提升教師職業道德素養更好育才

韓玉姣

教師職業道德素養是教師道德品質的一個重要組成部分，它是教育活動對教師行為提出的客觀要求，是精心育才的需要。

一、熱愛教育事業，獻身教育事業

熱愛教育，獻身教育，是教師職業道德的基本要求。一個教師事業的成就和價值實現，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決于他對教育事業的熱愛和忠誠的態度。陶行知先生提倡教師應有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高的獻身精神，顯然，沒有強烈的事業心是不能做到這樣的。

二、熱愛學生，誨人不倦

愛生是教師的天職，是師德的核心，是教育成功的基礎。蘇霍姆林斯基認為“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”“學生們最喜歡的老師就是有愛心的老師”。

師愛是教育的橋梁。人都是有感情的，當學生通過觀察、體驗，從內心深處感到師愛的時候，是不會無動于衷的。一方面，他們會把自己的愛回報給老師，從感情上縮短師生間的距離；另一方面師愛又成為學生接受教育的橋梁。

師愛就是無私奉獻。陶行知先生提出“愛滿天下”，一旦我們有了這種比友愛更無私、比母愛更深刻、比親愛更崇高的師愛，我們的教育也就邁進了成功的大門。

三、熱愛教師集體，團結合作育人

教師勞動的集體性要求教師必須具有團體協作的精神和能力。廣大教師工作目標和根本利益是一致的，教師之間是平等的同志關系。做到“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。任何一所學校，必須通過全體教師齊心協力才能完成教書育人的重擔。學校應當提倡同心同德、團結協作的精神。教師之間無論在思想、業務、工作上，還是生活上，都要互相關心，互相幫助，互相尊重。尊重對方的自尊心，尊重對方的勞動，樹立同行相親、相助的新風尚。

四、嚴以律己，為人師表

以身作則、為人師表是教師道德的主要特征和優良傳統，也是教師的勞動特點。陶行知先生有句名言：“學高為師，身正為范。”教師的政治思想、道德品質、性格、感情、意志和愛好，教師的工作態度、待人修養 、治學精神，都會在學生的心靈上產生積極的或消極的影響，有的甚至會影響他們一輩子。

五、注重儀態儀表，樹立教師整體形象

教師道德上的完善，還需要教師實現內在美與外在美的統一。這兩者獲得統一的突出表現是教師的風度，即指教師的言談舉止及態度。它涉及服飾、儀表、姿態、氣質等方面，反映教師的整體形象。所以，教師的儀容儀表是教師職業道德的一個重要組成部分，是教師個人素質修養的重要體現，是保證教師在學生中的崇高威望、提高教學質量的根本保證。每位教師都必須每時每刻從小事做起，注重語言文明，舉止大方儀表端莊，時刻保持人民教師的光輝形象。

（河北省寬城縣大石柱子中心校）