貴州省流動兒童與一般兒童心理問題的比較研究

周亞娟

貴州財經大學教育管理學院 貴州貴陽 550025

貴州省流動兒童與一般兒童心理問題的比較研究

周亞娟

貴州財經大學教育管理學院 貴州貴陽 550025

目的:本研究旨在探討貴州省流動兒童與一般兒童心理問題的異同。方法:采用周步成修訂的日本鈴木清的中小學生心理健康診斷測驗(MHT)，對貴州省1496名4－6年級的小學生進行調查。結果:1.不同性別學生在學習焦慮、對人焦慮、自責傾向、身體癥狀、恐怖傾向和沖動傾向及總量表分上存在顯著性差異;2.在農村生活一段時間入城的流動兒童在孤獨傾向上的得分顯著高于自出生以來就在城鎮的兒童;3.貴州省流動兒童在孤獨傾向、學習焦慮上的得分顯著高于城鎮一般兒童。結論:貴州流動兒童相對一般兒童心理問題較為突出。

貴州省;流動兒童;心理問題

流動兒童是指6－18周歲戶籍在農村，但隨父母或監護人居住在城市的兒童青少年。隨著我國的城鎮化與工業化進程的加快，流動兒童的數量也急劇上升。根據全國第六次人口普查資料的樣本數據推算，6－17歲城鄉流動兒童規模為1900萬。

近年來，流動兒童群體受到社會各界研究者高度的重視，在教育學、社會學、心理學等方面進行了大量的研究。心理學的研究重心在流動兒童心理健康方面，白春玉等人(2012)采用心理健康診斷測驗(MTH)調查了沈陽市流動兒童以及常住兒童的心理健康狀況，發現流動兒童在學習焦慮、過敏傾向、身體癥狀、自責傾向等4個指標的問題檢出率都超過了10%，明顯高于城市的常住兒童［1］。陳美芬(2005)采用16pf對8到14歲的流動兒童的人格進行測量，認為他們具有缺乏自信、自卑、敏感、遇事憂慮不安、抑郁壓抑等人格特征［2］。

目前，發達城市如北京、深圳等已有許多關注流動兒童心理問題的研究成果，而貴州省至今沒有對流動兒童心理問題進行的全面調研，更缺少對流動兒童與一般兒童心理問題的比較研究。本研究致力于了解貴州省流動兒童與戶籍常住兒童心理健康現狀的差異及其差異的成因，以幫助有關部門有效解決貴州省城鎮化與工業化進程中出現的流動兒童心理問題。

1 對象與方法

1.1 對象

采用整群分層抽樣的方法，在貴州貴陽市、六盤水市和遵義市對1800名同學進行取樣調查，年級跨度從四年級至六年級，共發放問卷1600份，回收問卷1590份。總共1496名有效被試，其中男生785名、女生711名。

1.2 研究工具

采用周步成修訂的日本鈴木清的中小學生心理健康診斷測驗(MHT)，該量表有較好的信效度。MHT由8個內容量表和1個效度量表構成，8個內容量包括學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向和沖動傾向。

同時，對10名流動兒童進行訪談調查。1.3統計方法

采用SPSS16.0對結果進行統計分析。

2 結果

2.1 不同性別學生8個量表的獨立樣本T檢驗

對不同性別學生的MTH的8個分量表進行T檢驗發現，男女生在學習焦慮、對人焦慮、自責傾向、身體癥狀、恐怖傾向和沖動傾向及總量表分上存在顯著性差異。

2.2 不同生活狀況學生8個量表的獨立樣本T檢驗

對不同生活狀況學生的MTH的8個分量表進行T檢驗發現，在孤獨傾向上存在顯著性差異，在農村生活一段時間的學生比自出生以來就在城鎮的學生孤獨感高得多。

2.3 不同戶籍學生8個量表的獨立樣本T檢驗

由表可見，對不同戶籍學生的MTH的8個分量表進行T檢驗發現，農村學生的學習焦慮與孤獨傾向顯著高于城鎮戶籍常住的學生。

表不同戶籍學生8個量表的獨立樣本T檢驗

3 討論

研究發現男女生在MHT的6個分量表上存在顯著性差異，特別是在自責傾向、恐怖傾向、沖動傾向上女生得分明顯高于男生。男女生在性格、思想、行為方式等很多方面存在很大的差異。女孩子遇事喜歡責怪自己，而待人接物方面，由于性別所限，容易膽小，恐怖感高于男生。但本研究發現女生沖動性高于男生，與以往研究有很大的差異，可能因為在生理與心理的成熟上，女生比男生早熟，學習壓力大，自我要求高，有時更難控制自己的情緒。

與劉正榮以往研究一致［3］，在農村生活一段時間的學生比自出生以來就在城鎮的學生孤獨感高得多。究其原因，是因為熟悉以往的生活環境，隨父母到城市生活需要在生活、學習、文化諸多方面進行調整與適應。他們較城鎮兒童孤獨感更深，需要更多的關懷與幫助。

本研究發現，流動兒童在學習焦慮與孤獨傾向顯著高于城鎮戶籍常住的學生。由于城市與農村存在客觀的學習條件差異，從學校、教師到教學軟件上面，流動兒童與城市兒童的學習上是存在客觀的差距的。而流動兒童由于從農村到城市的學習環境發生變化，很難在短時間內適應，而父母或自己對自己的學習都是有期待與要求的，所以流動兒童的學習焦慮明顯高于城市兒童。而流動兒童由于面對內外環境的變化，會出現一定程度的孤獨與抑郁體驗，需要更多的父母與學校的關懷。

從訪談的結果來看，流動兒童受到家庭經濟與父母教育的影響，性格上比較內向，而且由于父母對自己學習成績的期望，他們有著較為嚴重的學習焦慮。但學校的影響是比較積極的，由于良好的學校學習環境，他們很喜歡校園生活，并沒有感受到歧視，同伴關系也很好，在個人層面，他們也表現出積極樂觀的心態，很堅強、獨立自主，能夠很好的照顧弟妹與自己，有良好的生活適應能力。流動兒童是城鎮化與工業化進程中出現的必須結果，他們自身也在適應城市生活的過程中積極努力著，需要社會、學校、家庭更多的關懷與支持，才能更快更好的溶入城市的生活與學習。

［1］白春玉，張迪，顧國家，等.沈陽市部分流動兒童心理健康狀況分析［J］.中國學校衛生，2012，(4):459－460.

［2］陳美芬.外來務工人員子女人格特征的研究［J］.心理科學，2005，28(6):178－180.

［3］劉正榮.進城就業農民子女心理健康問題研究［C］.揚州大學碩士學位論文.2006.

G445

B

1009－6019(2014)10－0313－02

貴州省科技廳貴州財經大學2013年度軟科學聯合基金"貴州城鎮化進程中流動兒童心理問題的研究"黔科合體R字［2013］LKC2015號