直立床訓練在腦積水患者康復中的應用

王雪嬌

（蘇州市第七人民醫院腦外科，江蘇 蘇州 215151）

直立床訓練在腦積水患者康復中的應用

王雪嬌

（蘇州市第七人民醫院腦外科，江蘇 蘇州 215151）

目的探究分析直立床訓練在腦積水患者康復治療過程中的應用效果。方法選取我院2011年5月至2013年8月收治的94例腦積水患者作為臨床研究對象，按照住院尾號的偶數將其分為48例實驗組和46例對照組，對照組患者給予常規康復訓練，實驗組患者在常規康復訓練的基礎上給予直立床訓練，經過康復訓練后，對比兩組患者的護理效果。結果訓練前，兩組患者的Barthel指數評分對比無明顯差異（P>0.05）；訓練后，實驗組患者的Barthel指數評分明顯高于對照組（P<0.05）。結論對腦積水患者進行康復訓練時，給予直立床訓練，能夠顯著增強訓練效果，促進患者康復。

腦積水；康復；直立床訓練；應用效果

腦積水指的是由顱內疾病導致出現腦脊液分泌過多、腦脊液循環以及吸收障礙等情況，進而增加顱內腦脊液存量[1]。為有效提高腦積水的治療有效率，需要加強康復訓練。筆者對我院收治的48例腦積水患者給予直立床訓練，取得滿意訓練效果，具體報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選取我院2011年5月至2013年8月收治的84例腦積水患者作為臨床研究對象，按照住院尾號的偶數將其分為48例實驗組和46例對照組，其中，實驗組：男27例，女21例，年齡12～60歲，平均年齡（39.1±7.5）歲；腦積水發病時間1～10個月，平均發病時間為（2.6 ±1.2）個月；病因分類：34例腦外傷，8例動脈瘤破裂致蛛網膜下腔出血，6例高血壓腦出血并破入腦室；對照組：男24例，女22例，年齡13～61歲，平均年齡（39.5±7.7）歲；腦積水發病時間2～11個月，平均發病時間為（2.9±1.5）個月；病因分類：32例腦外傷，9例動脈瘤破裂致蛛網膜下腔出血，5例高血壓腦出血并破入腦室；所有患者均不同程度伴有頭暈、頭痛、四肢無力、語言障礙以及運動障礙等臨床癥狀。兩組患者的性別、年齡、發病時間、病因分類以及臨床癥狀等資料方面對比無明顯差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法：對照組患者給予常規康復訓練，主要包括語言障礙、運動障礙、心理以及記憶等方面的康復訓練，實驗組患者在對照組患者康復訓練的基礎上給予直立床訓練，具體護理措施如下。

1.2.1 語言障礙的康復訓練[2]：語言障礙主要包括運動性失語、混合性失語以及感覺性失語。①運動性失語：如患者為運動性失語，則主要指導患者訓練言語肌肉運動功能，如面肌、舌肌、聲帶以及軟腭的運動練習，指導患者進行發音練習，由簡單的字、單詞、短語、短句等逐步鍛煉。②混合性失語：由于混合性失語患者自身不具有說話能力，且不理解別人說話，因此，訓練時，要實現視、聽、說的互相結合。③感覺性失語：感覺性失語患者具備說話能力，但不能理解別人的語言，因此，對其進行訓練，要實現圖片、聲音、手勢以及實物的互相結合。

1.2.2 運動障礙的康復訓練：對患者運動障礙進行康復訓練，主要包括姿勢擺放、被動運動以及主動運動等方面。其中，姿勢擺放：糾正患者臥姿，取患者仰臥位或者鍵側臥位，使肢體關節處于功能位置，使肩關節外展50°，屈曲40°，內旋15°；被動運動：使患者處于縮短狀態中對癱瘓肌肉進行伸展，這樣能夠降低興奮性和肌張力，注重指導患者肩關節的外展和外旋，前臂的外旋以及手部、腕部各個關節的伸展等；主動運動：主動運動主要對中樞神經系統給各個肌群的協調控制進行改善，對各個肌群的代償功能進行訓練，注重增強拮抗肌功能，使緊張縮短的肌肉舒展。

1.2.3 記憶障礙的康復訓練：通過運用圖片記憶法、詞語聯想記憶法以及數字記憶法等為患者指導記憶障礙的康復訓練。其中，詞語聯想記憶法：根據患者病情、文化程度，寫出短語、關鍵詞，引導患者進行聯想，進一步加深記憶；圖片記憶法：為患者講解一些圖片的背景、來歷，讓患者復述圖片當時的情景，直到患者能夠自主講述；數字記憶法：對患者訓練簡單的數字。

1.2.4 直立床訓練：患者病情穩定后對患者給予直立床訓練，將患者放置在電動起立床上，先將起立床設置為30°，15分鐘/次，如患者無不良反應，則適當增加角度，延長直立時間，訓練患者直立30～60 min；初次站立時，使用固定帶對患者的胸部、髖部、膝蓋等部位進行固定，依據患者自身的平衡能力將其固定帶綁定的部位進行逐漸解除，首先解除胸部固定帶，然后是腹部固定帶、骨盆固定帶以及膝部固定帶等。2次/天，訓練時間為1個月[3]。

1.3 觀察指標：訓練后，對兩組患者的日常生活能力（ADL）評分進行觀察對比。其中，ADL評分運用改良改良Barthel指數進行評分，主要包括穿衣、翻身以及進食等方面的內容。日常生活能力正常：100分；生活基本能夠自理：>60分；患者存在中度功能障礙，生活不能完全自理，需要幫助：40～60分：患者存在重度功能障礙，生活需要依賴：20～40分；患者不能自理生活：<20分。

1.4 統計學方法：采用SPSS17.0軟件進行數據的統計與分析，計量資料采用t檢驗，P＜0.05為差異，具有統計學意義。

2 結 果

訓練前，兩組患者的Barthel指數評分對比無明顯差異（P>0.05）；訓練后，實驗組患者的Barthel指數評分明顯高于對照組（P<0.05），見表1。

表1 兩組患者的Barthel指數評分對比

表1 兩組患者的Barthel指數評分對比

3 討 論

腦積水患兒主要伴有頭顱增大、緊張飽滿、嘔吐、鹵門擴大、語言障礙、運動障礙以及抽搐等臨床癥狀；成人主要伴有頭沉、頭痛、耳鳴目睹、頭暈、四肢無力以及視力下降等臨床癥狀。目前，臨床中對腦積水患者進行康復訓練，主要包括運動障礙、語言障礙、記憶以及心理等方面的訓練[4]。在本組研究中，對照組患者給予常規康復訓練，實驗組患者在常規康復訓練的基礎上給予直立床訓練，訓練后，實驗組患者的Barthel指數評分明顯高于對照組（P<0.05）。直立床站立訓練能夠對患者的站立進行有效訓練，能夠根據患者的肢體、軀體控制情況以及身體的承受能力對患者的站立角度進行隨意調節，調節范圍為0°～90°，能夠使患者良好適應臥位到直立位體位的變化。另外，還能夠為患者設計患者感興趣的作業活動，進而有效增強患者的協調能力、平衡能力以及上肢肌力[5]。

綜上所述，對腦積水患者進行康復訓練給予直立床訓練，能夠顯著增強訓練效果，提高患者的日常生活能力，促進患者康復。

[1] 江惠平.顱骨缺損合并腦積水的同期手術護理觀察[J].中國醫藥指南,2014,12(6):214-215.

[2] 李楠.腦室-腹腔分流術治療正常壓力腦積水的護理心得[J].醫藥與保健,2014,22(2):21-22.

[3] 趙愛萍,趙林梅,趙鳳玲,等.腦積水患者圍手術期的護理淺析[J].世界最新醫學信息文摘(電子版),2014,14(7):280-281.

[4] 武慧玲.預見性護理在小兒腦積水腦室-腹腔分流術后的應用[J].中國傷殘醫學,2014(7):243-244.

[5] 陳桃麗.腦室-腹腔分流術后常見并發癥的觀察及護理分析[J].河南醫學研究,2014,23(3):134-135.

R742.7

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1671-8194（2014）36-0067-02