民辦高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作策略研究

摘 要：為了增強(qiáng)青少年體質(zhì)，有目標(biāo)的進(jìn)行體育鍛煉，國家要求小中大學(xué)生每年將進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，通過大量查閱文獻(xiàn)資料、專家訪談等總結(jié)民辦高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的現(xiàn)狀，在健康測(cè)試工作中面臨的問題，測(cè)試數(shù)據(jù)的影響因素，進(jìn)行調(diào)查分析總結(jié)，并提出學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作策略，使測(cè)試工作更加順利，起到一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；體質(zhì)健康測(cè)試；策略

1 民辦高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試現(xiàn)狀

1.1 測(cè)試對(duì)象、項(xiàng)目

測(cè)試對(duì)象是在校本專科學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，包括必測(cè)項(xiàng)目和選測(cè)項(xiàng)目，各個(gè)學(xué)校按照上級(jí)部門要求及結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況，確定6項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目，其中包括：肺活量、坐位體前屈、1000 米（男）、800 米（女）、1分鐘仰臥起坐（女）、1分鐘引體向上（男）、50 米、身高體重、視力等，各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的得分之和作為最后得分，確定等級(jí)。

1.2 測(cè)試儀器

不同的學(xué)校，由于重視程度，體育經(jīng)費(fèi)多少不一樣，測(cè)試儀器質(zhì)量不統(tǒng)一，質(zhì)量有所差異。

1.3 測(cè)試組織形式和方法

一種是以班為單位，把各個(gè)系的班級(jí)平均分配到每個(gè)體育教師，一、二年級(jí)每位教師負(fù)責(zé)在體育課上隨堂測(cè)試，三、四年級(jí)利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測(cè)試。一種是建立專門的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作管理室，由專人負(fù)責(zé)，安排每年的測(cè)試分配工作，采取集體測(cè)試，保證公平公正合理，統(tǒng)一上報(bào)數(shù)據(jù)，解決測(cè)試中出現(xiàn)的問題。在測(cè)試之前，各位教師要提前登記測(cè)試班級(jí)，保證器材場(chǎng)地調(diào)配開，保證測(cè)試工作有序的進(jìn)行。

1.4 測(cè)試成績(jī)和數(shù)據(jù)上報(bào)

學(xué)校在對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)匯總后上報(bào)到國家教育部門，不僅可以對(duì)學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試的工作和測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的管理，更可以為學(xué)校和政府部門掌握學(xué)生體質(zhì)狀況和發(fā)展趨勢(shì)！提供科學(xué)依據(jù)，從而制定宏觀調(diào)控策略，推動(dòng)健康校園和陽光運(yùn)動(dòng)的實(shí)施。測(cè)試成績(jī)部分學(xué)校以紙質(zhì)的本子填寫，并沒有用國家規(guī)定的健康測(cè)試卡填寫保存，不夠規(guī)范。數(shù)據(jù)上報(bào)，國家要求以電子版的形式上傳數(shù)據(jù)匯總平臺(tái)。對(duì)于學(xué)生來說，可以查詢自己的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)，了解自身體質(zhì)的不足，及時(shí)加強(qiáng)鍛煉得到提高，并與以前的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)進(jìn)行比較，了解體質(zhì)的發(fā)展變化規(guī)律，制定較為規(guī)范的體育鍛煉計(jì)劃增強(qiáng)體質(zhì)，可是大部分學(xué)校學(xué)生未能登陸網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)校在上報(bào)數(shù)據(jù)過程中，還存在有報(bào)錯(cuò)報(bào)情況，更有甚著個(gè)別學(xué)校沒有進(jìn)行測(cè)試，虛報(bào)數(shù)據(jù)，測(cè)試結(jié)果未能及時(shí)的反饋給學(xué)生。

2 民辦高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中出現(xiàn)的問題

民辦高校由于辦學(xué)的特色和理念不同，對(duì)于體育經(jīng)費(fèi)的支出也就各有不同，場(chǎng)地設(shè)施不夠完善，在測(cè)試過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題。

由于測(cè)試班級(jí)較多，時(shí)間較集中，場(chǎng)地過于擁擠，學(xué)生50米、800米（女）、1000米（男）測(cè)試發(fā)揮不理想。

2.1 學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)不夠充分

健康測(cè)試工作量較大，任務(wù)重，為了節(jié)約時(shí)間，提高工作效率，大部分學(xué)校在學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試之前，教師沒有組織學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.2 宣傳不到位，學(xué)生不重視

大多數(shù)學(xué)校未能很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了宣傳和教育，過于走形式，很少有學(xué)校把《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的解讀作為教學(xué)內(nèi)容來輔導(dǎo)，甚至有的學(xué)校教師對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的了解都不夠重視，講不清楚標(biāo)準(zhǔn)的目的意義，從而使學(xué)生對(duì)測(cè)試工作理解程度不夠，缺乏積極性，測(cè)試自然不能達(dá)到預(yù)期的效果，

2.3 測(cè)試儀器不夠精確

由于體育經(jīng)費(fèi)不足，測(cè)試儀器過于陳舊，測(cè)試時(shí)間過于集中，測(cè)試儀器使用頻率較高，使用方法不得當(dāng)造成儀器塤壞較快，測(cè)試數(shù)據(jù)不夠精確。

3 民辦高校健康測(cè)試工作策略

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，相關(guān)部門積極配合，給體育教師經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，提高工作積極性

學(xué)院學(xué)務(wù)處、團(tuán)委等部門要積極配合體育部做好健康測(cè)試工作，首先做好測(cè)試的宣傳工作，健康測(cè)試成績(jī)與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“學(xué)生的體育測(cè)試成績(jī)只有達(dá)到良好及以上的學(xué)生，才能參加獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選；測(cè)試成績(jī)不及格的學(xué)生，在學(xué)年末測(cè)一次，若補(bǔ)測(cè)不及格，則該學(xué)年的體育測(cè)試成績(jī)不達(dá)標(biāo)，測(cè)試成績(jī)低于50分的學(xué)生按肄業(yè)進(jìn)行處理”。但是學(xué)校在執(zhí)行過程中，并沒有完全依照標(biāo)準(zhǔn)行事，在加上政府相關(guān)部門監(jiān)督力度不夠，沒有出臺(tái)相應(yīng)的政策辦法，促使數(shù)據(jù)的采集失真。由于體育教師較少、任務(wù)重，基本上都是犧牲自己的課余時(shí)間來測(cè)試，學(xué)校應(yīng)該給予經(jīng)費(fèi)支持，給予體育教師一定的補(bǔ)助，提高其工作積極性。

3.2 項(xiàng)目設(shè)置要更加合理

上級(jí)部門要針對(duì)上報(bào)數(shù)據(jù)和隨機(jī)抽查，調(diào)研總結(jié)，對(duì)健康測(cè)試項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。通過學(xué)校反映，現(xiàn)在學(xué)生普遍韌帶較好，坐位體前屈的標(biāo)準(zhǔn)過于低，大部分同學(xué)都是優(yōu)秀；而男生的1分鐘引體向上標(biāo)準(zhǔn)過高，按照標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)的學(xué)生極少，練習(xí)也受場(chǎng)地限制；現(xiàn)在學(xué)生身高體重普遍偏高，負(fù)重較大，引體向上容易造成運(yùn)動(dòng)損傷，可改為難度較小的1分鐘曲臂懸垂。

3.3 國家對(duì)上報(bào)時(shí)間不要過于集中

上報(bào)數(shù)據(jù)要考慮下面的實(shí)際情況，各個(gè)學(xué)校的場(chǎng)地器材、人力、物力有限，國家給予充足的測(cè)試時(shí)間，延長(zhǎng)上報(bào)數(shù)據(jù)時(shí)間或是把四個(gè)年級(jí)分到2個(gè)時(shí)間進(jìn)行上報(bào)，避免由于上報(bào)時(shí)間緊而造成的虛報(bào)數(shù)據(jù)。

3.4 測(cè)試儀器要及時(shí)檢查更新，保證質(zhì)量。

學(xué)校要加大資金投入，買符合國家測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的器材，保證質(zhì)量，保證測(cè)試精準(zhǔn)度。器材管理員要盡職盡責(zé)，做好維護(hù)儀器工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3.5 學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試與體育課緊密結(jié)合

充分發(fā)揮體育課堂的作用"教師在課堂中積極宣傳體育鍛煉的優(yōu)勢(shì)，教授給學(xué)生體育鍛煉效果的自我評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生形成對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，端正體育態(tài)度，并在從事體育鍛煉后能對(duì)自我體育鍛煉效果給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，且對(duì)鍛煉做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同時(shí)為了改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況，可以將鍛煉效果較好的800米、1000米、仰臥起坐等項(xiàng)目作為體育課的素質(zhì)測(cè)試考試，給學(xué)生壓力，督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)提高體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)。

3.6 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理

測(cè)試成績(jī)及時(shí)反饋給學(xué)生，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查詢成績(jī)及運(yùn)動(dòng)處方，規(guī)劃以加強(qiáng)和提高大學(xué)生體質(zhì)，規(guī)范大學(xué)生生活方式為指導(dǎo)和最終目的，規(guī)劃中有短期規(guī)劃和中長(zhǎng)期規(guī)劃兩種，均包括學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，生活作息，飲食營養(yǎng)等方面"給予學(xué)生更好的指導(dǎo)，有目標(biāo)、有方向的進(jìn)行體育鍛煉，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2014年3月18日，（北京）市政協(xié)召開本市中小學(xué)生體質(zhì)健康情況調(diào)研新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布了"本市中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)研報(bào)告"。報(bào)告顯示，本市近年來中小學(xué)生健康狀況嚴(yán)重下滑。報(bào)告建議將體育納入高考。這樣對(duì)提高大學(xué)生體質(zhì)也有促進(jìn)作用，進(jìn)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、任重道遠(yuǎn)的工作，進(jìn)行測(cè)試的目的和意義就是通過測(cè)試去發(fā)現(xiàn)我國大、中、小學(xué)各年齡階段青少年在成長(zhǎng)過程中體質(zhì)健康出現(xiàn)的問題，進(jìn)而采取相應(yīng)的解決辦法去改變提高我國青少年整體身體體質(zhì)。該文通過民辦高校對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，提出個(gè)人的幾點(diǎn)思考和解決方法，希望能夠?yàn)橥苿?dòng)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹實(shí)施做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 何靈芝，對(duì)重慶市大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的調(diào)查研究，重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào) [J]，1985（社會(huì)科學(xué)版） 2009 年第 7 期

[2] 吳延豐，關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作存在問題的分析與探討，科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)[J] 2013 NO.27

[3] 但雪蓮，基于高師大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的健身規(guī)劃研究，[J]華中師范大學(xué)體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，2011年5月

[4] 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)研究組.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)施方案）解讀[M].北京人民教育出版社，2003.

作者簡(jiǎn)介

孟俊鳥（1979-），女，河南安陽人，講師，主要從事高校健美操教學(xué)。