關于日語的學習動機與對策

李惠儀

摘 要：動機是推動和維持人們活動的內部原因和動力，因此，當學生在日語學習過程中出現動機斗爭的時候，對于日語的熱情就會降低，從而引起一系列問題的出現。本研究將對高職院校商務日語專業的學生進行調查，從調查結果中分析學生的學習動機，通過了解和認知學生的學習動機之后，教師能夠更好地指導學習和進行教學。

關鍵詞：動機；日語教學；交流：日語學習

1.研究背景

每年，都有100位左右的學子懷著夢想來到華聯學院學習日語，然而每年的新學期剛開學不久就會出現學生轉系、退學、曠課等等的現象。俗話說“對于日語的學習，都是笑著進去，哭著出來”。一開始對學習的熱情還是很高漲，但隨著學習時間的增加，熱情就會減退，能堅持學習到最后的人也不多。針對一系列的學生問題的出現，各方對學生的學習動機也重視起來了。

“動機是發動、指引和維持個體活動的內在心理過程或內部動力。動機是推動和維持人們活動的內部原因或動力”，所以，在日語教學當中，了解學生的學習動機是非常有必要的 ，本研究通過調查來分析高職商務日語專業學生的學習動機，然后結合實際情況來進行更有效地教學，從而讓學生能夠更輕松，更有效地學習日語。

2 研究方法和對象

結合當前的實際情況做成一份列有10項動機要因的問卷，并對私立華聯學院商務日語專業的一年級的90名學生進行了無記名調查，然后對調查結果進行統計和分析。

3.調查結果

順序按人數的數量從大到小排列：

4.調查分析

從調查結果當中，選出了3個最有代表性的動機要因進行了分析。

4.1動漫

首先排在第一位的動機要因是動漫，人數占了全體的25.5%。隨著日本動漫產業的興起，動漫不但給日本社會帶來深遠的影響，也影響著一代又一代的中國人。動漫在中國的熱播，興起了一股又一股的動漫熱潮。從當年的《灌籃高手》《犬夜叉》《龍珠》到現在的《名偵探柯南》《火影忍者》《海賊王》等等，這股動漫熱潮從未間斷過，而且在當今網絡發達的社會里，這些人氣動漫在網絡上可以隨意下載或者在線觀看，所以不難看出這25.5%的同學都是因為出于對動漫的喜愛而選擇了商務日語專業的。

看動漫來學習日語，可以解決“聽”和“看”這兩大難點。由于在日語里面存在男、女性用語之分、日常用語和禮貌用語等等的難點，在大學里面經過了系統地學習之后，發現現在學的跟動漫里面人物所說的有不同之處之后，有學生就會覺得日語很難，然后就熱情減退，而且有一部分學生還會對日語產生一種恐懼。當學生出現動機斗爭的時候，作為日語學習的指引者不但要結合學生的實際情況給予他們激勵，還要靈活變換教學方式，一成不變的教學方法只會讓學生更快地進入學習的怠倦期。

一年級的學生幾乎都是日語的初學者，在進入大學之前，接觸到的日語幾乎都是來自于動漫，然而日語的使用是非常注重場合的，在不同的場合就要用不同的說話方式，所以，在喜愛動漫的初學者當中，很大一部分的學生都喜歡模仿動漫里面的話語，曾經有一位大一的學生對筆者說“先生、わしはケーキが好き、お前もケーキがすき？”由于對動漫的盲目模仿，“わし”“お前”就成了一位大一女學生的習慣用語。當遇到這種情況的時候，對學生的錯誤用法馬上進行糾正，讓學生意識到錯誤，這對學生以后的學習起到非常重要的作用。但是，如果不常跟學生交流的話，是很難發現到這種錯誤的，所以在學生進行系統地學習之前，一定要強調不能對動漫里面的話語進行盲目模仿，還有要注重和學生之間的日常交流。

4.2 想去日本旅游

因為想去日本旅游而選擇了學習日語的人數占了15.5%，排在第二。一說起日本旅游，估計大家都會不約而同地說出櫻花、溫泉、壽司等等具有日本特色的東西。近年來，隨著日本旅游業的發展，每年都吸引了不少的中國游客。最近，日元貶值、簽證條件的寬松更促進了在國內黃金周前往日本旅游人數的遞增。所以，要是語言也能暢通無阻的話，相信大家會更能夠感受到日本文化的獨特之處。

在教學過程中，如何教師能結合自身的經歷，會讓講授的內容更生動更豐富，也能讓學生更能夠感受日本文化的獨特之處，但是，前提條件是教師本身必須要有日本留學經驗或者旅游經驗，只有自己親身經歷過、感受過，才能更好地感染學生。

4.3父母的要求

每年剛開學不久，都有學生轉系或者退學，這類學生占的比例雖然不多，但是所反映出來的問題也引起了大家的關注。在這次的問卷調查里面，因為是父母的要求而選擇了日語的學生占了8.9%。從結果可以看出，這些學生都比較缺乏自主能動性，完全沒有考慮自身條件而只聽從父母的要求選擇了日語。筆者也了解了這8個學生的成績，成績在班上幾乎都是排最后的，對學習已經處于放棄的狀態，常曠課、遲到。對于父母為什么要讓孩子選擇日語，很大可能是因為商務日語專業是學校最有名的專業之一，而且校長任教日語語法。

對于這種情況的出現，必須要聯系學生家長，向他們反映學生的在校情況，讓家長和子女好好交流，盡量不要讓學生在學校虛度光陰。作為教師，也應該要主動多和學生交流，積極地做思想工作。

5.結語

對于學生的學習能力的提升，激發學生的日語學習動機，進行多途徑策略的展開是很有必要的。日語學習動機是學生自身發動與維持其語種學習活動的內部動力，了解到動機對學習的重要性之后，作為教師應該更要了解和認識學生的學習動機，針對問題的所在對癥下藥來解決問題，但由于本次調查項目和人數較少等一系列的原因，本研究還有很多不足的地方，今后會對這方面進行更深入的研究。

參考文獻

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