如何提高小學美術課堂教學效率

趙宏喜

多媒體教學作為一種重要的教學手段已經走進了我們的美術課堂，并能激發學生的學習興趣、促使學生主動學習、提高課堂教學效率，已成為現代美術課堂教學中最常用的教學手段之一。

隨著現代信息技術的迅猛發展和廣泛應用，現代化的教育技術也日新月異并之引起教育方式、教學方法的深刻變革，成為當前課程改革、教學改革的發展方向和“助推器”。目前，學校多媒體技術的應用主要是以各種現代的電教媒體與傳統意義上的課堂教學方式相結合來進行的，這樣利用電教媒體的聲、色、形，表現手法的多樣性，富于變化的優越性，達到優化教學過程，提高教學質量的目的。在教學中，它能夠很好的將圖片、音樂、錄像、動畫等教學資料綜合制成多媒體課件，將其恰當的運用到美術課堂教學上，可起到事半功倍的效果。下面我就淺談一下在美術課堂教學中多媒體所起到的作用：

1 多媒體課件能激發學生對美術的興趣

1、興趣是學生學習美術的基本動力之一。教師要充分發揮美術教學的特有魅力，利用現代的多媒體教學手段激發學生對美術的興趣。例如，我在上江西版小學美術二年級下冊《神奇的大樹》時，先課件出示樹木被砍伐對環境影響的動畫讓學生觀看，再配上音樂，這樣就能很好的激起學生的視覺興趣和聽覺興趣。教學時，還要根據學生的年齡階段、教材的內容以及教學的環境等因素進行協調統一，激發學生的興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

2、美術教學也同于其它學科一樣，要尊重學生的主體地位。這樣才能讓學生感受學習美術是一種樂趣，并在這樂趣中學習掌握美術的基本能力。譬如說：《神奇的大樹》這一課，我先用課件出示不同造型的樹木，讓學生認識姿態各異的樹木，以及樹木的基本結構：主干、枝干、樹葉，再讓學生互相討論，自己思考、自主創作，教師巡視輔導，對創作好的學生給予及時的鼓勵就可以了。

2 多媒體教學具有方便快捷的作用

以前，美術教師在上欣賞課時，需要事先準備大量的圖片，在講課時還要口頭講解，教師難上，學生覺得枯燥，也不愛聽。現在采用多媒體教學之后情況有所不同了，過去的難題便可以迎刃而解了，即方便又快捷。例如江西美術出版社《水族館》這一課，以前教師只能收集身邊一些有限的資料給學生欣賞、參考，而學生能欣賞到的動物、生物只能局限于書中的和老師所提供的，學生在創作時也受此影響，作品重復率高，了無新意，而教師也無法向學生介紹更多的有關海底世界的知識。但是有了多媒體教學就完全不同了。教師可以從網絡資源中搜集海底動物、生物的圖片，加上優美的音樂制成課件，還可以了解海底世界的其他知識，如：海底是一個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，讓他們在海底世界的長廊中漫步，在想象的空間中飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

3 多媒體方便了教學資源的收集

美術是一門直觀性很強的學科，在課堂上任憑你說得如何天花亂墜，學生的腦海中還是一片空白——沒見過的還是沒見過，靠想象是想象不出來的。美術是一門造型藝術或叫做視覺藝術，每節課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果，往往直接影響課堂教學的質量。在備課階段，我是這樣設計的：

1、情景導入：通過課件，采用問題情景或動畫情景引起學生的興趣和注意。學生進入情境，對學習目標注意和感興趣。

2、自主探究：通過課件，提供學習材料。學生利用教師準備好的課件進行自主探究學習。 3、歸納小結：用多媒體展示學生作品，歸納總結，適當評價。學生欣賞作品，理解原理，得出結論。

4、反饋評價：通過課件，提供檢測題，并對有共性的問題作適當的評講；學生自檢自測，達到技能與知識的雙提高。

例如在學習江西版小學美術二年級下冊《幸福一家》這一課時，首先課件出示《我愛我家》這首詩，教師提出問題：“這首詩里都有些什么呀？”將學生引入學習的情景。然后學生利用教師提供的課件，自己討論、自主探究學習，畫出一幅以《幸福一家》為主題的畫，可以畫出自己心中希望與家人共同去做的事情，教師利用大屏幕播放音樂。接著讓學生對自己的作品進行評價，也可以互評。最后，教師對本節課作總結并進行反饋評價。

4 多媒體引導學生通過體驗，培養學生的自主欣賞能力

自主、合作、探究是新課程倡導的學習方式。在教學中要重視學生的親身體驗，改變學生靜止的、被動的學習方式，強化學生學習的主動性，培養學生學習的自主能力，鼓勵學生參與探究。只有在課堂上有效發揮師生的互動才能體現美術教學的生命力，才能真正提高學生的自主能力，激發學生的感知能力，提高學生的探究意識。 以長春版五年級上冊《崇敬的人》為例，在教學中我從網上搜集到有些讓人最崇敬的人的照片和圖畫制成課件，引導學生欣賞，同時讓學生相互提問，相互解答，并可分組討論，引導學生去感受和體驗人物形象的感人之處，通過生生間、師生間的討論、探究，從而撞擊出審美的思想火花，產生對優秀人物的崇敬之情。更重要的是這樣的課堂教學強調教學過程是互動的發展過程，較之以往的單一的接受式欣賞教學，它更注重課堂教學的過程性和體驗性，通過激發學生的親身體驗，改變他們靜止、被動的學習方式，培養學生自主學習和自主探究的能力。

總得來說，美術是造型藝術，美術教學離不開大量的直觀教學。而多媒體教學提供了豐富多樣的教學內容和手段，在擴充了書本的知識內容的同時，可以解決傳統教學手段中長期存在的諸多教學難題，使得課堂教學生動活潑，大大提高了教學效率，深得學生的喜愛。