樹立社會角色意識增強就業(yè)適應能力

王華

在高職畢業(yè)生就業(yè)工作中，由于就業(yè)適應能力不強而“回流”或頻繁跳槽的現象不同程度的存在，這給就業(yè)工作增加了一定的難度。高職畢業(yè)生要提高就業(yè)穩(wěn)定率，必須充分認識自己所扮演的社會角色，樹立“職業(yè)人”的社會角色意識，及時轉變自己的角色，增強就業(yè)適應能力。只有這樣，才能最終確保成功就業(yè)。

一對社會角色意識的認識

社會心理學告訴我們，人在生活中要承擔很多社會角色。所謂社會角色，是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權利、義務的規(guī)范與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望。社會角色包含兩層意思。首先，任何一種角色都與一系列行為模式相關，一定的角色必有相應的權利義務。如病人既有配合醫(yī)療護理的義務，又有獲取健康教育、治療護理的權利。其次，角色是人們對處于一定社會位置的人的行為期待，如一提到教師，就會想到教書育人、誨人不倦等行為特征。應該說，人同時承擔著很多社會角色，在家里，是父母，是子女，是兄弟姐妹；在社會上，是朋友，是熟人；在工作上，是上司，是同事，是下屬。

了解了社會角色，我們再了解一下社會角色意識。王光星在《大學生如何確立社會角色意識研究》中指出：“社會角色意識是社會角色的扮演者或充當者，對自己的地位、作用、形象的理解和掌握的自覺性、準確性和傾向性的總體反映。”他認為大學生在學習生活中應具備文明意識、素質意識、責任意識、參與意識等角色意識；在就業(yè)市場中要有良好的創(chuàng)新意識、法制意識、團隊協(xié)作意識、艱苦創(chuàng)業(yè)意識等角色意識；在進入職業(yè)社會前要樹立角色數量增加意識、角色扮演水平意識、職業(yè)角色適應意識和職業(yè)角色變化意識。王光星先生的這些觀點無疑對高職畢業(yè)生樹立社會角色意識有著較強的指導作用。

二高職畢業(yè)生在角色轉變上存在的問題

高職畢業(yè)生是第一次進入社會，更是第一次進入職場。面對陌生的職場，陌生的工作，陌生的面孔，陌生的環(huán)境，心里不踏實，往往會出現這樣那樣的問題，甚至不知所措。高職畢業(yè)生初入職場在角色轉變上存在的問題常常有以下幾個方面。

第一，心理上的問題。依賴思想仍然存在，自立能力不強；自以為是，看不起眼前的工作，對未來抱有不切實際的幻想；喜歡挑毛病，斤斤計較，在小問題上患得患失；自我反省意識較差，職業(yè)心理調節(jié)能力不強，對于困難挫折的心理承受能力較低。

第二，工作上的問題。創(chuàng)新能力不強，不能很快適應工作，進入工作角色；自制力不夠，責任心不強，有時上班閑聊，不能主動工作；錯誤地認為“會混”就行，不必踏實工作，“小事不愿干，大事干不了”；不太適應新的工作時間和方式，工作所需專業(yè)技能不能熟練運用；不能正確評估和看待自己的工資待遇，甚至公私不分，貪圖小便宜；往往以自我為中心，不善從團隊角度考慮問題。

第三，學習上的問題。以工作為由放棄或忽視學習，不注重學習工作單位所在行業(yè)的專業(yè)知識，不注重學習工作所需的專業(yè)技能，不注重通過學習提高自己的學歷，不注重通過學習提高自己的綜合素質，不注重學以致用提高自己的專業(yè)應用能力，不注重面向未來提高自身的競爭實力。

第四，人際關系上的問題。習慣了師生之間、同學之間單純的關系，不善處理與同事、領導間的關系；容易走極端，要么過于熱情，要么被動應付；常常抱怨上司看不到自己的成績；對于別人的批評，總是要找出理由解釋；容易被周圍人的錯誤觀念或不正常情緒所感染；有時不知不覺被人利用或陷入小圈子。

第五，環(huán)境適應上的問題。環(huán)境適應能力不強，有的不習慣氣候，有的不習慣當地的飲食，有的不習慣較強的工作節(jié)奏和較長的工作時間，有的不習慣單位嚴格的管理，有的不能吃苦耐勞，有的總是抱怨周圍的環(huán)境，認為自己不如意的主要原因都是外部環(huán)境所造成的。

三高職畢業(yè)生如何增強就業(yè)適應能力

高職畢業(yè)生初入職場不能很好地轉變角色，有這樣那樣的不適應。那么，高職生到底該怎樣增強就業(yè)適應能力，盡快適應自己的社會角色，在就業(yè)單位站穩(wěn)腳跟呢？讓我們首先來看看小李的成功做法。

小李，是湖南某學院財務管理專業(yè)畢業(yè)的高職女生，畢業(yè)后她與同班的幾位女同學一起到深圳一家韓資電子公司應聘。韓資公司的待遇相當高，但是要求應聘者要先從清潔工做起。一幢8層高的大樓，幾個人要將其清掃干凈，需要起早貪黑地干上8～10個小時才能完成。其他幾位女生都忿忿不平地走了，只有小李留了下來。她一點也不嫌棄自己手中的這份工作，每天手不歇、腳不停地埋頭苦干，把整幢大樓打掃得清清爽爽。小李的勤懇態(tài)度得到了視察主管的高度贊揚和充分信任……10個月后，她成了這家韓國公司的第二財務總監(jiān)。

小李之所以取得成功，是因為她能夠及時的轉變自己的角色，樹立起角色意識，擺正自己的位置，服從公司的安排，同時自己又非常吃苦耐勞，腳踏實地，任勞任怨。總之一句話，她的就業(yè)適應能力特別強。小李能很快轉變自己的角色，調整自己的心態(tài)，甘于從最辛苦、最基礎、別人不屑一顧的工作做起，從內心珍惜來之不易的工作機會，很快適應工作環(huán)境、工作方式和工作要求，最后她成功了。

由此，我認為高職畢業(yè)生應從以下幾個方面努力，切實轉變社會角色，樹立角色意識，增強適應能力，主動適應就業(yè)崗位。

1樹立“職業(yè)人”的角色意識

高職學生畢業(yè)后走上工作崗位，就從“學校人”變成了“職業(yè)人”，這就意味著高職學生不能再依靠父母的供給和資助，而應當以自己的本領為就業(yè)單位工作從而獲取勞動報酬，以自己的行為承擔社會責任從而確立自己的“社會人”形象。從根本上說就是要樹立起“職業(yè)人”的角色意識。高職生首先要著力提高自身的自立能力，主動拋棄依賴老師和父母的思想；要熱愛自己所從事的工作，愛一行才能干好一行，只要是職業(yè)崗位要求做的，不管自己喜歡還是不喜歡，都應該高高興興去做；要提高抗挫能力，敢于直面工作中的困難和挑戰(zhàn)，工作中不可以情緒化；要按照崗位要求去和他人合作，善于同各種各樣的人打交道，包括和你不喜歡的人打交道，因為這都是角色需要的。endprint

2切實調整心態(tài)、進入角色

面對不容樂觀的就業(yè)形勢，高職畢業(yè)生必須首先轉變就業(yè)觀念，調整好自己的心態(tài)，切實樹立科學務實的就業(yè)觀念。要把就業(yè)當成“后學習機會”，樂意成為生產、建設、管理、服務第一線的勞動者。到就業(yè)單位上崗后，你就是單位的員工，不再是學生了，很多情況都發(fā)生了變化。要遵守單位的工作紀律，適應單位的工作節(jié)奏，適應單位的生活規(guī)律；要作好犯錯時遭受訓斥或罰款的心理準備，要面對同事之間微妙而復雜的人際關系，要承受某些工作的機械單調和枯燥乏味……總之，你必須盡快調整好自己的心態(tài)，主動適應變化，努力扮演好新的角色。

3要做到勤奮工作、任勞任怨

單位招聘員工，是用來頂崗工作、為單位創(chuàng)造價值、創(chuàng)造利潤的。在社會主義市場經濟條件下，沒有哪個單位會花錢養(yǎng)一個廢物，讓你光領工資不干活。所以，作為新員工，你的第一要務是把自己承擔的工作做好，要特別能夠吃苦耐勞，要非常善于從小事做起。在工作中，要做到兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真、服務熱情、靈活創(chuàng)新，不要爭功諉過，不能斤斤計較，不爭名不逐利、不計較個人得失。同時，你還必須任勞任怨，當你受到他人誤解時，你要平心靜氣的向他作解釋，以求消除誤會，冰釋前嫌；當你受到領導責罵時，你不能大動肝火，與之頂撞，而要沉住氣，忍受委屈，等領導的怒氣平息后再作解釋。

4要做到刻苦學習、積極進取

高職畢業(yè)生所從事的第一份工作，只是從學校走向社會的一塊試驗地，只是暫時解決畢業(yè)生的“吃飯、睡覺、零花錢”問題。也許這份工作與你所學的專業(yè)并不對口，也許這個地方并不是你理想的生活所在地，也許這份薪水還很微薄……總之你對這份工作不是很滿意，甚至是委曲求全。但憑你現在的知識、能力和閱歷，不這樣又能怎樣呢？如果你有另謀高就的想法，這是可以理解的，但是你必須搞清楚一個關鍵的問題，就是你得創(chuàng)造另謀高就的條件。你要不斷的學習，提高學歷層次；你要不斷的努力，考取技術職稱；你要不斷的進步，提高綜合能力；你要不斷的用心，積累工作經驗；你要不斷的磨練，增加社會閱歷……創(chuàng)造吧！等你的條件創(chuàng)造得較成熟時，你就可以實現你的美好愿望，找到理想的工作。

總之，高職畢業(yè)生的社會角色意識非常重要。角色意識強，角色轉變快，就能適應工作單位，保證就業(yè)成功；角色意識弱，角色不轉變，就業(yè)必然失敗。所以，高職畢業(yè)生務必樹立社會角色意識，增強就業(yè)適應能力，為成功就業(yè)提供保障。

參考文獻

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