網絡用語的代際差異研究

收稿日期：2013-11-02

基金項目：本文是陜西省社會科學基金項目：“城市語言調查研究：西安市城中村語言狀況調查”（12K015）的階段性研究成果之一。

作者簡介：李瓊，女，陜西師范大學文學院講師，博士，主要從事社會語言學研究。

摘 要：網絡已經深刻地影響了我們日常的學習、工作和生活，甚至我們的語言和文化。通過這次在西安市所做的網絡用語的調查，筆者發現兩代人（子女代和父母代）之間的網絡利用程度及網絡詞語的使用量已經顯現出了代際差異：子女一代網絡利用程度高于父母一代，網絡詞語的使用量也高于父母一代。另外，其他的社會因素，例如性別，男性使用的高頻網絡詞語更多詈語；但男女性別的網絡詞語使用量沒有明顯差異。父母一代，在教育程度不同的情況下，網絡詞語的使用量也不存在顯著差異。因此，年齡是影響網絡用語的最顯著的因素，性別以及受教育程度對網絡用語的影響不顯著。

關鍵詞：西安；子女代；父母代；互聯網；網絡用語

中圖分類號：H109.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）05-0039-03

自1994年我國正式全面接入互聯網至今，互聯網絡發展迅猛，據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2013年1月發布的第31次中國互聯網發展狀況統計報告顯示，截至2012年12月底，我國網民規模已達5.64億，全年共計新增網民5090萬人，互聯網普及率為42.1%，較2011年底提升3.8個百分點。從這些數據上不難看出互聯網日益滲透我們的學習、工作和生活，給我們的日常生活帶來了革命性的影響。

在互聯網絡日益發展的背景下，學者們對網絡語言研究的熱度也在升溫且從2003年開始，每年以50%的速度遞增[1]。與此同時，對網絡語言的研究也日趨多樣，就其內容看，從最初對網絡語言概念的界定，到網絡詞匯特點的整理、分析，再到從語義、語法、語用、語體等的多角度研究，都取得了顯著的研究成果。但也存在著一些不足：一是同質化研究現象嚴重，重復性觀點較多，創新不足；二是研究內容過于單一，缺乏多角度的交叉性研究；三是研究方法有待于改進。目前我國對于網絡語言的研究多以例證為主，缺少科學的調查和實證性分析方法的運用[2]。

一、網絡用語的代際調查

此次應日本縣立廣島大學友定賢治教授主持的“中日年輕人網絡用語調查研究”課題的邀請，采用科學的調查和實證分析的方法，中日聯合對年輕人（子女代）及父母代的互聯網絡用語進行實地的調查，探討年齡、性別、受教育程度等等社會因素對網絡利用程度以及網絡詞語使用量造成的代際影響。

本次調查選定110個網絡詞語展開調查，主要分為三類：計算機和網絡技術的專業術語、與網絡文化現象相關的詞匯以及BBS、網絡聊天等使用的特殊詞語。目的是以 110 個新興網絡詞語的調查為切入口，分析網絡詞語的使用量與年齡、性別、受教育程度等社會變量的關系及其變化的規律。

本次調查主要采用調查問卷的形式進行樣本收集。調查問卷的內容包括三個部分：第一部分是調查者背景信息（性別、出生年份、受教育程度、出生地、主要居住城市等）；第二部分調查網絡交流工具（互聯網、電腦郵件、手機郵件、SNS、博客、Twitter）的使用情況；第三部分調查選出的110個網絡詞語的使用情況。中日兩地使用同一問卷并同時展開調查，筆者為中方西安市調查點的負責人。

此次調查問卷分為子女問卷和父母問卷兩種，子女問卷110份在陜西師范大學校內大學生中發放，回收有效問卷104份，有效率94.5%；父母問卷100份在西安南邊的學校、工廠及科研院所發放，回收有效問卷92份，有效率92%。調查樣本信息具體如表1所示。

對問卷以得分制進行數據統計和分析，不同的選項對應不同的分數。網絡利用得分：網絡利用程度選項[a.1天1次以上]給4分、[b.大約2-3天一次]給3分、[c.大約4-5天一次]給2分、[d.一周不到一次]給1分、[e.從來不用]給0分。每項的分數為0～4分，6項的總記得分區間為“（min0-MAX24）”。得分越高，就表示網絡使用程度越高，并且以中間分12分為界，將得分數分為大于12分（含12分）和小于12分兩組。

對于110個網絡詞匯使用情況統計時，使用的計1分，不使用的計0分，全部總記得分區間為“（min0-MAX110）”。得分越高，就表示網絡詞語的使用程度越高。使用SPSS18.0對得分進行數據分析。

二、年齡與網絡利用程度及網絡詞語使用量的關系

（一）年齡與網絡利用程度的關系

據中國互聯網絡信息中心發布的第31次中國互聯網絡發展狀況統計報告（2013年1月）顯示，雖然2012年40～49歲的網民人數有所上升，但截至2012年底，我國的網民主體仍然是由10～39歲的青少年構成，共占全體網民的79.7%[3]。網民年齡的差異必然帶來網絡利用程度的不同，如圖1所示。

圖1 子女代及父母代對網絡利用程度均值對比

從柱狀圖的對比可以清楚地看到：子女代對互聯網的整體利用程度高于父母代，尤其是對手機、SNS和博客的利用程度較高。父母代只有在對電郵的利用程度上明顯高于子女代，其原因在于隨著互聯網的普及辦公無紙化的倡導，在工作中電郵起著越來越重要的作用，因此父母代對電郵的利用程度較高。圖1充分說明了年輕人對新鮮事物的熱情和接受度都遠遠高于老年人，因此子女代的網絡利用程度高于父母代也就不難理解了。

（二）年齡與網絡詞語使用量的關系

“語言存在著年齡差異是所有差異中最直觀、最常見的。[4]” “詞匯方面的年齡差異比較明顯，在代差和年齡極差兩方面都不鮮見。總體上說，老年人常用一些舊詞語，而年輕人則更容易接受新詞語。[4]”此次調查也驗證了這一觀點，如表2所示。

兩代人在年齡差異顯著的情況下，網絡詞語使用量雙側t檢驗的Sig值為0.013<0.050（在顯著性水平為0.05的條件下，相伴概率sig小于0.05，否定原假設，認為方差具有顯著性差異；相伴概率sig大于0.05，接受原假設，認為方差沒有顯著性差異），故兩總體的均值存在顯著性差異，即可推出不同代別網絡詞語使用量均值之間存在顯著差異性。由此可以得出結論，年齡的差異會影響網絡詞語的使用量。同時，子女代的均值（40.9423）也明顯高于父母代（33.0217），也可得出子女代網絡詞語使用量高于父母代的使用量。

網絡詞語是語言中最新興、最流行的詞語，而且具有更新快的特點，這正符合年輕人喜歡新鮮事物，更容易接受新詞語的特點，所以本次調查也得出了相同的結論——網絡詞語使用量的代際差異明顯，子女代網絡詞語的使用量明顯高于父母代。

三、性別與網絡詞語使用量的關系

（一）性別與高頻網絡詞語

“男女在語言使用上的差異很早就為人類學家、歷史學家和語言學家所注目。最明顯的差異就表現在男女用詞的不同上。”從此次調查中也可以充分反映出來，如表3所示。

表3中顯示子女代男性使用頻率較高的詞語有“靠”、“我靠”、“SB”，這些帶有詈語色彩的詞匯，子女代女性并沒有使用，而女性更喜歡使用重疊詞，如“東東”、“厚厚”。這是由于社會地位、社會分工、文化角色的差異，“男子說臟話，人們習以為常；女子說話粗魯，就會遭到白眼。”因此子女代男性比女性更多地使用詈語或臟話性質的網絡詞語，而女性傾向于使用疊音詞的網絡詞語，顯示出女性的可愛和細膩。

但值得注意的是父母代中，男性和女性高頻詞語的使用差異不大，因為隨著年齡的增長，男性的攻擊性和粗魯程度在下降，與之相應的詈語的使用頻率也在下降，因此在網絡高頻詞語的使用上，父母代性別差異不大，但父母代與子女代存在代際差異。

（二）性別與網絡詞語使用量的關系

性別差異是否會影響網絡詞語的使用量，對此目前尚無明確的調查結論，本次調查結果如表4所示。

表4以性別為界分別對子女代和父母代的網絡詞語使用量樣本進行分組，并分析兩組數據的差異性。子女代男性和女性網絡詞語使用量的均值分別是45.92和37.95，t檢驗的顯著性概率Sig為0.058>0.050。父母代男性和女性網絡詞語使用量均值分別為33.84和32.00，t檢驗的顯著性概率Sig為0.712>0.05，這表明無論是子女代還是父母代，性別與網絡詞語使用量均值之間均沒有顯著性差異。因此可以得出結論：不同性別的網絡詞語使用量并不存在明顯差異，也即性別差異不影響網絡詞語的使用量。

四、受教育程度與網絡利用程度及網絡詞語使用量的關系

（一）受教育程度與網絡利用程度的關系

通常人們認為受教育程度越高對網絡的利用程度及網絡詞語的使用量都會越高，實際情況是否如此？通過調查我們發現，這不是簡單的一一對應關系，首先我們看受教育程度與網絡利用程度的關系如何？如表5所示。

對父母這一代，接受大學教育的為76人，其網絡利用程度均值為9.03，未接受大學教育的16人，其網絡利用程度均值為5.88，t檢驗結果顯示Sig值最大為0.029<0.050，表明兩組數據網絡利用程度差異明顯。因此，正如人們通常所認為的，對父母代而言，受教育程度不同，網絡利用程度不同，受教育程度越高，網絡利用程度則越高。

（二）受教育程度與網絡詞語使用量的關系

那么受教育程度與網絡詞語使用量的關系是否如人們所認為的呢？如表6所示。

以是否接受大學教育對父母代的網絡詞語使用量樣本進行分組，分析兩組是否存在顯著差異。其中接受大學教育76人，網絡詞匯使用量均值為33.95，未接受大學教育16人，網絡詞匯使用量均值為28.63，t檢驗結果顯示，Sig值為0.415>0.050，因此可得出結論，不管是否接受過大學教育，調查者在網絡詞語使用量方面不存在差異。

也就是說，并不是像人們所認為的，受教育程度越高，網絡詞語使用量就越高。實際上，教育程度的高低不影響網絡詞語的使用量。因為，不管受教育程度的高低，只要是網民，受網絡大環境的影響，使用網絡詞語是不可避免的，很多詞語可以看作是網絡的通用語，只要上網就會用到，甚至有些接受程度高的網絡詞語還會滲透到日常生活中。所以，教育程度的高低不影響網絡詞語的使用量也就不難理解了。

五、結 論

通過對子女代及其父母代網絡利用程度及網絡詞語使用量的調查，我們發現子女代和父母代對網絡用語的使用情況存在差異。總體來看，子女代網絡利用程度高于父母代，網絡詞語的使用量也高于父母代。另外，不同的社會因素會對兩代人網絡詞語使用量及網絡利用程度產生影響。分析結果顯示，兩代人使用的高頻網絡詞語存在一定的差異，父母代使用的網絡詞語大都是廣泛傳播的、接受程度較高的；在教育程度相等的程度下，子女代網絡利用程度越高，網絡詞語的使用量也越高，二者呈正相關關系。

性別方面，男性使用的高頻網絡詞語更多詈語；但相關數據分析顯示，男女性別的網絡詞語使用量沒有明顯差異。父母代，在教育程度不同的情況下，受教育程度越高，網絡利用程度則越高；但教育背景對網絡詞語的使用量并不產生影響。

總體來看，網絡用語的代際差異非常明顯，子女代無論是對網絡的利用程度還是網絡詞語的使用量都明顯高于父母代，也就是說年齡對網絡用語的影響顯著。其他社會因素如性別、受教育程度對網絡用語有一定的影響，但不如年齡的影響顯著。

參考文獻：

1 孫宏吉，路金輝.中國大陸網絡語言研究述評[J].青年記者，2008（11）.

2 中國互聯網絡信息中心：第31次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].2013（1）.

3 戴慶廈.社會語言學概論[M].北京：商務印書館，2007.

4 祝畹瑾.社會語言學概論[M].長沙：湖南教育出版社，1992.