“女孩摔打男童”是誰訓練的惡

單士兵

一個十來歲小女孩摔打只有一歲半的男童，給整個世界出了一個最殘忍的人性之謎。

當電梯門關上，男童原原還來不及跟著家人出來，這時，電梯里剛剛進來的小姐姐，接下來會發生什么？“在電梯里，小女孩把原原丟在地上，踢腦袋，提起來摔。電梯門開了，又直接丟出去?！边@是視頻呈現的情境。電梯停在25樓，此后到底又發生了什么，還不得而知。不過，原原后來被發現渾身是血地躺在居民樓下，不省人事，生命垂危。

摔打原原的兇狠殘忍足以讓這個小女孩成為無數人心中的“惡童”。畢竟，這個世間沒有任何一個孩子天生就是“惡魔”。小女孩的父親也說，她很喜歡小孩和小動物。問題是，包括這個小女孩在內，現在的確又有不少孩子也露出人性可怕的一面，成為連大人都害怕的“惡童”。

體恤童心，不傷害孩子，甚至包括善待那名虐童女孩，都是人性與法律的應有之義。我們最應該反思的就是，在現實生活中，像“女孩摔打男童”這樣的惡是由誰訓練出來的。

小女孩的父親說，他們經常打罵孩子。或許，這種家暴行為就是在給小女孩內心種植惡念。當然，反思原因也不能只指向家長對孩子施暴。現實生活中種種恃強凌弱、暴力蠻霸現象其實也都是在提供一個訓練“惡童”的大環境。

重慶虐童的小女孩的父親也說孩子喜歡小孩和小動物，而電梯摔嬰卻暴露人性相反的一面。這樣的分裂本身就說明孩子經常會處于人性一個善惡交戰之地。

在這種情況下，如果引導向善的力量足夠強大，就能驅除惡念，展示善行；反之，則很可能被訓練成“惡童”。如果說，過去小女孩父親的家暴是一種惡的訓練，社會上存在種種野蠻丑陋的惡行也是對孩子向惡的教化，那么，現在如何從個體人心到整個社會，都蘊蓄著一種引導孩子向善向美的環境，來訓練他們的內心走向更加善良美好，可以說刻不容緩。也只有祛除那種訓練孩子向惡的社會元素，才能提供一種孩童之道，讓童心成為世界上最美的所在。

（摘自《京華時報》）