《兒童團放哨歌》教學設計

李英

教學內容：演唱《兒童團放哨歌》。

教學目的：①指導學生用飽滿的感情，聲音堅定有力、富有彈性地演唱《兒童團放哨歌》，來表現兒童團員堅強的革命斗志和對革命必勝的堅定信念。②在歌曲的學習中，了解、體會進行曲的風格。感受休止符在進行曲中的作用。③在活動中，學生的節奏感得到強化，音樂表現力和創造力得到提高。④學生在音樂活動中接受革命傳承教育，引導學生珍惜今天的幸福生活。

教學重點：體會進行曲的風格特點。

教學難點：掌握休止符及附點節奏，感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。

教學具準備：多媒體、鋼琴、打擊樂器、紅纓槍數支、紅袖章數個、節奏卡片、6張隊名紙條等。

教學過程：在教師的精心準備下，學生在《共產兒童團團歌》的旋律中精神飽滿地踏步進教室。

一、創設情境

（1）導入新課。師：同學們，你們看到過哪些抗日戰爭的影片，還記得影片中的哪些小英雄？生：學生自由討論、回答問題，像王二小、嘎子、雨來、劉胡蘭……師：你們知道的真多，教師為你們高興，你們喜歡這些小英雄嗎？生：喜歡。師：能不能簡單說一說喜歡的原因呢？師：讓我們一起去看看這些小英雄們。

（2）放課件觀看影片談感受《小兵張嘎》《閃閃的紅星》《雞毛信》片段。師：今天教師給小朋友們帶來了一段錄像，大家想看嗎？生：想。師：好，那就請大家仔細看好了，邊看邊想：這些小英雄們表現怎樣？（教師播放：站崗放哨 ——送雞毛信——街頭暗號——練刺殺的場景）生：頑強、勇敢、機智……

設計意圖：通過看站崗放哨——送雞毛信——街頭暗號——練刺殺的場景為學生創設情境，并讓學生獲得親歷故事的體驗，使學生興趣盎然，充滿想再往下學習的愿望，也使教學內容真實化、形象化，為下面的教學內容埋下伏筆。

學生看完后引導他們回答問題，同時將6張小隊的隊名貼在黑板上。

師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲，你記得有那些？生：《閃閃的紅星》《共產兒童團團歌》《歌唱二小放牛郎》……師：真會聽。師：那今天教師帶來了一首小英雄們唱的歌，你們想不想學，讓我們先做個游戲好嗎？

二、音樂游戲：爭做兒童團員

師：這些兒童在戰爭時期常常幫助紅軍，八路軍和敵人作戰，他們都是兒童團員，剛才老師發現大家在看影片的時候特別的認真、投入，還有羨慕之情，你們既佩服他們，也很羨慕他們！你們想當一回兒童團員嗎？生：想。

（1）節奏暗號（自制節奏卡6張發給小隊長）。師：兒童團員可不好當，和敵人戰斗在那個年代是秘密的地下工作，所以兒童團都靠暗號來組織活動。只有對上暗號，并通過組織考驗，才能加入兒童團。好，我現在就是組織派來的紅軍大隊長，帶來了組織交給我的暗號，到你們這個地區來發展兒童團員。現在你們有6個小隊，隊名在黑板上，看看哪個小隊在我們的活動中表現出色！請6個小隊各派一個小隊長來接受暗號。（6個小隊長圍在老師身旁，小聲傳暗號）師：現在小隊長將暗號傳給你們的隊員，傳暗號時大家圍在一起，小心被壞人聽見！（小隊長將暗號傳給隊員）師：現在我們來看哪個小隊的暗號傳達最準確？（各小隊對暗號）師：現在我們一起打開暗號，看看哪個小隊的暗號是準確的！（屏幕出示暗號，師讀出暗號：（大 大 大 大 大 ︴ 大 大 大 大 大 — ）師：沒做正確的小隊不要灰心，只要努力，我們后面還有機會的。現在讓我們來鞏固一下暗號，我們還會用到它。（生全體鞏固暗號幾遍）

（2）難點突破（休止符）。①動作練習。師：士兵在操練的時候我們都看見過，手握刺刀，嘴里會發出“嘿”的聲音，誰會做一個刺殺的動作？（請一個學生示范）師：現在我們全體練習一下。（出示帶休止符的嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 ︳ 的節奏譜）②對比有無休止。師：現在我有兩種不同的聲音，一種是（二分音）“嘿”，另一種是（有休止）“嘿”，大家聽聽哪一種更加的干脆、有力？生：第二種。師：在這里，音樂里的一個小符號——休止符起到了很大的作用，它使我們的樂句變得干脆而有力，我們練習一次有幾個“嘿”呢？生：8個。

設計意圖：通過有無休止符號的對比練習，讓學生在對比中體會出休止符號的作用，并在練習中體會休止節奏，為下面的歌曲教學做好準備。

三、歌曲教學

（1）感受《兒童團放哨歌》。剛才我們每個隊員都練就了一身的本領，現在我批準全體隊員正式執行任務。讓我們正式扛起紅纓槍，邁著整齊的步伐出發吧！（多媒體播放《兒童團放哨歌》的PPT，學生跟著踏步）

（2）聽錄音后談感受。生：談感受。（可以從音樂的節奏、感情和《共產兒童團團歌》比較等方面）師：剛才大家跟著音樂踏的很整齊，個個精神十足，很有節奏感，也很有力！像這樣我們能跟上節拍富有節奏的步伐，感覺堅定有力，雄壯剛健的樂曲就是進行曲。像我們學校的同學們在走步時，運動員檢閱時播放的《運動員進行曲》就是這類曲子。大家剛剛做了一回雄赳赳、氣昂昂的兒童團員，一定是意猶未盡吧，接下來讓我們自豪地唱好《兒童團放哨歌》。

出示歌譜：屏放音樂。

設計意圖：通過聽歌曲、踏步、談感受了解進行曲的特點，使學生產生對這首歌學習的濃厚興趣。

（3）找暗號節奏。師：歌譜里有很多剛才的暗號節奏，請小朋友們認真聽，邊聽邊找。（師范唱歌曲）生：認真地找。（多媒體展示，如果學生找出，教師就點出讓該句的顏色有所變化）師：我們再用腳踏一踏找到的節奏。

（4）隨音樂模打節奏，進一步感受歌曲。①小組里用手拍一拍節奏。②請一個小組到全班面前展示。

（5）節奏練習。①全班模仿拍擊節奏。（教師播放音樂）②各小組按節奏說話（處理難點附點節奏）③各小組找找歌曲中的附點節奏，讀一讀。

設計意圖：通過找暗號節奏的游戲，讓學生再次鞏固歌曲的典型節奏，并在游戲中掌握節奏，在不知不覺中學會歌唱。

（6）摹唱練習。①各小隊進行分句摹唱。（用“來”哼唱）教師桌間巡視，走到各小隊中間進行指導。②指幾名學得快的學生到前邊范唱，教師適時指導。

（7）分段演唱。（一小隊唱第一句，二小隊接唱第二句，以此類推）

（8）把全曲連貫地唱出來。①教師唱一句學生跟唱一句。②學生起頭，全體合唱。③男生唱，女生打節奏。④女生唱，男生打節奏。

（9）教師指導歌曲的表現手法。①聲音處理對比。（有力）②速度處理對比。（與《共產兒童團團歌》比較，顯得輕快、頑強）③有感情地進行演唱。（教師可從表情、動作、聲音、氣流等方面進行有效指導）

（10）表演活動。（學生創造型、個性的張揚）①學生自己歌表演。（各小隊可以進行裝扮，運用課前準備的各種道具進行表演）②加上打擊樂器伴奏進行演唱。③加入身勢動作演唱。④選擇優秀小組到臺前表演。

四、課堂小結

同學們，這節課我們很開心，也特別幸福。你們可知道，兒童團就是你們少先隊的前身，戰爭時代的兒童團的學習、戰斗生活給我們留下了光榮的傳統，少先隊員是我們光榮的名稱，鮮艷的紅領巾是我們的驕傲，讓我們沿著少先隊愛祖國、愛人民、頑強學習、不怕困難的革命傳統繼續下去！我希望同學們在課下或回到家里唱一唱《兒童團放哨歌》，能勾起爺爺奶奶不少童年的回憶。最后讓我們高唱《中國少年先鋒隊隊歌》！

隨隊歌樂曲踏步出教室。

（江蘇省蘇州市吳江區盛澤小學）