小學計算機教育探討

熊夢影

近幾年來，世界范圍的計算機軟硬件技術飛速發展，微機的機型已從8位機為主要機型發展到以32位為主要機型，而且發展速度越來越快，幾乎是2～3年更新一種機型，機器的價格卻大幅度降低。軟件的發展也日新月異。這種計算機軟硬件迅猛發展的大環境，大大促進了中小學計算機教育的發展，使得中小學計算機教育進入了快速發展時期。近兩年來，中小學的配機數量、機型、教師配備都有了令人可喜的改觀，為開展計算機教育提供了必要的條件。面對如此高的資金投入，如何提高計算機教育效益的問題已是中小學計算機教育深入、健康發展的至關重要的問題，下面從計算機的設備教學、教師的素質教學方式、教學課程進等方面進行探討。

一、提高小學計算機設備及其如何提高教學質量

1.因地制宜加強學校教育技術硬件環境建設

硬件建設是學校教育信息化實現的基礎。是學校教育技術發展的物質保障，學校應當采取多種措施，積極拓寬籌資渠道，完善學校的各種設備?？傊?，應當能夠根據當地的實際情況，采取靈活的方案。加強學校硬件環境建設。

2.加大資源庫建設的力度，提高自身資源開發平

教學資源是影響學校教育技術發展的重要因素。教學資源的開發與應用也是現代教育技術的基礎性工作。所以應充分重視教學資源的建設，小學一方面要積極籌資金，引進適合實際需要的優秀教學資源。加強教育資庫建設，盡快實現教師間，學校間教育資源共享。另一方面要鼓勵教師根據自身特點和教學需要，加強現代教育技教研力度，引導教師從教育觀念、教學方式、教育技術和教育資源等方面進行整合，開發適合本地區教學實踐的教學資源。并以此促進學校教育技術的開展…。

3.加大培訓力度，提高現代教育技術素養

教師的現代教育技術素養是學校教育技術發展的可靠保證，在當前教育信息化的大背景下。現代教育技術的應用能力應成為中小學教師最基本的素質。學校和主管部門必須重視學科教師的培訓工作，采取多種途徑提高教師的教育技術素質在培訓內容上應做到理論與實踐相結合，從而讓小學生喜歡上計算機這門課程。

4.更新觀念，內化教育技術應用理念

在小學教學中，教師要接受新的信息時和追求探索時有較強的惰性。要擺脫原有的思維方式，加之信息閉塞，資源匱乏。要很好地利用現代教育技術手段豐富課堂教學，提高教育教學質量。隨著基礎教育課程改革不斷深入，信息技術課程已走進課堂，全面影響和沖擊著教師的舊的教育理念。因此，教師要主動更新觀念，用內化了的全新的教育教學理念參與教育改革，改變過去片面強調重知識教學的模式，建立以開放、自主、合作探究的教育模式，讓現代教育技術服務于教學。使課堂更精彩。

二、合理化開設課程，加強實踐與理論相結合

1.課時數偏少，不能完成教學任務

小學的基礎課程比較多，教學任務量大，課時少，是計算機教師面臨的問題，一周的課程中語文、數學，英語，音樂，體育等課程已經占的滿滿的，只有很少的幾節課作為計算機課程，小學開設的計算機課程本身就是一門基礎性的學科，目的就是讓學生對計算機有所了解，為以后學計算機打好基礎，所以很多的教師和學生都不重視計算機課，安排的課時少很多瑣碎的知識教師沒有時間去詳細講解，只是講講重點及其應試的一些內容，我建議要重視計算機課程，現在的社會已經離不開網絡，處處都是互聯網，所以要加大計算機的課時，提高教學質量是必要的。

2.重理論輕實踐，教學效果不理想

理論課時比實驗課時多，比例不合理，造成教學效果不理想。而計算機課程是實踐性較強的課程，必須通過上機實踐，學生才能真正理解教學內容，掌握所學知識。上機操作實踐是形成和提高學生應用能力的重要環節之一。然而，很多教師在上完理論課就讓學生自由練習這使得很多學生私下偷偷的玩小游戲，這不利于培養學生的實踐操作能力，也不利于學生加深對理論知識的理解，教師要多監督，因為小學生的愛玩心理比較嚴重，自制力也不強，這就要求教師在課堂上多下功夫，多監督，多督促，使得理論知識在實踐的過程中加以理解、消化實現理想的教學效果。

總之，計算機教學宗旨在使學生對計算機產生興趣，了解信息技術、為上以后學計算機打好基礎，教師要多培養學生利用計算機分析問題、解決問題的能力，提高學生的計算機素質并提高小學生的計算機學習效果。在這信息時代，計算機與人們的生活史息息相關的，普及計算機教育的工作應當得到加強和推廣獻計，使小學計算機教育水平能夠得到更好的教育與質量的飛躍。

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