中學地理案例教學法芻議

李前波

【摘 要】高中地理新教材設計了許多案例，案例直觀、形象、典型，有助于學生進行深入的探討和思考，加深了對抽象地理知識和原理的理解。在教學過程中我們可以結合實際，將發生在身邊的一些地理現象、事件設計成案例，這樣更會激發學生的學習興趣，得到較好的教學效果。

【關鍵詞】中學地理；案例教學

高中地理新教材知識新穎，內容豐富，是使學生們“獲得有用的自然地理和人文地理基礎知識”的教學目的的具體體現。因此，教學中應該避免照本宣科，讓地理課堂教學成為學生們通過積極參與來獲得知識和認識自然發展規律的一個平臺。自然界的許多現象和規律需要我們用地理知識去解釋和研究，如何用更有效，更直接的方法去讓學生們理解這些知識，是我們地理教師需要精心設計和思考的問題。

一、實施案例教學的背景

隨著改革開放的深入發展，中國教育事業也呈現出蓬勃發展的趨勢：在校人數逐年攀升，學校場地規模不斷擴大，師資力量也逐漸加強。但是令人遺憾的是教學質量并沒有隨之提高，反而呈現出下滑的趨勢，這就令人難以置信，難道社會條件的不斷提高，教學環境的提高還無法帶來教學質量的提高？深思之后，我們會發現，中學老師在課堂上講課時，一般都加大知識密度，將教學內容講得太深太透。這樣做真的對學生的學習好么？不好！一點都不好，老師做的越多，講的越細，學生就會覺得：嗯，是這樣?？墒?，為什么是這樣？怎么得出的結論，學生還是一無所知，一點都不會，沒有去思考、去質疑、去提出問題，學生就越容易成為思想的“懶漢”。不會去思考、去質疑、去提出問題的學生，只知道機械的接受老師教的課本上知識，這樣的學生離開老師的教導后還能干什么？什么都干不了！這就是教學方式出現了問題，這個問題阻礙了學生學習的興趣和求知欲，限制了教育的發展和人才的培養。

這個時候，就需要對教育模式進行改革，現代社會講的實行素質教育就是這么一個道理。素質教育講的是教育學生如何學習，怎么去學習，是教學生學習的方法。在中學地理教學改革過程中，案例教學就是一個不錯的策略，教師在教育學、心理學等原理的指導下，合理地運用課堂教學穿插教學案例，能夠增強課堂教學的趣味性，可以激發起學生的學習興趣和求知欲，讓學生主動地參與到課堂學習中來，并且在和諧、愉悅的課堂氛圍中學到更多更牢固的知識。

二、教學案例的設計和實施

（1）精心選擇案例課題，案例的選取要根據課標要求來確定。地理教學在不同部分有不同的能力要求，因此在設計案例時要針對不同的內容提出對學生的能力要求。當然，課本的編寫者已經在課本中為我們安排了一些案例，這些案例很經典，我們可以用，我們也可以自己選取一些案例。如在分析混合農業時，我們可以使用課中澳大利亞的案例。也可以自己根據當地情況選取珠江三角洲基塘農業作為案例進行分析。再如在講授一個國家或者地區的位置范圍時，能力要求低，只要學生能描述或在地圖上指出。例如：為培養學生的綜合分析能力，我們就可以將美國農業生產作為一個案例，根據學生已掌握的部分知識，可以設計這樣一個命題：“美國每年向俄羅斯輸出大量的家產品，為什么？”在此案例中，學生可以從美、俄兩國的地形、氣候、農業生產方式、機械化水平等等方面去對比。去尋找答案。在此過程中。學生獲得了一次運用地理知識綜合分析問題的體驗。

其次還要依據學生的能力和興趣選取案例。例如：在講授影響人口遷移的因素時，根據我?？图遥òㄐ驴图遥W生比較多的這一特點，引導學生去分析為什么會形成客家人。如：在講授美國的高科技發展時，可以聯系學生生活在大城市里，讓學生列舉在我們生活中可以常見的一些美國生產的高科技產品（波音飛機、摩托羅拉手機、IBM電腦等等）。

（2）課前及時布置課題，并做適當引導。課題選好后要提早一定的時間通知給學生，以便去搜集資料，為課堂的交流做好準備；對于一些學生第一次遇到的課題，教師應進行一定程度的指引，例如上例中有關人口遷移問題，如果是他們沒有遇到過的，學生很難去下手的，所以有必要的提示（如客家人的遷移、民工潮等），再讓學生自己通過查找資料分析資料結合常識，得出人口遷移是受自然環境、對生活和職業的需求等宏觀因素的影響和受經濟、戰爭等因素的影響。這樣一來，學生基本上就能根據提示去查找資料分析解決問題。

三、案例教學要有針對不同學生的啟發作用

教學案例，其本身并不是作為普遍的知識點來要求學生進行簡單的背誦記憶，它本身是靈活的，我們就要把這個靈活性運用好，來鍛煉學生理解問題、解決問題的能力，且給以學生足夠的時間與思維空間。比如，從中國西氣東輸與西部大開發戰略實施這兩個事件中，我們要掌握的是中國能源結構地區分布性差異。但是，不同的學生可能從這一事件中，掌握到更多完全不同的知識，有的學生甚至可以聯系到政治的、歷史的知識來進行理解。只要知識點不出現偏差，都是完全可行的。

參考文獻：

[1]劉倩.地理案例教學——“生活化”案例選取.《課程教育研究》2013（25）

[2]陳艷.關于中學地理案例教學的相關探究.《快樂閱讀：下旬刊》2013（9）