編寫職業院校特色教材 培養技術技能型人才綜合素質

【摘 要】面對21世紀的發展狀況，結合我國具體的國情，為了在國際市場的競爭中，體現出我國的優勢和地位，就必須加強教育事業的投入，培養出更多更好的技術技能型人才。我國高等職業教育還是應該積極借鑒國外良好的教育經驗，對教材的編寫以及教育的過程進行全面的監督和管理，進而探索出符合我國國情的技術技能型人才的綜合素質培養的發展道路。

【關鍵詞】職業院校；編寫特色教材；培養綜合素質；技術技能型人才

高等職業院校教材的編寫會直接影響到教育的效果，針對技術技能型人才短缺的問題，在教材編寫的過程中，一定要依據社會經濟的發展狀況，結合實際的教育形勢，加大教材的實用性。同時，高等院校也要根據實際的教育目標，深化教育教學改革的要求，改善傳統的教學模式，在教學實踐中，通過科學的教學手段，去培養創新人才，提高人才的綜合素質和職業素養。

一、高職院校教材編寫過程中存在的問題

1.編寫的教材缺乏特色

隨著我國教育事業的不斷發展，社會中越來越缺乏技術技能型的人才，所以對高職院校的教育提出了更多的要求，高職院校的教材編寫就要以培養技術技能型人才為主。而現實中高職院校的教材編寫缺乏特色，不能根據人才培養的實際需要，去制定出教材的內容，同時基于高職院校教育的特點，要求其教育的內容必須具備一定的實用性，然而實際的教材編寫卻缺乏相應的內容。而在實踐教學的過程中，教師比較注重理論知識的講解，缺乏對學生的實際培養，使得學生所學的專業知識很難應用在工作當中。

2.教材的內容比較陳舊

我國教育事業的發展應該以我國的社會經濟實際發展形勢為基礎，通過對社會的考察，應該明確人才培養的目標、要求及內容，所以，在教材編寫的過程中，應該結合當今社會經濟發展情況和科學技術的發展水平，創新教材的呈現形式、內容的組織方式，使其迎合課程改革的研究成果，從而提高教材的質量。目前，在高職院校實踐教學的過程中，還是根據陳舊的教材內容，對學生的專業知識進行教學，缺乏合理科學教學的支持。同時陳舊的教學也不能構成現代的統一教學體系，出現了教學內容重復的問題，很多知識點脫離了實際的發展情況，這些問題的出現，在很大程度上降低了高職院校的教學效果，也降低了綜合性人才的培養力度。

3.課程內容缺乏整體的連貫性

根據對某院校教學情況的實際考察，分析了教學教材的內容，其中，明確看出教材的教學內容缺乏連貫性，很多知識點、技能點的出現非常突兀，不能形成完整的教學模式。這樣的教材內容，很難使學生充分理解教育的重點和目標，在學生學習的過程中，也不會形成統一的思路，很難理解知識的內容，技能的養成很難成為一個整體，進而降低了學生的綜合素質和職業能力。

二、提高職院校教材編寫水平的措施

1.編寫具有特色的教材內容

根據本文的分析，已經可以明確地看出高職院校教材編寫存在的問題。針對教材缺乏科學性和特色的問題，需要編寫者明確教材編寫的目的、要求，樹立完善的教育指導思想，并要對社會經濟的發展及本教材相關的行業進行全面的調查和了解，確保編寫的內容具備一定的實用性，根據本行業的發展及崗位技能的具體的需要，確定教材的內容；根據職業教育的特點和學生的實際和特點，確定教材的呈現方式和體例設計框架。這要求策劃編輯提高教材架構的能力，使學生可以根據教材的內容，進行系統和高效的學習，進而提高學生的實際動手能力，使其掌握更好的專業技術，成為技術技能型的綜合人才。

2.更新教材編寫的內容

如果教材的內容比較陳舊，學生就不能及時地了解到社會經濟發展和行業、專業技術應用的情況和未來發展的方向，所以策劃編輯應該組織作者在此基礎上，對教材的內容進行更新，使學生可以及時地接觸到新技術、新工藝、新材料和知識內容。同時要求策劃編輯協助作者權衡好理論知識布局與實踐教學的分布情況，確保學生可以得到足夠的鍛煉機會，提高實踐能力和掌握技術的能力，使學生可以更加扎實的掌握理論與實踐的結合方法，提高職業素養。

3.提高教材知識的連貫性

策劃編輯應該在對本教材的實際使用情況和本行業、專業及崗位能力進行調查之后，對教材的知識點和技能點進行重組，使其有機地整合成一體，并具有一定的連貫性。這樣才能使學生更加深入地了解到知識內容，掌握專業技術和職業技能，從而在連貫的知識、技術、技能教授中，創新出受企業歡迎的技術技能型人才的培養方式。

三、結語

人才是我國稀缺的資源，人才的培養也是教育部門的重要任務，在高職院校的教育過程中，主要就是培養技術技能型的綜合人才，進而滿足社會生產和發展的需要。然而在實際教學的過程中，就是因為教材編寫存在的問題，而影響到整體的教學效果，所以教材的編寫，策劃編輯要以提高人才培養的技術、技能為基本的目標，加大策劃的力度。

參考文獻：

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作者簡介：

程業剛，男，（1971～）遼寧海城人，學歷：本科，專業：冶金，研究方向：編輯，出版。