淺談小學生語文興趣的培養

王麗萍

【摘 要】隨著教學改革的深入發展，在語文教學中有目的、有計劃、有步驟地培養學生的思維能力，是每個教師十分關心的問題。教師應吃透教材，把握教材中的智力因素，積極地進行教學。語文教學中激發學生學習興趣是非常重要的環節。興趣是最好的老師，是推動人們去尋求知識、探索真理的一種精神力量。學生對數學的鐘情往往是從興趣開始的，由興趣到探求，由探求到成功，在成功的喜悅中產生新的興趣，如此往復循環，推動語文學習的不斷前進。興趣能激發大腦組織，加工有利于發現事物的新要素，并進行探索創造。

【關鍵詞】小學語文；興趣培養

興趣是學習的最佳營養和催化劑。學生對學習有興趣，對學習材料的反映也就最清晰。但由于語文是一門綜合性、社會性、人文性的學科，學生在理解、掌握、應用知識的過程中，總會感到有一定的難度。因此，教師在設計教學過程中，必須激發學生的學習興趣，使他們由厭學、苦學變為喜學、樂學，這必然激活和加速學生的認知活動。

一、創設問題情境，激發學生的學習興趣

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈?！痹诮虒W中創設問題情境，將會引起兒童迫不及待地探索、研究的興趣。其實在教學過程中，新知與舊知，已知與未知時刻在學生的認知過程中造成沖突。教師就要利用這一矛盾沖突精心設疑，創設引發學生認知沖突，誘發學生思維動機的問題。這樣就能有效激發學生探究意識和學習興趣，使學生產生渴望探究新知的良好心理狀態，從而主動深入學習。再如我們在《東方之珠》一文的教學中作了具體的嘗試。《東方之珠》一文是人教版三年級上冊的一篇略讀課文，歷經百年滄桑的香港翩然回歸祖國，香港回歸是祖國經濟強大，國力增強的表現。學習本課就是為了讓學生紀念這個重大的歷史事件，激發學生的民族自豪感和熱愛祖國的情感。課文從多個方面介紹了香港的美與繁華，整篇文章首尾呼應，渾然一體。

二、提高教師的個人素養

常說教師是一桶水才能灌滿學生一杯水，尤其是在小學教育中顯得更為突出。我們只有擁有了一桶水才能有足夠的勇氣和資本接受幾十雙求知眼睛的注視，在小學生的心目中，教師有著無尚重要的地位，他可以否定親人的教導和叮囑，也可以質疑書本上的真理定論，但是他們絕不會懷疑老師所說的一字一句，這樣得天獨厚的條件要求我們一定要做好引導他們熱愛語文和提高語文學習興趣的領路人。

教師與學生交流的直接媒介是文本，所以我們要把文本研讀仔細，并對其相關的鏈接資料做好充分的收集，只有這樣才能為孩子們解答關于文本中的有關疑問。當問題能一一解答時，學生對課文的學習也會無意中增添許多興趣。這就要求教師的修養要高，讓學生感受到語文的魅力，從而引起學生的興趣。

教師除了對文本資料做一定的研究收集外，還要關注小學生各年齡段特有的心理現象。我們只有對他們的心理變化和需求了如指掌之后才能投其所好。在和小學生的語言交流上，我們也要多下功夫，少用或者不用他們難懂的詞匯，多用他們習慣的表達語匯、語氣、腔調。除此，我們還要多關注與他們有關的事情，比如新出了哪些兒童電影，他們最愛的動畫片情節等等。這些元素我們都可以集合到課堂中來為語文學習服務，你可以用孩子們的說話腔調創設一個他們熟悉的動畫片的情節為學習服務，讓他們在輕松快樂的狀態中學會新知識。我相信，這樣的老師，這樣的課堂沒有孩子們不喜歡的！

三、培養學生在課堂外學習語文的興趣

生活的外延等于語文學習的外延。只要我們作一個生活的有心人，處處留心，時時在意語文學習，讓學生把語文學習變為生活、生存的一部分，變成愉悅心靈、提升素質、發展思維、反思歷史、感受現實的必經途徑和過程，他們就一定能夠在語文學習中獲得出乎尋常的快樂，就一定能夠對語文產生濃厚的學習興趣。首先，減輕學生過重的課業負擔，讓學生永遠保持學習的欲望。其次， 廣泛開展課外活動，在活動中提高學生語文興趣。

課外活動通常是開展教育的重要場所，其優點是可以將課堂上學到的東西運用于實際，可以發展學生的興趣愛好，可以鍛煉學生的獨立思考和動手能力。學生對某項活動產生了興趣之后，就會有一股動力驅使他努力去參與，直至自己得到滿足為止。如：還培養學生讀的能力、為學生的寫作提供了機會等。再次，投身社會實踐，讓學生充分展示語文才能。實施語文教育不僅是教師的事，也是全社會的事，社會給語文教育提供一個良好的社會背景，對于培養和鍛煉學生的語文能力，也是一條有效的途徑。“外面的世界很精彩”，讓學生關注社會，讓學生積極參與社會實踐，使語文課從課內走到課外，是提高學生語文能力的有效方法。

總之，語文學習興趣培養的方法是多種多樣的，在語文課堂教學中，教師要激發和培養學生學習語文的興趣，啟迪思維、培養智能，使每個學生都有成功的希望，從而獲得成功的體驗，提高他們的學習動機和學習興趣。

參考文獻：

[1]李美景，郄秀梅.淺談小學生語文興趣的培養.《學周刊：C》，2012（7）