淺談高校思政教育工作發展研究

賈麟

【摘 要】隨著我國高等教育制度的不斷改革，在高校中，做好思想政治教育的工作已經成為了當前高校發展和社會進步的重要舉措，在當今社會的大背景下，高校的思政教育工作應該要能夠充分的發揮出思想教育的目的與意義，并且還要不斷的提高工作的效率，根據學生的實際情況，貫徹“以人為本”的中心思想，本文根據筆者實際自身工作經驗，分析現如今高校學生的現狀及思政教育工作的現狀，從而提出發展對策分析，做拋磚引玉之用。

【關鍵詞】高校；思政；教育工作

隨著社會的不斷進步和發展，各種新舊的思想觀念更新也較為迅速，很多新鮮事物和思想觀念來我們的生活中逐漸的出現，對人們的生活和工作帶來了很大的轉變，在社會的群體中，大學生的思維比較活躍，精力也較為充沛，并且高等教育學生所代表的社會層次和社會特殊地位也為大學生的行為特征和思想賦予了不同的含義，所以，高校在不斷發展的過程中，在保證教學質量的前提下，對于學生的思想政治教育工作也必須要作為工作的重點來進行，由于接受教育者龐大的社會群體，所以，高校的思政教育工作必須要貫徹“以人為本”的原則，這樣才能夠最基本上的保證工作的良好開展，為學校的科學發展做出保障。

一、高校思政工作中存在的問題

高校的思政教育工作發展首先就要對高校思政工作中存在的問題進行分析，筆者經過自身的實際工作，把高校思政工作中存在的問題歸納為以下內容：

首先是教育體制存在的不足，教育體制雖然現如今已經大規模的進行了改革，但是由于傳統的“應試教育”存在時間長，影響范圍遠，所以，改革還沒有完全的深入到學校的各項工作中，教育的根本目的還是為了文憑，還沒有真正的達到提高國民素質的目的，所以，很多高校的思政教育價值也產生了偏差，造成了在實際的工作中存在了很多的失誤。

其次是工作的效率問題。很多高校對于思政都是對形式較為看重，但是在真正實踐的工作中卻較為稀松，傳統的思政教育缺乏創新的載體，把學生僅僅是當做教育的參與者和不是主體，僅僅是通過上課、少量的活動來對學生進行思政教育，卻沒有用親身實踐的方法來對此進行培養，這樣的結果不僅僅導致了教育工作的事倍功半，還打消了學生學習的積極性。

二、高校學生中存在的問題

畢竟是學生在思政教育工作中起到的是主體作用，所以，高校的思政教育工作必須要以學生為主體，堅持“以人為本”的原則，本小節將對高校的學生中存在的問題進行分析，從而為文章最后的對策提出做出鋪墊。

1.政治理想淡化

由于我國的社會主義體制，導致了學生對于國家大事還是較為關心的，但是對共產主義和社會主義的信念和理想卻顯得教育冷淡，很多學生對于黨團的政治理論學習都缺少積極性，筆者根據對高校學生調查得知，80%的學生對于黨員學習的課程都是為了能夠取得一個好成績，為畢業成績增添一絲光彩，大部分學生對于社會上一些不文明的現象甚至有認同的感覺，面對社會上越來越殘酷的競爭，大多數學生都是抱著“事不關己，高高掛起”的心態，缺乏良好的大局意識和團隊意識。

2.自我約束力弱

自我約束能力弱大都是針對大一的學生而言，高校的學生經過殘酷的考試最終來到大學，在初期都會在心里產生懈怠感，對大學的學習缺乏動力和興趣，但是對于各項玩樂卻十分鐘愛，學生缺乏學習的堅持性和自律性，覺得上了大學就已經意味著成功，沒有認識到在大學內學習的重要性，不能夠科學的對生活和學習工作進行安排，況且現如今的社會中，學生大都是家中的獨生子女，沒有良好的獨立生存能力，甚至還有的學生連基本的自理能力都沒有，學生在大學，離開了家長管束，在加上自我約束力不夠，慢慢的就養成了個性散漫的毛病，自我調節的能力較差。

3.人際關系不協調

人際關系不協調也是當今高校學生中的一個問題，對于重點院校的學生來說，學生在大學之前一般都是“尖子生”，所以就導致了心中存在一股傲氣，在步入大學之后，難免會和同學產生攀比的心理，最終可能出現惡性的競爭，從而為人際關系的處理帶來問題，況且，現如今的社會背景條件下，大多數的學生都是家中的獨生子女，從小被父母寵在身邊，養成了個性張揚和自我叛逆的性格，不能夠主動的用溫和的態度與同學進行溝通。

三、高校思政工作發展策略

為了適應現如今的高校改革，高校的思政教育工作必須要以改革為核心，充分調動教師的工作積極性和學生的學習積極性，統一思想，局勢俱進，開創思政工作進步的良好局面。

1.更新傳統思想

在現今的高校思政教育工作中，要尊重素質教育改革的大前提，并且以國家領導人的先進思想和馬克思主義思想進行結合，充分的發揮高校思政教育工作中的思想引導和政治引導，引導學生能夠運用馬克思主義的先進觀念來看到社會和身邊發生的各項事務。學校要加大理論課程的課時，并且在實際的教育工作中，教師也要對思政教育的工作引起高度的重視，不斷的對先進的教育理念和教育方法進行學習，根據學生的思想特點；將理論和時間進行結合，始終把堅持馬克思主義與實際進行結合，并且還要對工作的經驗進行認真總結，總結出以往工作中存在的漏洞，及時的加以調整和解決，不斷的提高學生正確認識世界和改造世界的能力，在解決實際問題的工作中多下工夫，更新傳統的思政教育思想，從根源上提高高校教育工作的自覺性。

2.建立規范的師資團隊

在大多數的普通高校中，針對思想政治教育的教學工作，很多學校都沒有專業的教師來進行，都是通過資歷較老或組織紀律較強的教師來進行工作的擔任，思政教育的師資團隊素質較低，所以，提高高校思政教育工作的師資團隊是非常重要的，學校要定期的對參與的教師進行在職培訓，注重工作體制和工作制度的創新，同時還要建立良好的獎勵制度，提高教師工作的積極性和主觀能動性。

3.堅持以人為本

學生是接受教育的主體，同時也是課堂的主要參與者，所以，高校在思政教育工作中，必須要堅持以人為本的原則，真正的把學生作為接受教育的主體，而不僅僅是被動的參與者，隨著社會的不斷發展，各種各樣豐富的觀念不斷產生，對新時代的大學生造成了非常強大的思想沖擊，所以，高校的思政教育工作要以學生為中心，充分的發現學生身上存在的各種問題，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀，針對高校學生中存在的特點，學校要充分的對其進行把握，從而制定出合理的教學計劃，幫助學生提高政治思想，加強對于學生的管理，并且幫助學生能夠良好的處理與同學之間的日常人機關系，加強學生的黨建工作，充分的發揮社會主義條件下的政治優勢和組織優勢，還可以將先進的學生黨員作為模范，讓他們在日常的思政教育學習中起到一定的帶有作用，加強班級的建設和學生的自我教育，培養當代大學生的綜合素質。

四、總結

思政教育工作時一項系統性較強的工作，接受到社會整體大背景的影響，還受到各個高校內部不同實際情況的影響，所以，必須要社會主義發展的規律和高校自身的實際情況來對高校內部的思想政治教育工作進行良好的規劃，這樣才能夠真正的體現出思政工作的主動地位，幫助學生能夠梳理正確的思想觀念和政治觀念，為高校的科學化發展起到推動作用。

參考文獻：

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