河北省普通高校體育舞蹈課程普及開設狀況分析

董玉強

【摘 要】本課題的研究以河北省普通高校體育舞蹈開展現狀為研究對象，在研究方法上采用文獻資料法、調查法（訪談法和問卷調查法）、數理統計法和邏輯分析法等，對河北普通高校體育舞蹈目前的現狀進行走訪調查，通過對體育部領導、體育教師以及大學生發放問卷，了解他們對體育舞蹈的認知情況、教學中存在的問題與不足之處以及在學習中遇到的困難等等。

【關鍵詞】河北省；普通高校；體育舞蹈；課程普及；開設

一、河北省普通高校體育舞蹈課課程開設情況

根據表1的數據可以看出，在所調查的30高校當中有6所高校開設了體育舞蹈課，占到了所調查高校20.00%；沒有開設體育舞蹈課的高校有24所，占到了所調查高校的80.00%。可見河北省高校開設體育舞蹈課普及度有待提高。對24所沒有開設體育舞蹈課的高校進行走訪調查，了解到有19所高校準備開設體育舞蹈課，有5所高校沒有開設體育舞蹈課的準備，可見河北省在高校普及體育舞蹈課很有希望。

二、河北省普通高校體育舞蹈領導重視程度

領導在工作中具有非常重要的作用，他是決策者、規劃者、研究者，是落實某一個問題的核心，是單位工作能否順利開展的決定因素，可見領導的重要性。

根據表2的數據可以看出，河北省普通高校領導對體育舞蹈課的開設不夠重視，不重視和不太重視因此，針對體育部領導對體育舞蹈課的重視程度，對30所普通高校128名相關的體育教師進行了問卷調查，結果表明，認為領導不太重視體育舞蹈教學的占大多數。體育舞蹈進入我國只有短短十幾年的時間，受各種因素的影響還沒有廣泛的開展。因此目前需要解決的是，提高認識，解放思想，充分認識體育舞蹈各種價值，以及高校開設體育舞蹈課的目的意義。為學生終身體育打下基礎。

三、教師、學生對體育舞蹈的了解程度

1.體育教師對體育舞蹈的了解程度

根據表4的數據可以看出，河北省普通高校體育教師對體育舞蹈的了解程度了解與不了解幾乎各占50%。高校體育舞蹈的推廣過程中，體育教師對體育舞蹈的了解程度是不可忽視的，教師是知識的傳播者，解惑者。教師對體育舞蹈了解的程度以及深度，會直接影響到學生對體育舞蹈的認識和了解。因此，提高教師對體育舞蹈的認識，促使體育教師主動的學習是提高學生對體育舞蹈認知的重要途徑。因此，體育教師對體育舞蹈的了解與否直接影響到體育舞蹈在高校的推廣與發展。

2.大學生對體育舞蹈的了解與喜愛程度

（1）大學生對體育舞蹈的了解程度

根據表5的數據可以看出，河北省普通高校大學生對體育舞蹈的了解程度比較低，根據調查，對體育舞蹈很了解的為0；了解的220人，占調查人數比例的7.65%，不太了解和不了解的2656人，占調查人數的92.35%，可見學生對體育舞蹈的了解度非常低。學生要想學好體育舞蹈首先要對其有所了解，只有了解了才能夠進一步的認知和理解，才能夠在學習和練習體育舞蹈時體現體育舞蹈的價值。

（2）大學生對體育舞蹈的喜愛程度。

根據表6的數據可以看出，河北省普通高校大學生對體育舞蹈大部分比較喜歡，通過數據可以看出，喜歡的程度因性別也存在一定的差異，男學生喜歡的程度要低一些，女學生相對高一些。

四、河北省體育舞蹈教師人數、技術水平、學習經歷現狀分析

教師在體育舞蹈練習中起主導作用，是體育舞蹈運動學習過程的設計者、組織者。教師對學生的水平和發展以及教學水平和教學質量的提高起到至關重要的影響。教師水平的高低、選用何種教學方法和教材進行教學對學生的影響是非常關鍵的。同時，教師的個人魅力可以促進學生對本項目的興趣，提高學生學習的質量。

通過對河北省普通高校舞蹈體育老師非常少，根據表7的數據看出，河北省普通高校體育舞蹈教師舞蹈技術水平比較低，體育舞蹈技術很強的占15.38%，體育舞蹈技術較強的占30.77%，一般水平的占53.85%，由此可見，河北省普通高校體育舞蹈教師的技術水平有待提高。

根據表8的數據可以看出，河北省普通高校體育舞蹈教學的教師畢業于體育舞蹈專業的非常少，只有3人，占調查人數2.34%；通過短期的體育舞蹈培訓教師有19人，占調查人數的14.84%；教師通過自學結合短期培訓的有106人，占調查人數82.81%。由此可以看出，河北省體育舞蹈教師大部分學習時間比較短，沒有經過系統的學習和訓練，基礎比較差，這將會對河北省普通高校體育舞蹈課的開展造成很大的影響。因此，要針對河北省體育舞蹈教師這種情況，有關部門要建立一套系統的教師再學習方案，另外也要加強高水平體育舞蹈教師的引進，尤其是體育舞蹈專業隊退役運動員，以彌補體育舞蹈教師隊伍當中所出現的問題。

五、體育舞蹈教學的主要環節

根據表9的數據可以看出，根據對體育舞蹈教師的調查，認為在體育舞蹈教學當中最重要的是樂感，也就是在體育舞蹈教學當中培養學生對音樂的感知；其次是基本體育舞蹈動作和小組合動作的練習；第三是成套動作的練習；第四是身體基本素質。可以看出，體育舞蹈教師的教學的主要環節的各個環節之間差距非常小，因此在舞蹈教學當中要適當合理安排主要環節與教學內容、教法和組織教學三者之間的關系。

六、結論

（1）河北省普通高校體育舞蹈的發展比較緩慢，體育舞蹈的開課率只有20%，普通高校有關領導對體育舞蹈不夠重視，在學校體育中處于劣勢地位。

（2）河北省普通高校相關領導、體育教師以及學生對體育舞蹈了解的程度的調查，大部分對體育舞蹈不太了解，但是通過調查大部分學生對體育舞蹈比較喜愛，尤其是女生比男生喜愛程度更為強烈。

（3）河北省普通高校體育舞蹈教師人數比例非常少，體育舞蹈技術水平有待進一步提高，在學習經歷方面學習時間比較短，大部分都是經過短期的學習和培訓，其技術水平具有很大的不穩定性。

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