淺談初中體育教學

黃清根

在新課改的體育教學中不僅僅改變學生學的觀念，還要改變死板的課程流程。如何提高課堂教學質量，作為體育教師對課堂管理非常重要的。體育課堂教學是實現學校體育目的任務的基本途徑，其實施過程及其效果與多種因素相關。在新課程理念指導下優化體育課堂教學，是提高中學生體育素質的主要手段。下面就談談平時上體育課的一些感悟和大家探討。

一、尊重學生，因材施教來備課

傳統的體育教學以競技體育為中心，教學內容體系競技化。教材強調權威性，指導性，忽視了差異性。在教學中，教師關注的是教學計劃、內容是否完成，忽視學生的心理感受和情感體驗，至于學生愿不愿學，是否開心快樂，更不為教師所關心，于是出現了學生喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象。體育新課程強調：“學校體育教學應面對全體學生，其主要目的和任務并不是把所有的學生都培養成運動員，而是將他們培養成社會主義現代化建設所需要的健康人才”。體育新課標的實施，使廣大體育教師轉變教育教學觀念，突出以生為本，堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無論在教學內容的選擇上，還是在教學方法的采用上，都充分關注學生的身心健康發展。在平時的體育教學中，我能夠積極創設情景，從學生的興趣出發，選擇富有生活氣息的內容進行教學，“寓教于樂，情景創設”。我在教學中大膽鼓勵，積極引導，喚起學生的參與意識，促使學生投入到教學中來。“搶座位”、“紅綠燈”“抓尾巴”“捉蟲子”“打雪仗”、“堆雪球”等教學游戲，都是學生喜歡的游戲。以此來激發和保持學生的運動興趣，使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。我在平時教學中先讓他們參與，再逐漸激發他們參加體育活動的興趣，讓他們建立自信，并感受體育活動的快樂，從而促進身心健康發展。

二、靈活運用教學方式，營造快樂的課堂氛圍

我們的教學關鍵在于針對所出現的問題，以合理、有效的手段促進學生生理、心理的發展。很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據學生的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。他們在體育課上的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

三、注重師生互動 與互學

體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，不管是游戲還是比賽，教師的參與，效果非常理想。師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協調平等的關系。

在課堂教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空。在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現代觀念和教育素養，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發展的教育專業人員。

因此，教師和學生在人格上是相互平等尊重，教育不只是教師把書本知識傳授給學生，更不是教師把做的道理填鴨式地交給學生。新課標的實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關系正在形成。我在實踐教學中，經常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范；教師可以到學生中間，充當他們的一員。在新課程教學中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作、互動的現象明顯多了。學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。

四、在體育活動中加強德育滲透

良好的集體觀念和組織紀律性，是使教學過程順利進行，完成教學任務的保證。而學生的集體觀念和組織紀律性不是自發形成的，它要求教師在教學中積極地引導，在運動練習中，要有目的地培養學生關心集體，愛護集體的思想情感以及刻苦耐勞、奮發向上等優良品質。從這一認識出發，在體育教學中，從大處著眼，小處著手，注意在每個教學細節中，加強德育滲透，使學生一堂體育課下來，在身心諸方面都得到鍛煉和提高。

例如：課前的隊列準備活動。在體育教學中隊列和體操隊形不僅僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一項嚴格的集體活動。它要求學生在共同的口令下完成協調的動作，從而培養嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發展反應迅速、動作準確和協調一致的應變能力。對增強學生的集體觀念和組織紀律性有不可忽視的作用，也是上好體育課的良好開端。老師要以身作則提前二至三分鐘到達集合地點，在和學生的隨意交談中，暗示一部分學生要起積極帶頭作用，預備鈴響即到位排隊，同時留心觀察，注意學生在操場上的表現，預備鈴一響，即鳴哨，令體育委員快速整隊，并協助體育委員檢查、督促，簡明扼要地強調準時、快速到位是集體對每個學生的要求，而同學迅速到位是關心、愛護集體思想的體現，事雖小，精神可貴。對預備鈴響后，分散在各處而跑步歸隊的學生，從他們關心集體、遵守制度的角度給予表揚，使全班學生都有“一分鐘觀念”，自始至終想到班集體，想到自己是集體的一員。經過一段時間的努力，每個學生都會自覺形成關心、愛護集體的思想，并在行動上積極地體現出來，真正做到了快、靜、齊。

總之，只要我們體育教師能科學熟練地掌握，全面提高教學質量，增強學生身心健康，開發學生智力，培養學生良好的意志品質都是很有價值的。