高校歷史教育改革思考

[摘要]高校歷史教育承擔著鑄造民族精神、培養國民意識的重任，是對青年人進行愛國主義教育和道德教育的主陣地。然而由于受教學理念陳舊、教學模式單一等一系列因素的影響，目前高校歷史教育被弱化。這要求高校必須改變舊有教育理念、模式和取向，才能大力發展歷史教育。

[關鍵詞]高校 歷史教育 改革

改革開放以來，中國社會政治、經濟、思想文化均呈現出急劇而巨大的變化，歷史學從傳統“顯學”逐漸成了“冷門”。在中國日益走向現代化的背景下，歷史學到底還有沒有存在的社會價值?我們青年一代是否還有必要踏進歷史課堂接受歷史教育?

一、高校歷史教育的存在價值

中華民族有著悠久的文明史，重治史、重歷史教育是我們的優良傳統。高校中的歷史課程，是大學生接受深厚的歷史文化知識并學會用歷史的、辯證的、發展的眼光觀察、分析、解決問題的一門人文課程。高校歷史教育擔負著鑄造民族精神、培養國民意識的重任，是進行愛國主義教育與道德教育的主陣地。近代革命家梁啟超曾說“史學者……國民之鏡也，愛國心之源泉也”，要讓人們愛國，就要讓他們了解祖國的歷史。此外，歷史教育還是道德教育的有效手段。儒家經典《四書》的第一部《大學》開宗明義地指出：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”；古語云：“君子以多識前言往行畜其德”，說的是要從學習歷史知識里面學做人的道理。

二、目前高校歷史教育中存在的問題

1．歷史教育弱化問題

高校歷史教育的邊緣化日趨嚴重，除了歷史專業的學生，其他幾乎都不學歷史課程。即使在推行素質教育改革后，各高校紛紛開設打破院系界限的公共選修課，但歷史教育被冷落的局面仍沒得到改觀。因為學生選擇的標準往往是興趣或能學到技術技巧——顯然，歷史教育課程從哪一個角度都未能適應他們的要求。

全國高校將中國近代史課程定為公共選修課后，該狀況有所改善，但僅了解中國近代史是不夠的，大學歷史教育的功能應進一步加強。大學是人生發展的重要階段，學生的民族精神、愛國主義精神、正確的人生觀和價值觀等高尚情操、人生修養的形成，都同中國歷史的學習有密切關系，而缺少了這個基礎，我們的高校德育工作就有可能成為無源之水。

2．教學理念與模式問題

歷史教育發展中存在的另一個重要問題是教學理念的陳舊和模式的單一。它的政治化傾向仍然過于明顯，“政史不分家”的觀念根深蒂固。中國古代史在不少人眼中仍然只是農民戰爭史，近現代史仍然只是中國革命史。雖然已經有不少專家注意到了這個問題，但改變這種看法尚需時日。

近年來，在確定高校歷史課堂教學目標時形成了一種同定的模式，即分為知識傳授、思想教育兩個方面，表現在教學過程中則存在知識目標定得多且細、課堂教學承載量過大、思想教育目標流于空泛以及無能力目標等問題，使得高校歷史教學的育人功能得不到充分發揮。

此外，不少教師在備課時對學生的自主性活動或是缺乏設計，或是停留在一問一答的淺層次認知活動上，歷史課上教師以自己為中心、講述時間過長、學生處在被動地位的現象還比較普遍地存在。這種教學方法導致學生對歷史課不感興趣，課堂教學質量得不到真正提高。

三、高校歷史教育發展出路

1．轉變教學觀念，樹立開放性和多元化的教學目標

現代教育的不斷進步和歷史教育功能的深入挖掘，要求歷史課堂教學目標必須不斷更新和完善。要使歷史教學與時代發展同步，教學目標的設計和實施就要樹立為現實服務、以學生的發展為根本出發點的觀念，實現開放性和多元化。因此，“經世致用”應成為歷史教學改革的基本思路。同時，要充分重視情感態度、價值觀的培養和教育，要從學生的發展出發，實現教學目標的開放性。“學史使人明智”，“明”是對歷史規律、人類文明發展的科學認識；“智”既包括鑒古知今的認識智慧，也包括開拓未來的創新智慧，“明智”的過程就是引導學生運用分析、歸納、比較和概括等思維方式認識重要的歷史問題、歷史現象和歷史進程的過程。

2．確立學生在歷史學習過程中的主體地位。增強其學習主動性

學生是歷史學習的主體，學生在自身的體驗中學習歷史，就是能力的培養過程和人文素質的提高過程。這要求教師需轉變舊的教學觀念，改變“以講為主”的教學模式。在課堂教學中，教師要明確“教”是為了學生的“學”，學生要成為教學活動的全面參與者，老師要成為學生主動學習的指導者和組織者。可以開展研究型教學模式，基于實地、實物或調研進行分組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合等。這種鼓勵學生自發進行研究探討的教學模式無疑能夠避免講授教學帶來的單調乏味，可以激發學生自主進行學習探索的主動性和積極性。

3．調整大學歷史教育的基本取向，發展大眾化史學

歷史教育可以起到拓展學生的視野，調整、充實、完善學生的知識結構，使學生具有良好的人文素養及一定的分析思考能力的作用。假如我們培養的學生對世界各國的社會習俗、歷史文化、風土人情等一無所知，不僅會非常令人難堪，而且妨礙雙方的溝通。另外，作為一個中國青年，了解本國悠久的歷史、燦爛的文化和優良的傳統且以此為榮，并把它們介紹給世界，也是義不容辭的責任。

當前高校歷史教育要求結合大學生素質要求的需要，把大學歷史教育從傳統的歷史系范圍擴展到全校，把歷史教育變為大學課程體系中的常規組成部分。最基本的辦法就是開設一批質優面廣的選修課，用富有時代氣息又新鮮有趣的歷史選修課吸引廣大學生，潛移默化地培育他們的完美人性，讓人了解社會、增強社會責任感，從而完成歷史學的大眾化教育功能。