淺議手工制作工藝對設計類課程的重要性

[摘要]從教學效果而言，手工制作的過程對于學生設計概念與空間立體感的樹立至關重要。如何使學生把握并熟練運用這些工藝，是每一位從事設計教學的教師應思考的問題，本文以《旅游商品課程》為出發(fā)點，淺談了幾點教學思考，希望就其重要性問題作幾點補充。

[關鍵詞]手工工藝 制作 設計教學 課程

一、手工制作工藝與設計能力的關系

手工制作既是人們日常工作生活中密切聯(lián)系的一種造型活動，又是其表達情感的一種藝術活動，同時，作為設計類課程教學而言，手工制作工藝同樣能反映學生學習設計原理時的藝術審美要求。作為藝術院校，將手工制作工藝運用于教學就是要求學生通過手的活動，使學生的眼、腦、手的動作能力達到協(xié)調并能運用自如，使學生的感受與思維、創(chuàng)造與實踐相互有機滲透、促進與發(fā)展。

在教學過程中，教師通過對學生手工制作工藝技能的傳授，可以培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)現(xiàn)運用材料的能力，并在制作過程中，形成細心、認真和計劃周密的好習慣；可以使學生掌握形式美的原則和法則，提高學生的審美能力和美化生活的能力，為畢業(yè)以后從事的設計類行業(yè)奠定堅實的基礎。

二、常規(guī)教學中對手工制作工藝的認識誤區(qū)

1．計算機操作可以代替手工制作技能

人才市場的飽和形成的就業(yè)的壓力迫使學生成為高適應性人才，對于設計類的學生也不例外，因此，大量設計類軟件的熟練掌握，成為評價學生設計能力高低的標準。而大多數(shù)的教師過分偏重設計軟件教學導致了大量設計學生“眼高手低”，這是因為學生很多設計基礎原理沒有被消化，在進行軟件教學的時候形成了隔斷。

2．忽略手工制作工藝與設計結果的關聯(lián)

大多數(shù)的設計教學往往和教學目標聯(lián)系在一起，而教師在指導學生學習這些技能的同時，往往很容易將達成設計結果的過程簡化成幾個手工步驟，讓學生“模仿”著去做，殊不知，這樣做的結果會使學生形成很強的依賴性，而缺乏主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的能動性。在構成課程中有許多涉及平面到立體的轉化制作，為什么這個面這樣折疊后會呈現(xiàn)那樣的結果，教師往往在這個要點上沒有講透就直接告訴學生照樣做就可以達到的設計結果，學生生搬硬套，不得要領，對這個過程也是一知半解，教學目的對學生習慣的形成性思維的影響不大。其實，具有形式美感的東西首先要有“感性具體”，而這種“具體”需要學生自己去感悟。所以，作為教學環(huán)節(jié)的實施者，我們應該更注重培養(yǎng)學生獨立思考的能力，而這種能力表現(xiàn)在手工制作工藝上就是要學生對設計結果具備分析的能力，并逐步形成慣性思維。

三、如何在課程中實施手工制作工藝

1．課程教學設計應注重手工制作環(huán)節(jié)

《旅游商品設計》課程中有一個最重要的環(huán)節(jié)就是需要學生根據(jù)自己的創(chuàng)意設計旅游商品，而該門課程決不是學生交上幾張圖紙就能完成。在實際的訓練中發(fā)現(xiàn)，很多學生對于制作工藝非常陌生，尤其是在手工操作環(huán)節(jié)。因此我們應加強學生對一般的縫紉工藝、陶藝加工工藝、裝飾裝幀工藝、包裝工藝等方面的訓練，重點在教學設計中加強手工制作環(huán)節(jié)，包括各種材料的選擇對于商品特色會如何表現(xiàn)，根據(jù)不同的題材選擇不同的表現(xiàn)工藝手法等等。通過大量的實訓式的聯(lián)系，使學生能夠從動手動腦的過程中了解工藝流程，分析并掌握制作要領，從而設計出承載地方特色的優(yōu)秀的旅游商品。

2．課程大綱應強調對設計類學生動手能力的培養(yǎng)

旅游商品往往是承載著對不同地方景區(qū)旅游的宣傳作用，有助于繁榮區(qū)域經(jīng)濟，增加地方財政收入，但設計優(yōu)秀并具有特色的旅游商品離不開傳統(tǒng)的手工工藝，著名的羌族刺繡能走向世界，游客們看中的正是美女手中飛針走線的絕活，可見，手工制作技能成為旅游商品設計一個重要的環(huán)節(jié)。因此，在《旅游商品設計》課程中，對于教學大綱目標的制定應使學生具備手工制作的基本概念和創(chuàng)作技能，懂得手工制作的藝術表現(xiàn)力。

3．應將手工制作能力的考評納入課程考核

最后，在該課程的教學效果中，對不同階段運用手工技能訓練的結果應該制定不同的考核標準，在具體的教學實施的環(huán)節(jié)，要求學生達到何種工藝制作要求是教師應該首先明了的問題，應讓學生領悟到手工制作能力對于旅游商品設計環(huán)節(jié)的重要性。

在學期結束的課程考核中應將學生對該課程的手工制作能力作為考核的重點。很多學生認為，設計課程只要自己的設計圖完成得漂亮就可以了，顯然，從考量學生的設計能力來說，單純具備設計圖紙的能力是遠遠不夠的，實踐能力的培養(yǎng)同樣重要，因此，更應該將這種能力納入到課程考核中去，何況，在《旅游商品設計》課程中，往往涉及了大量的傳統(tǒng)工藝的認識，如果沒有學生對工藝環(huán)節(jié)的實踐，很難讓學生透徹理解作品的設計原理與創(chuàng)作者表現(xiàn)作品的初衷。因此，將手工制作能力納入到設計教學考評中勢在必行。

四、后記

總的來說，手工制作工藝技能的培養(yǎng)是設計類教學中不容忽視的一個重要環(huán)節(jié)，只有將計算機與手工操作技能兩者有機結合起來，才有助于設計類學校培養(yǎng)出既能繼承傳統(tǒng)文化，又具有努力創(chuàng)新的意識與新技能的學生。而這些技能的全面掌握，對于學生探索、利用和開發(fā)生活中接觸的各種工藝材料，體會材料中的藝術美具有不可忽視的作用。